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幼兒園中班活動《氣球》教學設計

時間:2024-02-04 15:34:44 教學設計 我要投稿
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幼兒園中班活動《氣球》教學設計

  作為一名人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班活動《氣球》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班活動《氣球》教學設計

幼兒園中班活動《氣球》教學設計1

  一、活動目標:

  1、鞏固藍色、綠色、紅色等顏色單詞,并能運用在看圖編英文小故事中,能想象編其他小故事。

  2、發展幼兒的英語口語表達能力,培養對英語的興趣,發展幼兒創造性思維。

  二、活動準備:

  氣球若干個、圖片2套、英語句子、錄音帶等。

  三、活動過程:

  1、聽音樂“氣球世界”去參觀氣球。

  師:今天老師要帶你們到一個很美麗的地方去玩,(出示字卡“氣球世界”)你們看是那里呀?

  幼“氣球世界。

  2、圍成半圓坐下休息,提問看到顏色的氣球。

  師:What balloo do you see?

  幼:I see……(幼兒自由答)

  3、請幼兒口吹氣球。

  ①出示氣球,認讀單詞“balloon"。

  ②辨認氣球顏色。

  師:What color i it?

  幼:It s……。

  ③吹氣球,比賽誰吹的大。(請兩組比賽)教師把其中一個大氣球刺破,發出“bang"。幼兒齊氣球爆時的聲音:“bangbangbang”

  4、收好氣球,引出黑板上第一套圖片。

  ①你們看這張圖片上的氣球是什么顏色?

  幼:red

  師:紅色的.氣球英語怎樣說?出示英語句子。

  幼:The red balloon(按此方法把其余四張圖片用英語句子講述)

  ②放故事錄音,幼兒聽。

  The red balloon。 The wihe balloon。 The gree balloon 。The blue balloon 。Bang Bang Bang!

  ③幼兒學講英語小故事。

  5、出示第二套圖片“bowl”。

  幼兒按剛才的方法編出“bowl”的英文小故事。

  6、引導幼兒創編其它故事。如:plane car等。

  7、游戲:踩氣球。

  ①氣球放在盆里,老師用英語說出一顏色氣球幼兒找到該色氣球,并放在地上踩爆。準快誰為勝。

  ②大家一起到場地后面去把地上的氣球踩爆。

  8、活動結束。

幼兒園中班活動《氣球》教學設計2

  活動目標:

  1.嘗試使用打氣筒給氣球充氣,知道氣球充了氣就會鼓起來。

  2.通過試驗、觀察了解充氣多少與氣球大小的關系,能夠說出充氣多少與氣球大小的變化。

  3.喜歡使用打氣筒等充氣小工具,體驗給氣球充氣的樂趣。

  活動重難點:

  嘗試使用打氣筒給氣球充氣,知道氣球充了氣就會鼓起來。了解充氣多少與氣球大小的關系,說出充氣多少與氣球大小的變化。

  活動準備:

  1.各式氣球若干、氣球托若干。

  2.多種樣式的氣球打氣筒若干。

  3.插氣球的花瓶 4 個。

  活動過程:

  1.出示兩個色彩不同、形狀大小相同的氣球,一個充滿氣是鼓的,一個沒有氣是癟的,引發幼兒給氣球充氣的興趣。

  提問:小朋友,兩個氣球一樣嗎?哪里不一樣?

  小結:氣球紅紅肚子里充滿了氣,是個圓鼓鼓的胖氣球。藍藍肚子里沒有氣,是個干癟癟的瘦氣球。

  氣球藍藍也想變的跟氣球紅紅一樣圓鼓鼓的,小朋友能幫助他嗎? 2.幼兒自由探索、想辦法給氣球充氣,讓氣球鼓起來。

  提問:你是用什么方法讓氣球鼓起來的?能不能給大家演示一下?(用嘴吹氣的方法和用打氣筒充氣的方法)

  請幼兒介紹自己給氣球充氣的方法,交流自己的經驗。

  小結:用嘴吹氣時,嘴巴不能撒氣,要一口一口的吹,吹完后捏緊氣球嘴,不要讓氣漏出來。用打氣筒充氣時,將氣球嘴對準充氣嘴,捏緊后一下一下地打氣,不要讓氣漏出來。

  小朋友已經學會了自己給氣球充氣的方法,兩人合作給氣球充氣能不能行?(激發幼兒兩人合作給氣球充氣的興趣)

  3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣,探索充氣多少與氣球大小的變化。

  試驗要求:兩人合作給氣球打氣時,要仔細觀察充氣過程中氣球的變化。

  (1)提問:誰成功了?誰沒有成功?什么原因沒有成功?

