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音樂活動《影子的顏色》大班語言教案

時間:2024-11-28 03:45:40 麗華 幼兒教案 我要投稿
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音樂活動《影子的顏色》大班語言教案(精選5篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的音樂活動《影子的顏色》大班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

音樂活動《影子的顏色》大班語言教案(精選5篇)

  音樂活動《影子的顏色》大班語言教案 1

  【活動目標】

  1、看圖學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

  2、嘗試根據詩歌的句式結構,講述的方式仿編詩歌。

  3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  【活動準備】

  1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

  2、彩色筆。

  【活動過程】

  1、引導幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內容。

  師:現在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的`?(讓幼兒自由回答)

  師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?

  “菊花說:秋天是黃色的。”(帶領幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

  2、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

  3、出示楓葉的圖片

  師:瞧,楓葉也來了,你認為楓葉會說秋天是什么顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌,依次類推。

  4、朗誦詩歌。

  師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

  教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

  5、啟發幼兒仿編詩歌。

  師:秋天還有什么顏色?

  師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎?

  鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

  教師將幼兒仿編的內容話在黑板上,并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

  教學反思:

  秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識,在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點,通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考,從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創編,發展幼兒的思維想象能力,讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編,培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌,我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細,小朋友對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考,因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣,這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

  音樂活動《影子的顏色》大班語言教案 2

  活動目標:

  1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關影子的具體經驗。

  2.能用較完整的語言講述自己的發現。

  3.嘗試用替代法對兒歌進行彷編。

  4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  5.引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  活動準備:

  小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。

  活動過程:

  1.猜謎語

  (1)師:請小朋友猜一條謎語:

  你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口

  我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強它顯形.

  (1)師:對了,謎底就是“影子”,你們什么時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等,照著我們的時候會有影子。)

  2.學習兒歌

  (1)教師完整朗讀兒歌

  (2)幼兒跟讀,教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。

  (3)幼兒完整朗讀兒歌

  3.創編兒歌

  (1)師:請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”,創作成新的“影子的顏色”

  (2)幼兒將自己的創作與他人分享。

  拓展活動

  探索影子的奧秘

  活動反思:

  本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象,使幼兒感受到美是無所不在的',需要我們去發現。啟發幼兒思考“影子”都會在哪些情況下產生,它有什么特點,從而培養幼兒善于發現、善于思考、大膽表現的個性。幼兒在觀察、創作中,表現出“影子”富有夢幻般變化的特點,體現有趣的生活情節,體驗“影子”的存在給我們的生活增添的情趣,進一步豐富想象力和創造力。

  音樂活動《影子的顏色》大班語言教案 3

  活動目標:

  1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

  2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  活動準備:

  1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

  2、配樂詩歌。

  3、課件《秋天的顏色》。

  活動過程:

  一、導入活動:

  1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

  2、導出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

  二、欣賞詩歌:

  1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。

  2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

  3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式:說:秋天是。

  4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

  5、理解詩歌的.題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

  6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

  三、仿編詩歌:

  1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?

  2、鼓勵幼兒進行仿編。

  3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

  活動延伸:

  1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

  活動反思:

  根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

  音樂活動《影子的顏色》大班語言教案 4

  活動目標:

  一、嘗試尋找影子中有顏色的原因。

  二、想辦法驗證自己的猜測。

  重點難點:

  嘗試尋找影子中有顏色的原因。

  活動準備:

  一、幼兒用書《影子里的顏色》

  二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁

  三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽燈若干個

  四、各種水彩顏料、自來水

  活動過程:

  一、請幼兒閱讀幼兒用書,激發他們動手實驗的興趣。

  1.書上的小朋友在干什么?他們為什么能變出有顏色的影子?

  2.他是怎么做的呢?

  二、將幼兒分組,請他們自由挑選實驗器材,驗證自己的想法。

  1.你覺得怎么做能變出有顏色的影子?

  2.請按你的想法試一試,看是不是真的.這樣。

  三、請各組幼兒分享自己的實驗過程,在針對集中的問題進行討論。

  1.引導幼兒思考實驗結果不一樣的原因。

  2.引導幼兒思考使得影子中有顏色的條件

  三、教師操作三個實驗,向幼兒講述影子中有顏色的條件。

  音樂活動《影子的顏色》大班語言教案 5

  設計意圖

  如果你也曾翻開過那本名叫《黃雨傘》的書,我相信你一定也會和我一樣不由自主地愛上她。那些美得讓人驚訝的畫面,聽了還想聽的音樂。雖然從頭至尾沒有一個文字,可是在畫面的啟承轉合間,卻讓你真的能讀懂畫家的心思。這樣的作品對于孩子一定會更加親切。因為,書中那一把把的雨傘,分明就是孩子們在雨中的舞蹈;一幅幅變換的背景,就像流動的音樂,記錄著孩子們的歡聲笑語。一路走去,傘越聚越多,快樂也慢慢膨脹。5—6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期,他們能生動有感情地描述事物,看圖講述能力也顯著提高,并且在講述時能根據圖片內容想象角色的心理活動。因此我為孩子們設計了“黃雨傘”這個繪本活動,希望通過這樣美輪美奐的作品把美傳遞給孩子。

