幼兒園大班美術教學設計(范例15篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術教學設計1
設計意圖：
魔術畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統的動畫片有著相似之處。根據這一原理，我設計了這節創意美術活動。
傳統的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發幼兒的創作欲望和繪畫激情，我借助“魔術畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發散思維，盡情創作。?在教學活動中，我以魔術表演導入，激發興趣。利用“魔術畫框”這一道具啟發幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過魔術展演，充分展示自我的同時，感受美術創作的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.通過觀看魔術、探索畫框，了解魔術畫框的變化原理。
2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會變的畫。
3.能積極參與并大膽創作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。
活動重難點：
1.遇到畫框遮擋時如何繼續進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。
活動準備：
自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。
活動過程：
一、魔術導入，留下懸念。
1.出示第一幅畫??
教師：今天，老師帶來了一個神奇的魔術，千萬不要眨眼睛哦！
教師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦！
教師：你發現了什么？老師是怎么變的？?（幼兒自由回答）
小結：你們觀察的真仔細，發現抽拉這張紙后，圖畫就變了。
教師：老師還有魔術呢，請你再觀察仔細一點，看看還可以發現什么？
2.?出示第二幅畫
教師：老師又要變魔術了。喵！貓來了，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭！
教師：小魚變成了魚骨頭。我是怎么變的呢？（幼兒交流討論）
小結：你們的小眼睛真厲害，發現老師抽拉這張紙，圖畫就變了。
3.出示第三幅畫
教師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下干枯的枝干；漸漸地，天氣變暖和了，春天來了，小草從地里鉆出來，大樹也長出了嫩綠的枝葉！
二、講解示范，學習繪畫。
小朋友們，你們知道什么小蟲子長大以后會飛？對嘍，小朋友們非常聰明，就是毛毛蟲長大以后變成了蝴蝶！今天啊，我們就一起來制作一個毛毛蟲變蝴蝶吧！
教師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》，邊對其中所需注意的事項進行講解：
1.遇到畫框遮擋時如何繼續進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。
小結：在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現在看到的，另外一幅被黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能看見。
三、幼兒制作，教師巡回指導
教師適時給予幼兒指導幫助，提醒幼兒遇到邊框跨過去接著畫。
四、作品展示
1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。
2.教師及時給予幼兒肯定和鼓勵。
五、活動延伸:
家園共育：回家后把這個魔術表演給爸爸媽媽，和他們一起創作一幅新的作品吧！
大班美術活動《毛毛蟲變蝴蝶》反思
現在的美術教學，特別是農村幼兒園的美術教學，難度大。首先從教育的角度看，美術課程是一門對幼兒的發展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度，依然處于弱勢地位。隨著高效課堂模式的深入進行，出現了一種叫做“微課”的教育形式，第一次參加這樣的教學競賽，我深感榮幸。為此我查閱了相關的資料，對微課有了一些認識，我認為“微課”的核心在于一個“微”字——“微視角”、“微導學”、“微測評”、“微總結”、“微拓展”。
一、教學設想我的教學設想就是圍繞著這五個“微”來開展的。本節活動的主題是《毛毛蟲變蝴蝶》，活動內容富有童趣，接近生活，同時有科學的知識點。繪畫的方式用了有趣的魔框，符合幼兒的年齡特點。因此我把本節活動的微視角（目標）確定為：
1、通過觀看魔術、探索畫框，了解魔術畫框的變化原理。
2、借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會變成的畫。
3、能積極參與并大膽創作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。一開始通過展示三幅成品作品《太陽和月亮》、《魚和骨頭》、《冬天和春天》來導入，讓幼兒體驗魔框畫帶來的神奇變化。提問：這個魔術是怎么變得呢？這一問題的設計，讓幼兒探索魔框繪畫的奧秘，激起幼兒的`繪畫興趣。引出主題《毛毛蟲變蝴蝶》，這是所謂的“微導學”。這個“微測評”能及時檢測出本環節的教學效果還是挺理想的。在活動后幼兒都知道了毛毛蟲會變成蝴蝶。在綱要中指出幼兒的生活經驗應在輕松愉悅的環境中習得，通過本節活動，不僅提高了幼兒的繪畫水平，同時知道了毛毛蟲變成蝴蝶。二、存在的問題與不足
