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小班數(shù)學(xué)教案圖形找家

時(shí)間:2022-12-30 13:59:48 幼兒教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案圖形找家4篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案圖形找家,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案圖形找家4篇

小班數(shù)學(xué)教案圖形找家1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),能按圖形特征分類。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力和相互合作的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能按圖形的特征進(jìn)行分類。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件,圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一,魔術(shù)箱一個(gè)。

  學(xué)具:圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。

  教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、組織教學(xué),師幼問好。

  2、引題:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位圖形媽媽,想請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下。現(xiàn)在,我們歡迎圖形媽媽的`到來(lái)。

  二、基本部分

  1、播放課件,引導(dǎo)觀察。

  這是什么圖形?

  2、摸圖形

  老師和個(gè)別幼兒從摸箱里摸圖形,其他幼兒說出圖形的名稱,從桌子上找出相應(yīng)的圖形。

  3、游戲:“送圖形寶寶回家”

  圖形媽媽怎么啦?為什么哭啊?原來(lái)它們想它們的寶寶了,我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。

  (1)我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧!再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧!最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去,看一看是誰(shuí)先到正方形媽媽身邊。

  (2)個(gè)別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。

  (3)幼兒集體游戲,送圖形寶寶回媽媽身邊。

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,講評(píng)幼兒活動(dòng)情況,提出希望。

  2、聽音樂出教室。

小班數(shù)學(xué)教案圖形找家2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的小。

  2、能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形

  材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料包(NO12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊

  教學(xué)重點(diǎn):

  圖形與影子配對(duì)

  教學(xué)過程:

  一、說說我認(rèn)識(shí)的圖形

  出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、你看到了什么?有哪些圖形?

  2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出:顏色不同、小不同)

  3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?

  二、圖形和我捉迷藏

  出示圖形的輪廓,引導(dǎo)幼兒觀察:圖形和我們玩游戲,看,它們藏起來(lái)了,猜一猜他們是什么圖形?

  三、圖形寶寶找家

  1、根據(jù)形狀和小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

  2、要和彩色的圖形寶寶形狀、小相同。

  四、幼兒操作

  巡視、指導(dǎo),助個(gè)別幼兒完成作品。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  整理學(xué)習(xí)用品

  教學(xué)反思

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

  近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?"。

  我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的.年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。

  這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

  在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日常活動(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言,為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

小班數(shù)學(xué)教案圖形找家3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),并能圖形特征分類。

  2、愿意參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖形媽媽、房子背景圖三座。

  2、教室內(nèi)布置草地場(chǎng)景,草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。

  3、音樂磁帶:碰一碰。活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。師:“今天老師請(qǐng)來(lái)了三位圖形媽媽……”提問:你還見過哪些東西是圓形、三角形或正方形的?

  二、找找看看,說說玩玩。

  1、到草地里找一個(gè)喜歡的圖形寶寶看一看,與好朋友說一說它的樣子。

  2、聽音樂帶著圖形寶寶玩一玩碰一碰的`游戲。

  3、觀察手上的圖形寶寶的顏色說一說,玩一玩。

  4、根據(jù)圖形特征送圖形寶寶回家。引導(dǎo)幼兒說一句話:圖形寶寶我送你回家。

  三、送禮物:猜一猜,摸一摸

  1、師:“今天,小朋友和圖形寶寶做了游戲,還送它們回了家,圖形媽媽夸我們真能干,為我們準(zhǔn)備了許多禮物”。

  2、幼兒摸禮物,分享快樂。

小班數(shù)學(xué)教案圖形找家4

  教學(xué)目標(biāo):

  繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

  能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形

  (材料準(zhǔn)備) 幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  圖形與影子配對(duì) 教學(xué)過程:

  一、說說我認(rèn)識(shí)的圖形:

  出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、你看到了什么?有哪些圖形?

  2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)

  3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?

  二、圖形和我捉迷藏:

  出示圖形的輪廓,引導(dǎo)幼兒觀察:圖形和我們玩游戲,看,它們藏起來(lái)了,猜一猜他們是什么圖形?

  三、圖形寶寶找家:

  根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的`位置上。

  要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

  四、幼兒操作:

  巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  整理學(xué)習(xí)用品

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