  請沒有成功的小組交流失敗的原因,請成功的小組分享合作成功的經驗。

  小結:兩人合作給氣球充氣時要相互配合,一人打氣,氣要一下一下的打;另一個人要將氣球對準氣嘴,而且要捏緊,不能讓氣漏出來,這樣氣球就鼓起來了。

  (2)提問:你們發現在打氣的過程中,氣球有什么變化嗎?

  小結:原來,氣球的大小與充氣的多少有關系!充氣多,氣球就大,充氣少,氣球就小。

  (3)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣,學習使用氣球托。

  提問:為什么小朋友剛剛充完氣鼓起來的大氣球,一會兒就變小了?有什么辦法能讓氣球不撒氣?

  幼兒交流讓氣球不撒氣的辦法,嘗試使用氣球托。

  小結:原來充完氣鼓起來的氣球如果捏不緊氣球嘴,里面的起就會漏出來,氣球就會變小了。讓氣球不撒氣的方法有很多,可以用線綁緊氣球嘴、擰緊氣球嘴、給氣球嘴打結,還可以用氣球托。

  4.游戲“打氣比賽”,幼兒合作給不同大小、形狀的'氣球打氣,體驗給氣球充氣的樂趣。

  比賽要求:在一定時間內,給氣球成功充氣數量多的小組即可獲勝。

  小結:其實,在合作給氣球充氣時,只要兩人配合好,就會很快給氣球充滿氣,讓氣球鼓起來,再用球托將氣球固定住就可以了。

  5.觀察圖片,了解生活中充氣后給人們生活帶來方便的物品。提問:生活中的這些物品充氣后會給我們的生活帶來哪些方便?

  小結:生活中充氣后鼓起來的物品與我們的關系非常密切,可以

  幫我們做很多事情,節省很多力氣呢。

  反思:

  《指南》中指出支持幼兒與同伴合作探究與分享交流,引導他們在交流中嘗試概括自己探究的成果,體驗合作探究和發現的樂趣。為此我的活動中組織幼兒大膽試驗,并交流分享實驗結果和實驗操作經驗,讓孩子通過操作驗證自己的辦法,通過兩人合作給氣球打氣,鼓勵幼兒嘗試合作完成充氣實驗,并交流兩人合作成功與失敗的原因,體驗合作探究的快樂。

  中班幼兒的思維以直觀形象思維為主,本節活動注重幼兒的探索求知,在引發幼兒操作興趣的基礎上,鼓勵幼兒操作實驗,最后教師提升總結,并為幼兒創設寬松自主的交流氛圍,大膽說出自己在實驗中的探索發現,使幼兒層層遞進、由易到難體驗個人、兩人合作給氣球充氣。

  本活動通過自己給氣球充氣、兩人合作給氣球充氣、充氣比賽三個環節,引導幼兒在動手操作中掌握給氣球充氣的方法,尋找不讓氣球撒氣的方法,并知道充氣多少與氣球大小的變化,能夠根據氣球的大小確定充氣的多少,防止氣球爆掉。活動中,通過猜想—試驗—分享交流經驗的方式,引導幼兒自主探究、發現充氣多少與氣球大小的關系。

  在活動中出現的氣球因充氣過多而爆掉的突發事件,也成為了幼兒交流討論的科學現象,很快幼兒就了解了氣球充氣過多就會爆掉,大小不同的氣球充氣也不一樣。活動中還出現了氣球撒氣的現象,幼兒也想了許多的方法,學會了使用氣球托固定氣球,防止氣球撒氣。

幼兒園中班活動《氣球》教學設計3

  一、活動目標

  1、認識虛線和實線,學習畫圖.

  2、掌握正確的握筆姿勢,練習均勻的涂色.

  3、積極快樂的參加美術活動,體驗美術活動的樂趣.

  二、活動準備

  PPT課件

  三、活動過程

  活動導入;

  1、以故事的形式導入

  師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風,等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)

  2、探討氣球的畫法,教師示范.

  師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導幼兒數小熊貓手里的線)

  (1)第一個氣球——涂色

  師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?

  幼:沒有顏色

  師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點,顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

  (2)第二個氣球——沿虛線畫實線.

  師:小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個氣球跟第一個氣球有什么區別?

  幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.

  師:小朋友們觀察的.真仔細,我們叫這個斷斷續續線條叫虛線,沒有斷的我們叫實線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了.補好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.

  (3)第三個氣球——學習自己畫圓

  師:哇!這個大風太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.

  3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導.

  4、展示幼兒作品

  師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關系我們下午接著找.現在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?

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