1、受傳統教學習慣的影響，在教學比賽中，還是不自覺的和學生互動，等幼兒思考和回答，導致教學內容的講解和教學時間沒有做到很好的配合，略顯拖沓。
2、教學重心放在了“微”上，只注重“科學性”，卻忽略了“趣味性”、“生動性”。
3、幼兒的操作部分沒有展示。長期以來，在傳統教學模式的影響下，我們的教學思維形成了定式思維，認為課堂就是老師說的多，在這樣的教學思想下，我們的教學理念難以很快適應微課教學的理念，做到教學內容的“精”“要”“實”，還需要我們不斷轉換教學理念，盡快的適應新的教學模式。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在教學上我今后還要不斷地探索、開拓進取，才能與時俱進！
幼兒園大班美術教學設計2
目 標：
1、能獨立設計、制作“紀念冊”。
2、用愉快的、自豪的心情迎接畢業。
準 備：彩色水筆或蠟筆、剪刀、膠水、好朋友的照片、幼兒美術用書《好朋友的`紀念冊》。
過 程:
1、師生討論;
師生交談。
——“馬上要畢業了，好朋友也即將分別，為了紀念大家在意起的日子，
我們一起做本紀念冊吧！”
“紀念冊里可以有哪些內容？”
幼兒討論，教師歸納紀念冊的主要內容。
紀念冊里可以有聯系電話、家庭地址、E-mail、照片、相互贈言等內容。
2、幼兒制作：
幼兒設計、制作紀念冊，教師可參與個別幼兒的設計制作，對操作有困難的幼兒適時提供幫助。
幼兒互相介紹自己的“紀念冊”。
教師在每一幼兒的“紀念冊”上寫上臨別贈言。
幼兒園大班美術教學設計3
教學目標：
1、 通過嘗味、說味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。
2、 培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。
教學準備：
1、 各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、 活動室布置成演播廳場景。
3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、 作畫時用的輕松的.音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學過程：
一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊 師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
1、 師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答） “我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、 教師啟發性示范。
3、 幼兒進行游戲。
4、 教師小結各隊得分情況。
下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1、 師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。
2、 幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發指導。
3、 啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大幼兒都上來介紹自己的畫。
3、 幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。 師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“
4、 請嘉賓加分并點評。
五、在音樂聲中結束
師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。 把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：
1、 在日常生活中發現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來。
2、 嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
幼兒園大班美術教學設計4
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的'距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
美術活動：設計郵票（大班）
活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
幼兒園大班美術教學設計5
活動目標
1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；
2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
環境創設
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
重點與難點
