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幼兒園中班社會活動《禮貌待人》教學設計
作為一名教師，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會活動《禮貌待人》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會活動《禮貌待人》教學設計 1
一、活動目標
1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
（核心要素：做客前約在先說人數、定時間如約至、勿早晚小禮品人喜歡、入座后坐相端、主人物不亂翻主人忙要適時、先致謝再告辭）
二、活動準備
1、PPT課件、與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。
2、電話兩部。
三、活動過程
活動導入
（一）教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。
（二）幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。
1、學習有禮貌地問候主人。到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2、學習有禮貌地與人交往。
（1）對于主人的`招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。
（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
（3）與主人要友愛相處。
（4）學習有禮貌地與主人告別。
（5）臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。
（三）做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。
活動延伸
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。
甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？
小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？
亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？
教學反思
使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
幼兒園中班社會活動《禮貌待人》教學設計 2
一、活動主題
禮貌待人
二、活動目標
使幼兒理解禮貌待人的重要性。
學會用禮貌用語與同伴、老師和家長交流。
培養良好的社交習慣，提高人際交往能力。
三、活動準備
PPT課件，展示禮貌待人的場景和正確做法。
角色扮演所需的道具，如帽子、小背包等。
聯系一位家長，安排一次實地做客活動（或模擬做客活動）。
四、活動過程
1. 導入環節
老師通過PPT展示禮貌待人的場景，引導幼兒思考：什么是禮貌待人？為什么要禮貌待人？
2. 學習禮貌用語
老師通過故事、兒歌等形式，教授幼兒常用的禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等。
引導幼兒模仿練習，確保每位幼兒都能正確說出這些禮貌用語。
3. 角色扮演
設定不同的社交場景，如做客、邀請朋友來家里玩、在公共場所等，讓幼兒分組進行角色扮演。
老師在旁邊觀察指導，及時糾正幼兒的不當行為，鼓勵幼兒大膽使用禮貌用語。
4. 實地做客活動（或模擬做客活動）
如果條件允許，可以安排一次實地做客活動，讓幼兒在真實環境中體驗禮貌待人的重要性。
如果條件不允許，可以模擬一次做客活動，讓幼兒在教室里進行角色扮演，模擬做客的全過程。
5. 總結與反思
活動結束后，老師組織幼兒進行總結，回顧活動中學到的禮貌用語和社交技巧。
引導幼兒反思自己在日常生活中的表現，鼓勵他們將學到的`禮貌待人知識運用到實際生活中。
五、活動延伸
布置家庭作業：要求幼兒在家中使用禮貌用語與家長交流，并記錄下自己的表現。
在后續的活動中，繼續加強禮貌待人的教育，通過游戲、故事等形式鞏固幼兒的知識和技能。
六、教學反思
通過本次活動，幼兒對禮貌待人有了更深入的理解，學會了使用常用的禮貌用語，并能在不同的社交場景中正確運用。同時，活動也培養了幼兒的社交能力和人際交往能力，為他們未來的成長奠定了堅實的基礎。在未來的教學中，我將繼續關注幼兒的發展需求，為他們提供更多有趣、實用的教學內容。
幼兒園中班社會活動《禮貌待人》教學設計 3
一、活動目標
知識目標：
使幼兒理解并學會使用基本的禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“再見”等。
讓幼兒掌握一些做客的簡單禮節。
技能目標：
培養幼兒在不同場合正確使用禮貌用語的能力。
提高幼兒的人際交往能力和社交技巧。
情感與態度目標：
使幼兒認識到禮貌待人的重要性，并愿意在生活中實踐。
培養幼兒尊重他人、友愛同伴的良好品質。
二、活動準備
物質準備：
PPT課件，展示禮貌待人的場景和圖片。
電話兩部，用于模擬做客前的預約。
小禮品若干，用于做客時贈送。
環境準備：
與本班一幼兒家庭聯系，安排做客事宜。
布置做客場景，如客廳、餐桌等。
心理準備：
向幼兒介紹活動內容及要求，激發他們的參與興趣。
三、活動過程
導入環節：
教師向幼兒介紹活動內容：“今天，我們要去XX小朋友家做客，大家要做一個有禮貌的`小客人哦！”
展示PPT課件，讓幼兒了解做客的基本禮節和禮貌用語。
實踐環節：
回到教室后，教師組織幼兒進行小結，評價他們在做客過程中的表現。
鼓勵幼兒分享自己做客的感受和學到的禮貌知識。
帶領幼兒前往XX小朋友家，途中再次強調禮貌待人的重要性。
在做客過程中，教師引導幼兒使用禮貌用語，如問候主人、感謝主人的招待等。
引導幼兒觀察并學習主人的禮貌行為，如熱情招待、禮貌回應等。
教師與幼兒一起撥打電話，模擬做客前的預約，練習使用禮貌用語。
引導幼兒討論做客前需要準備什么，如小禮品、著裝等。
做客前準備：
做客過程：
做客后總結：
延伸環節：
通過角色扮演的方式，讓幼兒進一步練習禮貌待人。
邀請家長參與，共同評價幼兒在家庭中的禮貌表現。
四、活動反思
優點：
活動設計貼近幼兒生活，易于理解和接受。
通過實踐活動，幼兒能夠親身體驗禮貌待人的重要性。
不足：
活動時間有限，部分幼兒可能未能充分展示自己的禮貌行為。
角色扮演環節可以更加豐富多樣，以激發幼兒的參與興趣。
改進措施：
在未來的活動中，可以增加活動時間，確保每位幼兒都有機會展示自己的禮貌行為。
豐富角色扮演環節的內容，如設置不同的社交場景，讓幼兒在更多情境中練習禮貌待人。
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