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大班種樹(shù)去教案

時(shí)間：2023-01-01 14:24:27 幼兒教案我要投稿

大班種樹(shù)去教案7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的大班種樹(shù)去教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班種樹(shù)去教案7篇

大班種樹(shù)去教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)跳、平衡、連續(xù)跨跳等綜合技能。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木(也可使用小椅子代替)、小樹(shù)苗(如果沒(méi)有也可制作樹(shù)的模型代替)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。教師以猴大王身份帶小猴練習(xí)本領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒拿紙棍做向上伸展、彎腰、擴(kuò)胸等運(yùn)動(dòng)。

　　2、教師提供材料，帶領(lǐng)幼兒分別進(jìn)行跳、連續(xù)跨跳、平衡的練習(xí)，教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)。

　　跳：請(qǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè)站隊(duì)并把紙棍放到腳前，連續(xù)跳過(guò)小棍，前面的幼兒跳完回到開(kāi)頭再跳。請(qǐng)幼兒連續(xù)做幾個(gè)來(lái)回。

　　連續(xù)跨跳、平衡：教師組織幼兒一個(gè)個(gè)走過(guò)平衡木，跨跳過(guò)皮筋，教師著重指導(dǎo)幼兒“跨跳”的動(dòng)作。

　　3、教師以“小猴種樹(shù)”的游戲口吻，組織幼兒進(jìn)行游戲，熟練掌握連續(xù)跨跳、跳、平衡等技能。

　　4、教師介紹游戲玩法。

　　(1)組織幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

　　(2)教師將幼兒分成人數(shù)相等的 4—6 組，交代玩法。游戲開(kāi)始后，小猴齊聲說(shuō)：“東山坡，西山坡，山坡上面種樹(shù)多，媽媽、媽媽您快說(shuō)，把樹(shù)種到哪山坡?”猴媽媽宣布種到哪個(gè)山坡后，每組排頭小猴要扛著“樹(shù)”走過(guò)獨(dú)木橋，連續(xù)跨過(guò)山溝，跑到指定的'山坡，把小樹(shù)苗種到易拉罐里，然后原路返回，拍第二個(gè)小朋友的手，看哪組先完成。可視幼兒情況重復(fù)進(jìn)行游戲，先種樹(shù)然后澆水。

　　5、組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，一個(gè)跟一個(gè)澆樹(shù)穿行，提醒幼兒不能碰到小樹(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開(kāi)始，自然中結(jié)束。

大班種樹(shù)去教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處。

　　2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng)，了解粗淺的種植知識(shí)。

　　3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。

　　2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)诜N植過(guò)程中指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)。

　　3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹(shù)牌(參照幼兒用書)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)來(lái)到種樹(shù)地點(diǎn)。

　　教師與幼兒共同討論種樹(shù)活動(dòng)和注意事項(xiàng)。

　　幼兒交流、討論。

　　2、幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行種樹(shù)的準(zhǔn)備。

　　引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹(shù)的詩(shī)歌。

　　家長(zhǎng)和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識(shí)和注意事項(xiàng)。

　　幼兒與家長(zhǎng)一同領(lǐng)取樹(shù)苗、工具。

　　3、幼兒與家長(zhǎng)一起種樹(shù)。

　　幼兒與家長(zhǎng)互相配合種樹(shù)：擺放樹(shù)苗-填土-澆水。

　　幼兒將自己制作的植樹(shù)牌在小樹(shù)上。

　　幼兒和家長(zhǎng)與小樹(shù)合影留念。

　　幼兒相互參觀同伴種植的小樹(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣，仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂(lè)呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的來(lái)，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會(huì)更好一些。

　　下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課：

　　優(yōu)點(diǎn)：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。

　　2，層次性不錯(cuò)，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。

　　缺點(diǎn)：1，孩子們說(shuō)的.過(guò)少，應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些，多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。

　　2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。

大班種樹(shù)去教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩做做中，了解種樹(shù)的過(guò)程。

　　2、體驗(yàn)種樹(shù)的成功感，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木的習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、歌曲《種樹(shù)歌》。

　　2.小樹(shù)苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入--討論--實(shí)踐

　　(一)導(dǎo)入：播放課件。

　　師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹(shù)林，我們上次討論過(guò)種樹(shù)有什么好處呀?

　　師：我們聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)林里的小熊和小兔子在說(shuō)什么?

　　小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢?

　　小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎?先來(lái)看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹(shù)木。)旁白：為什么有了樹(shù)，房子就不會(huì)被吹毀呢?