能運用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程：
一、了解孔雀:
1、 師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。
2、 呈現孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請幼兒仔細看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的'羽毛表現出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現出來；嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現得豐富些。
四、講評：
呈現幾個幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進。
幼兒園大班美術教學設計6
課程目標
1.了解蝴蝶的飛舞和停止的造型。
2.觀察蝴蝶翅膀線條的規律，學習用線進行有規律的裝飾。
課程準備
蝴蝶視頻、黑色記號筆人手一只、 PPT、卡紙
課程過程
一、播放蝴蝶飛的視頻，引發孩子的興趣
1、你看到了什么樣的蝴蝶。
2、這些蝴蝶都在干嘛呢？
小結：這些蝴蝶有些在天空中飛舞，有些停在花朵上休息，還有的在草地上休息。原來昆蟲在不同的情況下有不同的造型。
一、每組出示蝴蝶模型，引導幼兒觀察蝴蝶。
1、蝴蝶長的有什么特點呢？形狀有什么不同。
小結：蝴蝶的身體是小小的，有一對觸角，有一副非常大和漂亮的翅膀。飛起來的蝴蝶，翅膀是立起來，不能看到完整的翅膀；停著的蝴蝶，能看到兩只翅膀，而且蝴蝶的翅膀是由各種各樣的線條組成。
2、蝴蝶造型的線條線畫。
外形：看看蝴蝶的形，看蝴蝶翩翩起舞的時候，蝴蝶的翅膀是怎樣變化，一起來看看，他們是怎樣變化的。
出示一個最基本的蝴蝶形，當蝴蝶的翅膀在飛起來運動的時候，線條發生了變化，用紅色的筆進行飛起來的線條起伏變化，再次運動，用藍色線條對蝴蝶的飛行起伏變化，三種不同形態下的蝴蝶。翅膀的外形是動態進行變化的。
疊加：看兩個翅膀組合的時候是怎么組合的呢？一前一后遮擋關系，兩個翅膀重疊的時候是怎樣的。
3、蝴蝶的翅膀的裝飾
蝴蝶翅膀上的圖案都是有規律的，請小朋友來找找。
沿著翅膀外圍的'邊緣是怎樣的？
里面的圖案和分布是怎樣的。
二、幼兒操作
1、交代要求
蝴蝶的美是藝術家都喜歡畫的，今天我們也來當小畫家，畫漂亮的蝴蝶，重點是畫蝴蝶的形和翅膀上的圖案。老師給小朋友準備了一只勾線筆，用勾線筆畫出一只美麗的蝴蝶。
2、介紹材料
每組桌子上，有墊板、紙、記號筆、剪刀。
3、修剪輪廓
蝴蝶的造型畫完之后，用剪刀把外面的輪廓沿邊剪下來。看看自己畫的蝴蝶適合飛在哪里，把它貼在背景上。
三、收拾整理，集中分享
1、小朋友們畫好之后，把材料都放回中間的籃子里，保持桌面干凈。
2、一起來看看，小朋友們畫的蝴蝶是怎樣的。
課程反思
活動中，孩子們對蝴蝶飛舞疊加部分的重難點掌握的不是太好，只有小部分孩子能夠掌握到蝴蝶翅膀疊加。但是孩子們在裝飾蝴蝶翅膀的部分，基本能仔細觀察，翅膀的沿邊是怎樣裝飾，翅膀的內在對稱關系，用不同的對稱線條裝飾。最后用剪刀沿著外輪闊修剪，粘貼在背景情景圖上，使幼兒從欣賞蝴蝶的美，感受蝴蝶的美，再到呈現蝴蝶的美。
第三環節中，孩子們的美術素養和常規也得到充分發揮，將桌面的紙屑收拾整理干凈。
幼兒園大班美術教學設計7
活動目標：
1.了解連環畫的特征及每一頁畫面的內在聯系，學習創作連環畫。
2.大膽構圖，清晰地表現出故事的主要情節。
3.通過創作，感受傳統連環畫的藝術魅力。
活動準備：
1.物質準備：《西游記》連環畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機、背景音樂、課件ppt等。
2.經驗準備：幼兒在閱讀區已閱讀過《西游記》的連環畫。
活動過程：
一、出示連環畫，引導幼兒觀察連環畫的特征，激發幼兒活動興趣。
教師出示《西游記》連環畫，引導幼兒討論：連環畫圖書由幾部分構成？與單幅的圖畫有什么區別？引導幼兒了解連環畫的特征及每一幅畫面內在聯系。
小結：連環畫的每一幅圖畫之間的故事內容都是相互聯系的。
二、指導幼兒創作連環畫，引導幼兒大膽構圖，表現出故事的主要情節。
1.啟發幼兒互相交流自己想要創作的連環畫內容。
小朋友你們想不想來制作一本《西游記》連環畫？
你想制作《西游記》中的哪一回？想要把這個故事分成幾幅畫面？每一幅畫面上你想畫什么內容？請跟你的小伙伴們一起來討論一下吧！
2.指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環畫創作。提醒幼兒合理分解
畫面、大膽構圖，同時注意畫面形象的前后一致性，完整表現出故事的主要情節。
小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環畫了，在創作之前老師有幾點要求：
1.合理分解畫面，大膽的構圖，標上頁碼。
2.畫面要清晰，人物形象前后要一致。
3.制作完成后展示到書架上，可以跟大家來分享你的連環畫內容。
三、分享作品，體驗創作的樂趣。
幼兒在集體面前相互展示自己的連環畫作品，講解故事內容。教師重點圍繞著幼兒作品構圖及故事情節等方面進行講評。
活動延伸：
我們班的圖書發布會即將要開始了，引導幼兒在繪畫區繼續創作不同故事情節的連環畫。除了西游記的連環畫,我們還可以制作很多其他故事的連環畫,或者你也可以自己創作一個故事。到時候我們可以展示給其他班級的小朋友讓他們也加入到我們班的'圖書發布會中來！
