幼兒園大班數學《超級擂臺賽》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學《超級擂臺賽》教學設計，歡迎大家分享。
課程分析
《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護羊群，山羊村長決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼，保護羊群。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛。其間要孩子們明白的一個道理是：想要做一名優秀的守衛光有這些外在的本領（靈活、力大無比、身材高大、速度快）是不夠的，重要的是要有責任心。
在閱讀的過程中，孩子們最關心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內容的比賽，孩子們知道機智勇敢、認真負責的動物才能成為最后的贏家。
融入的數學元素：
繪本中的多項比賽結果需要孩子通過統計的方法來獲知，只有小讀者運用觀察、比較、分析等數學經驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節，豐富多樣的比賽內容，讓統計變得不再枯燥，更能激發孩子去操作、去發現。
在挖掘繪本中的數學教育內容的基礎上，結合大班幼兒的生活經驗和已有的數學概念，嘗試將故事內容與幼兒園數學活動進行整合，設計了這個數學活動。為了給孩子更多思考的空間，還對“超級擂臺賽”的比賽項目和獲勝標準進行了修改，讓活動的環節和內容更加符合大班幼兒的年齡特點，更具有挑戰性。
課程目標
1、嘗試運用已有經驗對數字大小、時間快慢進行比較，從而對故事的情節做出相應的判斷。
2、嘗試對比賽的結果進行目測及統計，學習用簡單的符號進行記錄。
3、體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。
課程準備
ppt課件、一體機、記號筆4份、操作材料4份
課程過程
一、故事導入，激發興趣
1、師：“今天老師給大家帶來了一個有趣的故事。在美麗的羊村里，住著一群快樂的羊，有一天，突然傳來了一個聲音。”播放錄音（狼的叫聲）
2、師：“是誰來了”幼：可能是老虎、狼等。
師：“是嗎我們來看一看！” “原來真的是狼”
師：“一群狼來到了羊村，你們覺得它們可能來干什么呢，為什么”
3、師：“山上的狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這可急壞了羊村長，你們能幫羊村長想個辦法嗎”
4、師：“小朋友們想了這么多的方法，那羊村長想了什么辦法呢”
“第二天，羊村長和小羊們在森林里貼了一則廣告，上面說了什么”
師：“羊村長想招聘一名守衛，村長還留下了他的聯系電話，號碼是、、、、（87654321）”
5、師：“廣告一貼出來，就來了好多小動物來應聘，都有誰呢”（出示森林里動物圖片）（幼兒回答：大猩猩、狗、烏龜、、、、、、如幼兒回答被樹葉遮擋的地方進行提問并驗證答案）
師：“我們來數一數一共來了幾個小動物”（8個）
師：“可是羊村長說招聘一名守衛，來了這么多的小動物，可怎么辦啊”
6、師：“來看看羊村長想了什么樣的辦法”
二、觀察畫面，嘗試統計
（一）觀察圖片，了解比賽內容
1、出示四張比賽圖片。師：“我們來看看有哪些比賽呢”（點擊出示比賽圖片）
師：“那你們覺得這些比賽里誰會贏呢”幼兒根據畫面猜測比賽項目。
2、師：“羊村長也為這些比賽制訂了獲勝的標準，我們來看一看。”“剛剛小朋友已經猜到了，（畫圈手勢接住飛盤）能接住飛盤的獲勝。”師用手勢指出其余三個標準。
（二）觀看課件，師幼共同操作
1、跑步比賽——出示跑步比賽圖片
①師：“第一項是什么比賽”“要求在相同時間內誰先跑到終點的小動物獲勝。
②師：“哪些小動物獲勝了呢請小朋友說一說，并圈出來。”
③師：“老師出示統計表，讓幼兒把獲勝的小動物記錄下來，在后面打√”。
師小結：跑步比賽獲勝的小動物有老虎、大猩猩、狐貍、狗、熊。
2、接飛盤比賽——出示接飛盤比賽圖片