　　幼兒：樹(shù)的根能固著泥土，沒(méi)有樹(shù)，土壤就會(huì)被沖走的。

　　(二)討論：

　　1.了解種樹(shù)需要哪些材料和工具。

　　(1)我們一起幫小熊種樹(shù)吧。種樹(shù)需要什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)。)

　　(2)師出示PPT，并小結(jié)：種樹(shù)需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹(shù)苗等等。

　　2.了解種樹(shù)的步驟。

　　(1)你們知道怎么種樹(shù)嗎?(幼兒自由交流。)

　　(2)欣賞PPT：小兔子介紹種樹(shù)的步驟。

　　①用鏟子挖一個(gè)坑：模仿挖坑的姿勢(shì)。(挖坑時(shí)，根據(jù)樹(shù)苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過(guò)大，提醒幼兒保持地面干凈。)

　　②把樹(shù)苗輕輕地放進(jìn)坑里。

　　③蓋上泥土和沙子。

　　④灑水：模仿水壺的樣子幫小樹(shù)苗灑水。(把泥土浸滿水，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。)

　　(3)小兔子介紹的正確的'種樹(shù)方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹(shù)順序。并且邊說(shuō)邊模仿種樹(shù)的動(dòng)作。)

　　3.排序游戲。播放課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)種樹(shù)的過(guò)程進(jìn)行正確的排序。

　　4、音樂(lè)游戲：《種樹(shù)歌》。播放歌曲《種樹(shù)歌》，師幼表演種樹(shù)。(可反復(fù)幾遍。)

　　(三)實(shí)踐：

　　1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹(shù)吧。(幼兒分四組，合作種小樹(shù)苗，老師巡回指導(dǎo)。)

　　2.小樹(shù)苗都站起來(lái)了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽(yáng)。)

　　3.師幼把小樹(shù)苗放到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)。

　　活動(dòng)反思：

　　“愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議。《我們?nèi)シN樹(shù)》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識(shí)，感受大自然和環(huán)境的美好。

　　我們?cè)诨顒?dòng)前通過(guò)圖片、視頻，給孩子講解了植樹(shù)的好處，如：植樹(shù)可以減少噪音，植樹(shù)可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹(shù)木還是自動(dòng)的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹(shù)有很多的好處，我們?cè)诨顒?dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

大班種樹(shù)去教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.嘗試將物體按照一定規(guī)律進(jìn)行排列，感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè)趣。

　　2.初步學(xué)會(huì)小組合作。

　　3.感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.常見(jiàn)樹(shù)種在不同地方的圖片;

　　2.不同顏色、不同種類的樹(shù)，底襯紙;

　　3.漢字"樹(shù)"。

　　4.背景音樂(lè);散文詩(shī)《樹(shù)真好》。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的樹(shù)。

　　1.(出示漢字"樹(shù)")這是"樹(shù)"，你在哪里見(jiàn)過(guò)什么樹(shù)?

　　小結(jié)。

　　2.剛才你們說(shuō)了很多樹(shù)，我這里也有一些樹(shù)，你們認(rèn)識(shí)嗎?(播放PPT)

　　3.(出示一半的PPT)問(wèn)：這是什么樹(shù)?是誰(shuí)種的?(再出示另一半的PPT)問(wèn)：這些是什么樹(shù)?是誰(shuí)種的?

　　你喜歡哪一幅?為什么?

　　左邊的這一幅亂七八糟的，我也不喜歡，我覺(jué)得你們種的話都比他強(qiáng)，你們?cè)敢鈬L試一下嗎?

　　二、一起來(lái)種樹(shù)

　　1.一幼兒進(jìn)行示范。

　　(出示操作用具)誰(shuí)能把這些樹(shù)種的又整齊又有規(guī)律?(請(qǐng)一幼兒示范操作，種在泥土里)

　　操作完引導(dǎo)其他幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹(shù)?你們想試一試嗎?我喜歡和我種的不一樣的。

　　先說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　2.孩子進(jìn)行小組第一次合作操作探索。

　　分發(fā)學(xué)具

　　請(qǐng)每個(gè)人各拿一種樹(shù)，兩棵樹(shù)是沒(méi)有辦法排出規(guī)律來(lái)的?怎么辦呢?

　　只有每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作，把所有的樹(shù)放在一起排，才能排出一列好看的樹(shù)。

　　每組推選出一名組長(zhǎng)，然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。

　　由組長(zhǎng)確定一種規(guī)律。

　　請(qǐng)一組先說(shuō)一說(shuō)你們組的規(guī)律。

　　幼兒操作

　　3.交流各自種樹(shù)的方法。

　　展示各組的作品。

　　你最喜歡哪幅作品?喜歡這幅作品的請(qǐng)舉手。為什么?

　　教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4.孩子第二次合作操作探索

　　(增加一種材料投放)

　　樹(shù)多了，排列的'方式也就更復(fù)雜了，你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)?

　　(出示設(shè)計(jì)好的圖)

　　請(qǐng)幼兒找規(guī)律。

　　你們想再一次試試嗎?