課后反思：
本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學習為主。以提問引發幼兒思考、討論，讓孩子在觀察、發現、思考、表現中學習。通過觀察連環畫圖書, ,讓幼兒了解連環畫的特征及每一頁的內在聯系。討論連環畫的制作步驟,引導幼兒了解自己要創作的故事內容。也為接下來的創作活動做了很好的鋪墊,在幼兒創作過程中播放優美的背景音樂,為幼兒的創作活動營造很好的創作氛圍。能力強的孩子在選擇表現自己的作品時，大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現自己的作品時，圖畫較少，表現的不夠豐富。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進行創作活動。在巡回拍攝的過程中我發現有些孩子一邊創作自己的一邊觀察別人的，在他們的創作過程中也是互相學習的過程。
幼兒園大班美術教學設計8
活動目標
1、欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。
2、初步理解年畫所表達的含義。
3、能用語言和體態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
活動準備
1、各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。
2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段
活動過程
1、談話。
師：過年了，人們喜歡在門上貼什么？
2、欣賞年畫。
（1）欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內容、構圖與選用的色彩。
（2）教師：畫中畫有什么？為什么要畫這些？年畫中的.人物表達什么意思？
3、圍繞年畫的內容、色彩討論。
（1）師：年畫一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫這些內容？
（2）幼兒結合生活經驗談談自己對年畫的理解。
（3）師：你還見過其他的年畫嗎？你看年畫有什么感覺？為什么？
4、表現作品。
（1）欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。
教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配？
（2）表現作品。
（3）師：選一幅你最喜歡的年畫，用動作模仿年畫內容，可以自己也可以與同伴一起合作表現。（在《金蛇狂舞》背景下進行）
小結：年畫是過年時人們為了增加喜慶的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因為紅色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。
活動延伸
幼兒自己創作一幅年畫。
幼兒園大班美術教學設計9
一、活動名稱：奇妙的魔術畫
二、重點領域：藝術
三、活動目標：
1、觀察畫面的變化，探索、了解魔術框的變化原理
2、大膽嘗試，展開想象利用間隔繪畫的方法進行創作
3、積極參與，在創意畫游戲活動中體驗快樂
四、活動準備：
黑色畫框、畫紙、畫筆、彩筆、透明膠帶
五、活動過程：
1、魔術畫框導入，激發幼兒興趣。
——小朋友，今天老師帶來了魔術，想看嗎？
——月亮不見了，太陽出來了，雞蛋寶寶變成了小雞，魚被吃掉了。
2、認識畫框，探索畫框的奧秘。
——原來這些畫都藏在黑色的畫框下面，拉動畫框下的紙，奇跡就出現了。
——讓我們再來變一次吧！
3、講解示范，帶領幼兒觀察畫框的`特點，解開畫框奧秘。
——我們用黑色卡紙做成畫框，畫框的每格間距相同，在畫框下面放一張白紙，進行作畫。
——今天我們來畫毛毛蟲，在畫框中白色的地方開始繪畫，畫好毛毛蟲，拉動畫框下的白紙，將毛毛蟲藏起來，接著在白色的地方花蝴蝶。
——毛毛蟲和蝴蝶畫好了，讓我們一起來在變一次魔術，左右拉動畫紙，毛毛蟲和蝴蝶分別出現。
——給畫好的畫涂上漂亮的顏色，彩色的畫就完成了。
——魔術畫框不僅可以變，還會動。瞧，蝴蝶飛起來啦！是不是很神奇，你們想不想來制作呢？
4、幼兒嘗試動手操作，體驗樂趣。
——你變的是什么？（月亮變太陽、小樹苗變大樹、雞蛋變小雞）
——請小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。
微反思：在這節創意美術活動中，我們通過魔術般的繪畫方式，激發幼兒繪畫的興趣，培養了幼兒的想象能力、創造能力、審美能力、動手操作能力，符合了幼兒的年齡特點，同時體現了幼兒美術教學的目標和價值。
幼兒園大班美術教學設計10
活動目標
1.初步了解廣東建筑的風格與特點，并進行簡單的比較。
2.大膽表達自己的'發現，并耐心傾聽別人的意見。
3.在觀察與發現中，對廣東建筑感興趣。
活動準備
西關大屋、鍋耳建筑、騎樓、圍屋、碉樓等多媒體建筑圖片
活動過程
1.觀看多媒體，引起興趣
你喜歡那一個建筑？看到這些建筑你有什么感覺？
3.介紹嶺南建筑
教師分別介紹廣府建筑、客家建筑和潮汕建筑三種風格的建筑，并附圖讓幼兒觀賞和認識。
4.探究喜歡的建筑
（1）幼兒分組，每組一種建筑圖片，觀察建筑的外形、門窗、
顏色、圖案等特征，并畫在記錄表上。
（2）每組選代表分享本組的發現，說說本組最喜歡此建筑的哪個地方？
5.請幼兒描述自己看到的嶺南建筑。
活動延伸