①師：“圖片上有哪些小動物接住飛盤了我們一起圈出來”。
②師：“都圈出來了嗎老師這表有一張統計表，請小朋友們把接住飛盤的小動物后面打上“√ ”。
師小結：接飛盤比賽獲勝的小動物有狐貍、烏龜、狗、猩猩、老虎。
三、幼兒操作，嘗試記錄統計
1、出示剩余兩張比賽的記錄表內容。師：“相信小朋友們都了解了比賽的內容和標準，羊村長想請你們當裁判，準備了比賽記錄表，我們來看看。”
2、師：“羊村長相信你們是一名合格、公正的裁判，待會兒你們拿一張你們感興趣的比賽項目記錄表進行記錄。”幼兒拿記錄表進行操作。
四、交流分享，驗證結果
1、身高比賽——出示身高比賽圖片和幼兒記錄表
①師：“我們再來看一看記錄身高比賽的小裁判們，還記得身高比賽的比
賽標準嗎我們看看他們的記錄”幼兒觀察回答。
②師：“這張記錄表上的烏龜、狐貍他的身高超過一百厘米了嗎（指著100厘米高度的線）那他們就沒有獲勝。請一位小朋友在右邊的表中用拖動星星的方式記錄獲勝的小動物。”
師：“小裁判們要仔細觀察記住每項比賽的獲勝標準哦。那身高比賽獲勝的小動物們有熊、長頸鹿、老虎、鱷魚、狗、大猩猩。”
2、舉重比賽——出示舉重比賽圖片和幼兒記錄表
①師：“接下來，我們來看看這幾位小裁判關于舉重比賽的記錄表”
找出其中一位小裁判，師：“請你來說一說舉重比賽的獲勝標準是什么”（一百公斤以上不包括一百公斤）“你是怎么記錄的”
②師：“你觀察的真仔細，那我們一起來看一看那些小動物舉重超過了100公斤”
教師根據幼兒回答圈出超過100公斤的動物們，誰愿意上來記錄一下結果。
③師：“看看這幾位小朋友的記錄結果和我的一樣嗎”
師小結：“在舉重比賽中勝出的有熊、老虎、狗、大猩猩。”
五、成績匯總統計結果
1、師：“現在每次比賽獲勝的結果你們都知道了，那怎樣才能知道誰是最后的獲勝者呢”點擊出示四場比賽記錄表，幼兒自由回答。
2、出示統計表。師：“羊村長也將根據你們的結果進行了統計，來看看這張表，看看每個小動物一共獲得了幾顆星”
（請幼兒自由回答，老師點擊出示統計結果）
3、師：“誰獲得了比賽的勝利”幼兒回答：大猩猩、老虎、狗。點擊出示三個動物與羊村長的圖片。
師：“可是廣告商只聘請一名守衛，那誰會是最終的勝利者呢羊村長交給他們一個任務，誰能保護好羊群，誰就能獲勝，我們繼續往下看。”
六、揭示結果，分享感悟
1、觀看圖片，說感受
①出示老虎的圖片。師：“你們看看發現了什么啊”幼兒自由回答
師小結：老虎張大嘴巴，露出了尖尖的牙齒，嚇壞了小羊。
②出示大猩猩的圖片。師：“看看大猩猩是怎么做的”幼兒自由回答
師小結：大猩猩玩的很開心，但是羊都被狼抓走了。
③出示狗的圖片。是：“再來看看獵狗呢，它又是怎么做的”幼兒自由回答。
師小結：獵狗將羊群圍成一個圈，嚇的狼不敢靠近。
2、師：“你們覺得誰能應聘上這份工作。羊村長想請你們把把關，給他們
投個票。”幼兒投票環節。
3、師：“大家都選擇了獵狗，最后獵狗獲勝了嗎”
4、出示圖片。師：“為什么大家都選擇獵狗呢”幼兒回答。
師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，沒有大猩猩靈活，但是它機智勇敢，認真的負責看管羊群，最后我們用掌聲祝賀它應聘上了羊村守衛的工作。
課程反思
1、巧妙地在文學作品中融人數學內容，幫助幼兒運用數學思維的方式增強對故事內容的理解，使枯燥、抽象的數學因為有了文學作品的精彩情節的支撐而生動有趣了許多。
2、沒有機械地照搬故事，而是根據活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節作了調整：例如，動物的數量從原來的14個變成了8個，將三項比賽項目調整到四項；增加了跑步比賽，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個適度挑戰的空間。
3、多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優化教學。
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