新教學設計大班科學《猜左手猜右手》

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的新教學設計大班科學《猜左手猜右手》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、嘗試正確區分左手、右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　教學課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花若干

　　活動過程：

　　一、說說左和右

　　1、身上有哪些地方是分左和右的？誰能通用完整的話告訴老師？

　　2、引導幼兒認識漢子：左、右。

　　3、游戲一：《我說你做》。規則：我說什么，你做什么，要聽清指令，做對動作。（指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等）

　　4、教師觀察每一位幼兒游戲的情況。

　　二、看圖猜左右手游戲二：猜左右手。

　　1、規則：

　　（1）當我點出一張手的圖片時，你們要仔細看清楚，這個手勢是用左手還是右手做的。如果你覺得動作是左手做的，請站到紅色的"左"字這邊站好；如果你覺得是右手做的，就站到藍色的"右"這邊。

　　（2）當老師說開始，才能開始選擇；倒數5下，到1時，必須站好，還在中間走來走去的小朋友就算輸了。PPT第四張：左手，手心朝上；PPT第五張：右手，手心朝下。

　　2、小結：原來游戲要看清楚圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

　　3、教師逐一出示PPT：提問：你是從哪里看出來是手心、手背的？小結：不僅觀察大拇指與小指的位置；還要看清楚大拇指的方向。

　　三、隔箱猜左右手游戲：

　　隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒看到。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，如果卡片上面寫的是"左"，就伸出左手做一個手勢，讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對了，請猜對的幼兒繼續游戲。

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