欣賞中國各地的建筑，如上海石庫門、北京四合院、安徽徽派建筑等。
幼兒園大班美術教學設計11
課程名稱:大班手工活動
知識點名稱:蝴蝶飛飛
教學對象:大班幼兒
活動目標：
1、學習在兩根雪糕棒上從中心向兩側按一上一下的規律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。
2、在活動中發展想象力、創造力，提高手指的靈活性和協調能力，適當訓練色彩的搭配。
3、喜歡編織活動，體驗編織帶來的成功樂趣。
活動重點、難點：
學習在兩根雪糕棒上從中心向兩側按一上一下的規律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。
教學方法：
欣賞討論法、難點破解法、指導法
活動準備：
PPT課件、各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、輕音樂。
活動過程：
一、導入，引發幼兒活動的興趣。（播放PPT課件圖片）
小朋友，看這是什么?（蝴蝶）仔細看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶？
二、介紹材料。
做這些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料準備好了，可以開始做漂亮的蝴蝶了。
三、按步驟編織蝴蝶
第一步：先把兩根雪糕棒交叉成一個不規則的“X”形，用毛線在交叉點固定纏繞，先上下纏繞，再左右纏繞，固定結實。
第二步：交叉點固定好后，依次從中心向兩邊按上下上下的規律開始纏繞毛線，先纏繞一邊，纏繞好后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。
第三步：換另一種顏色的'毛線按一上一下的規律接著纏，纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。
第四步：再換一種顏色的毛線還是按一上一下的規律接著，不能纏繞到雪糕棒的盡頭，留出一部分會更容易固定。纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。
第五步：選一根合適的扭扭棒，對折做蝴蝶的身體和觸角，在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。
第六步：將扭扭棒卷出蝴蝶觸角的造型。
四、展示作品，交流分享。
看，漂亮的蝴蝶就做好了，小朋友你如果做的時候可以用不同顏色的毛線進行搭配，不同顏色的毛線搭配出來的蝴蝶會更漂亮，你試試吧!
大班手工活動：《蝴蝶飛飛》微反思
幼兒美術領域的手工教育目標中指出:能大膽地塑造和制作多種平面的、立體的手工作品,用以美化周圍環境和進行游戲活動;體驗手工活動的樂趣,能積極投入手工活動;初步嘗試不同手繪畫工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活動習慣。結合我園目前的美術教學情況,考慮到幼兒的發展水平,特開展了本次編織活動。蝴蝶是日常生活中幼兒比較熟悉的一種昆蟲,取材于大自然,貼近幼兒生活。在此基礎上,培養幼兒的動手操作能力,在編織的基礎上讓幼兒嘗試創造性地來制作蝴蝶,適當訓練色彩搭配，讓幼兒體驗編織活動的樂趣。在這個活動中，學習在兩根雪糕棒上從中心向兩側按一上一下的規律依次纏繞毛線，編織蝴蝶，是難點。幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功過程，能從中嘗到最美的滋味。不僅能在活動中發展幼兒想象力、創造力，提高手指的靈活性和協調能力，適當訓練色彩的搭配，還有利于他們自信心、審美能力的培養，也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統文化。本次活動，我先出示編制好的蝴蝶圖讓幼兒看，提問：小朋友，看這是什么?（蝴蝶）仔細看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶？讓幼兒通過觀察實物及調動以往經驗使幼兒對要創作的作品有感性的認識，既豐富了有關知識又引發幼兒活動的興趣。然后在輕音樂中按步驟編織蝴蝶，整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術創作的樂趣和應用，很有成就感。
幼兒園大班美術教學設計12
活動目標
1、幼兒能用正確的執筆姿勢畫出螃蟹的主要特征；
2、幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，并嘗試表現出濃、淡墨變化；
3、培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
活動準備
1、范畫：螃蟹。
2、毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動過程
一、謎語導入
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（打一動物）謎底：螃蟹
二、展開
1、出示范畫，引發幼兒作畫興趣。
（1）提問：“這是什么？”
（2）引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征；
（3）教師用正確的詞匯小結螃蟹特征。
（4）提問：“這叫什么畫？”引發幼兒對水墨畫的興趣。
2、教師示范螃蟹的畫法
