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幼兒園大班語言活動《雨是云的娃娃》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言活動《雨是云的娃娃》教學設計，希望對大家有所幫助。
活動目標
1.欣賞、理解散文詩，感受散文詩優美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。
2.理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡單仿編詩歌。
3.了解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產生熱愛大自然的情感。
活動準備
課件準備：《雨是云的娃娃》詩歌音頻，以及詩歌相關插圖。
活動過程
一、播放下雨聲的音頻，激發幼兒興趣。
——聽，這是什么聲音？
二、播放詩歌前兩句，引導幼兒理解詩歌前兩句內容。
——小朋友們都是自己媽媽的娃娃，那雨是誰的娃娃呢？
——雨娃娃是怎樣落下來的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）
——你們可以學雨娃娃從天上落下來的樣子嗎？
三、播放詩歌前四句，引導幼兒理解詩歌內容。
1.完整欣賞四句詩歌內容，理解詩歌前半部分內容。
——雨娃娃離開了媽媽，會走到哪里，那里會發生什么變化呢？我們一起來看一看。
——雨娃娃走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）
2.完整朗誦，理解詩歌前四句。
3.分角色，表演詩歌前四句。
四、播放詩歌后半段，引導幼兒理解詩歌內容。
1.完整欣賞詩歌后半段。
——大地媽媽還牽上了許多植物來迎接雨，看看都有誰啊！
——為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢？
小結：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。
2.朗誦后半段詩歌。
3.分角色，表演詩歌后半段。
五、播放完整詩歌，請幼兒欣賞并朗誦，感受散文詩的優美。
1.播放詩歌完整音頻，引導幼兒欣賞詩歌。
2.組織幼兒完整朗誦詩歌。
——小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話？用詩歌里完整的句子來回答。
3.播放詩歌配樂，請幼兒一起配樂朗誦。
附【詩歌】
《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花。
走到沙漠，沙漠張開嘴巴。
走到森林，森林沙沙。
走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。
聽，雨在講話：
“我來啦！我來啦！”
于是，大地牽上
小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，漫山遍野出來迎接它。
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