　　幼兒操作，選定其中一幅，進(jìn)行按圖合作操作。

　　5.再次交流。

　　交流，評(píng)價(jià)。

　　6.欣賞園林作品。

　　剛才每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹(shù)，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計(jì)出的作品。(播放圖片)

　　三、樹(shù)真好(為什么要種樹(shù))

　　剛才我們種了許多可好看的樹(shù)，那么，你想在樹(shù)下干什么呢?

　　總結(jié)：我們可以在樹(shù)下做很多事情，是啊，樹(shù)真好!

　　樹(shù)的好處還有很多，我們一起去看一看。

　　邊放音樂(lè)邊播放PPT邊朗誦散文詩(shī)《樹(shù)真好》

　　四、總結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了很多樹(shù)，嘗試了樹(shù)的很多排列方式，也知道了樹(shù)有很多好處，春天到了，春天是植樹(shù)的好季節(jié)，帶上一棵小樹(shù)苗，和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹(shù)好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班種樹(shù)去教案5

　　目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處。

　　2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng)，了解粗淺的種植知識(shí)。

　　3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　準(zhǔn)備：

　　1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。

　　2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)诜N植過(guò)程中指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)。

　　3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹(shù)牌(參照幼兒用書)過(guò)程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)來(lái)到種樹(shù)地點(diǎn)。

　　教師與幼兒共同討論種樹(shù)活動(dòng)和注意事項(xiàng)。

　　幼兒交流、討論。

　　2、幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行種樹(shù)的準(zhǔn)備。

　　引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹(shù)的詩(shī)歌。

　　家長(zhǎng)和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識(shí)和注意事項(xiàng)。

　　幼兒與家長(zhǎng)一同領(lǐng)取樹(shù)苗、工具。

　　3、幼兒與家長(zhǎng)一起種樹(shù)。

　　幼兒與家長(zhǎng)互相配合種樹(shù)：擺放樹(shù)苗-填土-澆水。

　　幼兒將自己制作的植樹(shù)牌在小樹(shù)上。

　　幼兒和家長(zhǎng)與小樹(shù)合影留念。

　　幼兒相互參觀同伴種植的小樹(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣，仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中那么難。。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂(lè)呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的`來(lái)，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會(huì)更好一些。

　　下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。

　　2，層次性不錯(cuò)，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。

　　缺點(diǎn)：

　　1，孩子們說(shuō)的過(guò)少，應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些，多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。

　　2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。

大班種樹(shù)去教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在玩玩做做中，了解種樹(shù)的過(guò)程。

　　2.體驗(yàn)種樹(shù)的成功感，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木的習(xí)慣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、歌曲《種樹(shù)歌》。

　　2.小樹(shù)苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入--討論--實(shí)踐(一)導(dǎo)入：播放課件。

　　師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹(shù)林，我們上次討論過(guò)種樹(shù)有什么好處呀?

　　師：我們聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)林里的小熊和小兔子在說(shuō)什么?

　　小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢?

　　幼兒：樹(shù)的根能固著泥土，沒(méi)有樹(shù)，土壤就會(huì)被沖走的。

　　(二)討論：

　　1.了解種樹(shù)需要哪些材料和工具。

　　(1)我們一起幫小熊種樹(shù)吧。種樹(shù)需要什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)。)

　　(2)師出示PPT，并小結(jié)：種樹(shù)需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹(shù)苗等等。

　　2.了解種樹(shù)的步驟。

　　(1)你們知道怎么種樹(shù)嗎?(幼兒自由交流。)

　　(2)欣賞PPT：小兔子介紹種樹(shù)的步驟。

　　①用鏟子挖一個(gè)坑：模仿挖坑的姿勢(shì)。(挖坑時(shí)，根據(jù)樹(shù)苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過(guò)大，提醒幼兒保持地面干凈。)

　　②把樹(shù)苗輕輕地放進(jìn)坑里。

　　③蓋上泥土和沙子。

　　④灑水：模仿水壺的樣子幫小樹(shù)苗灑水。(把泥土浸滿水，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。)

　　(3)小兔子介紹的正確的種樹(shù)方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹(shù)順序。并且邊說(shuō)邊模仿種樹(shù)的動(dòng)作。)

　　3.排序游戲。播放課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)種樹(shù)的過(guò)程進(jìn)行正確的排序。

　　4、音樂(lè)游戲：《種樹(shù)歌》。播放歌曲《種樹(shù)歌》，師幼表演種樹(shù)。(可反復(fù)幾遍。)

　　(三)實(shí)踐：

　　1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹(shù)吧。(幼兒分四組，合作種小樹(shù)苗，老師巡回指導(dǎo)。)

　　2.小樹(shù)苗都站起來(lái)了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽(yáng)。)

　　3.師幼把小樹(shù)苗放到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)。

　　活動(dòng)反思：

　　“愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議。《我們?nèi)シN樹(shù)》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處，了解粗淺的'種植知識(shí)，感受大自然和環(huán)境的美好。