  活動目標

  1·初步感受無字書。

  2·喜歡閱讀繪本《黃雨傘》,感受畫面的色彩美和意境美。

  3·通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。

  4·理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

  重點難點

  重點:感受畫面的色彩美。

  難點:感受畫面的意境美。

  活動準備

  1·PPT《黃雨傘》

  2·音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》

  3·繪本圖片4套,籃子若干。

  活動過程:

  教師帶領幼兒入場,師:今天到場的有那么多的客人老師,請用你們最好聽的聲音,最可愛的笑容和她們打個招呼吧!

  (一)談話導入

  教師:今天老師帶來一本比較特別的書,我們一起來讀一讀。

  1、播放繪本封面:請小朋友們看封面,說說你從封面上看到了什么?

  2、教師簡單介紹扉頁:作者、繪圖以及出版社。

  教師:想知道這是個什么樣的故事,我們往下靜靜的聽,仔細的看。

  (二)在背景音樂中完整觀看繪本,感知繪本整體風格。

  教師:現在老師要請小朋友們帶著問題來看繪本

  (三)集體閱讀繪本前三頁,獲得對單頁圖畫的初步感知

  1·連續閱讀前兩頁

  教師:你在畫面中發現了什么?你聽到了什么?發生了什么有趣的事?

  教師:你們想到的畫面太有意思啦!我都忍不住想看看接下來會發生什么事情!

  2·閱讀第三頁:

  教師:咦,好像畫面變得更熱鬧啦!

  (1)你們發現了哪些變化?(地點、傘的顏色數量、其他的事物等)猜猜發生了什么事?

  (2)此時,打著傘的人們心情如何?他們可能是什么人?

  (3)看到這里,你們有沒有發現這個繪本與以前的看過的書有什么不一樣嗎?(引出無字書)這本書只有圖畫沒有文字,這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面,讓每個看書的小朋友自己來編故事。

  (4)無序播放剩余的5頁畫面

  教師:我真的很好奇,接下來還會發生什么有意思的事。這個故事還有5頁,還會發生什么你們來決定。

  請所有朋友接受一個重要的任務,你們要做到以下三件事:(播放下一頁)第一:請你們將剩余的5張圖片和剛才看過的3張圖片,一起創編屬于你們的故事。第二:相同組的小朋友共同協商給故事排序,并講圖片貼在相應的序號下面。第三:故事編好以后,請每組成員共同展示,并由一名代表講述你們的故事。現在給大家兩分鐘時間,仔細觀察剩下的這些圖,想想你要怎么來給它們排隊,各小組怎么分工,好好商量一下。如果你們組已經商量好了,那么你們就可以開始行動了。我們約定一個時間,5分鐘夠嗎?

  (四)幼兒分組,合作編排故事,并完整講述。

  1·每組8張圖片,同組幼兒共同協商給圖畫排序。

  2·幼兒集體閱讀本組編排的圖書,嘗試用有序連貫的語言講述。

  小朋友們,倒計時開始,還有一分鐘!

  教師:現在各組已經準備就緒,哪組小朋友愿意第一個來分享他們的故事呢?

  3·各組組員共同上臺展示編排結果,并派一名代表講述故事。(播放輕輕的背景音樂)

  教師:下面的小觀眾,請認真傾聽,待會請你們來談談聽完的感受。

  4·每組分享完故事后,教師向其他任意一組幼兒提問:你覺得他們的故事哪個地方最有趣?什么地方讓你印象最深呢?說說他們故事里最特別的地方?

  教師:你關注到了他說的這個細節,我們要為講故事的`你們熱烈鼓掌!

  小結:今天通過大家的努力,我們編出了屬于自己的既特別又有意思的故事,最重要的是體驗到了和小伙伴在一起的快樂,我相信你們也還有更多的故事想和大家分享!(在輕柔的背景音樂中從頭播放繪本)

  延伸活動:

  幼兒將自己的故事,去和別的同伴分享。

  教師:小朋友們,現在回到教室和好朋友分享你的故事吧!別忘了給美麗的老師們再見哦!

  活動反思

  1·成功激發幼兒興趣,幼兒對美麗的色彩特別感興趣。

  2·教學設計有層次,循序漸進,感受繪本畫面的美

  3·教學準備充分,音樂具有很強的帶入感

  4·整個活動以幼兒為主體,尊重幼兒,關注幼兒發展,注重幼兒對美的感受,激發幼兒對繪本的喜愛。

  5·提問和總結語言不夠精煉、準確。

  6·對遇到困難的幼兒個別指導不夠。

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