大班數(shù)學游戲活動《貪心的三角形》教學設(shè)計

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編整理的大班數(shù)學游戲活動《貪心的三角形》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　課程分析

　　圖形在孩子們的生活中隨處可見，大班的孩子已能用常見的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫出物體的造型，《貪心的三角形》是偶然間給孩子們講的一個繪本故事，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些圖形非常感興趣，于是我抓住了他們的這個興趣點，設(shè)計了本次活動。它借助了一個“三角形增加邊增加角”的這個故事為線索導入，環(huán)環(huán)相扣，從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。

　　課程目標

　　為了滿足孩子們強烈的好奇心和求知欲，通過聽聽、看看、猜猜、玩玩等不同途徑，幫助幼兒進一步感知并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征，充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，故設(shè)計本節(jié)教學活動的目標如下：

　　1.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗感受三角形的特點。

　　2.在三角形的基礎(chǔ)上，增加邊增加角變成四邊形、五邊形。

　　3.感受認識圖形的樂趣，積極思考，樂于參與。

　　課程準備物質(zhì)準備：

　　PPT，彩條、魔法棒、圖形統(tǒng)計表、記號筆若干。

　　經(jīng)驗準備：

　　事先幼兒知道什么是邊、什么是角。

　　課程過程

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>

　　認識三角形

　　1、師：今天老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們知道里面藏著什么秘密嗎？

　　2、教師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸摸，摸出看看是什么？

　　3、介紹三角形。

　　二、游戲鞏固：

　　1、游戲：找一找?guī)煶鍪颈尘皥D，請幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，交流討論說出三角形物品。

　　2、互動游戲：教師講述找尋人身體可以出現(xiàn)的三角形。師：那我們來和三角形做個游戲吧!利用我們的身體可以怎么擺出三角形呢？

　　三、講述故事

　　《貪心的三角形》在認識三角形的基礎(chǔ)上增加邊增加角變成四邊形、五邊形。

　　1.認識四邊形

　　（1）三角形變四邊形。

　　（2）出示各種四邊形，請幼兒集體說出他們的名稱。師：白板阿姨給我們帶來了好多的四邊形，你們認識他們嗎?

　　（3）尋找四邊形。

　　2.認識五邊形

　　（1）四邊形變五邊形。

　　（2）尋找生活中的五邊形。

　　師：新生活太奇妙了，五邊形又出現(xiàn)在我們生活中的哪里呢？

　　四、操作、記錄（提供圖形統(tǒng)計表）

　　1．請幼兒扮演小小圖形轉(zhuǎn)換官，用彩條把拼的圖形貼在卡紙上，并將拼的圖形有幾條邊和幾個角在統(tǒng)計表上記錄下來。

　　2．師幼交流評價作品。

　　五、游戲開火車結(jié)束活動。

　　課程反思

　　針對本次活動我覺得值得反思的地方是：對于活動中個別活動積極性不高的幼兒引導還不夠，沒能讓他們大膽的交往，融入游戲及教學活動中，應(yīng)多關(guān)注個別差異的幼兒。其次中間的數(shù)學操作，師幼交流評價作品環(huán)節(jié)，沒有很好的讓幼兒參與到評價中來，只肯定了表現(xiàn)好的幼兒，沒有針對存在的突出現(xiàn)象，如：個別幼兒沒有操作正確，沒有進一步探討其背后的原因，并商量解決的辦法。

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