（1）教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體；
提問：“老師是如何用筆的？”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。
（2）教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯；
--畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣？
引導幼兒觀察中鋒的.運筆法。
--畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？
引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。
（3）請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執筆。
（4）教師小結螃蟹的基本畫法。
（5）啟發幼兒說出可以添畫的景物。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）教師注意指導幼兒執筆及運筆方式；
（2）啟發幼兒添畫相關事物；
（3）提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養成良好作畫習慣。
4、幼兒相互欣賞作品
（1）請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞；
（2）請個別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？教師點評；
（3）教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。
幼兒園大班美術教學設計13
活動目標：
1．觀察、感知作品的著色特點，感受作品的色彩美。
2．嘗試運用點彩的方法創作一幅作品。
活動準備：
素描紙、水粉筆（小號）、水粉色、調色盤、洗筆桶；彩砂紙紙、油畫筆。
預設提問：
1．畫家在這幅作品中花了什么？
2．話中的物體是怎樣畫出來的？
3.這幅作品帶給你什么感受？
活動過程：
1．欣賞作品。
（1）引導幼兒欣賞畫面內容。
引導重點：有沒有輪廓線的情況下分辨出畫面表達的內容。
師：你在這幅畫中看到了哪些內容？
師：你覺得這是一幅表現什么的畫？
師：這是法國畫家修拉的作品《落日的風景》。
（2）引導幼兒感知作品創作的技法。
引導重點：觀察作品的筆觸和組合排列規律，感受點彩畫的繪畫風格。
師：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？
師：這幅畫遠看和近看一樣嗎？有什么不同？
師：近看全是用點組成的，沒有線條和大的`色塊，遠看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點彩畫。
師：點彩畫和平時混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強烈、更醒目？
師：這些彩色的點是怎么排列的？
引導幼兒仔細觀察太陽、數、土地等內容各是按照怎樣的規律排列的。
（3）討論。
師：畫面中運用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？
師：畫中的“樹”是用哪些顏色來表現的？太陽呢？草地呢？
師：畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？
師：多種顏色一起使用來畫一個物體，可以使這個物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調來表達，可以使畫面中的內容更清楚和富有變化。
2．創作。
（1）創作引導，主要讓幼兒體驗點彩的繪畫方式。
師：點彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學著用點彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。
詢問個別幼兒，幫助其建立自己的想法。
（2）幼兒創作，教師個別指導。
提醒幼兒用有規律的點構成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強調不同物體之間要用不同色調來加以區別。
3．作品評價。
（1）欣賞色點排列有序、輪廓清晰的作品。
（2）欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
（3）說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？
幼兒園大班美術教學設計14
活動目標
1、欣賞吳冠中的樹林作品，初步了解繪畫風格，感受點、線、面組合的美。
2、嘗試運用點、線、面組合表現樹林，體驗創作的樂趣。
活動準備
宣紙、記號筆、炫彩棒、水、小水桶
活動過程
一、想象討論
1、今天許老師帶來了一段錄音，請你們猜一猜是什么聲音？（聽樹林里的鳥聲）
教師：這是什么聲音？仔細聽！（小鳥的聲音）
師：這可能是什么地方？（森林，樹林）
2、剛才好多小朋友都說這可能是樹林，告訴你們答案：這是一片樹林，樹林是怎樣的？你見到過的樹林里面有什么？誰來和大家說說。
小結：原來樹林里有高高的樹，花花草草，還有可愛的小動物，真的很美。喜歡樹林吧？
二、欣賞感受
1、PPT配樂欣賞吳冠中的3幅樹林作品
過渡：“出示吳冠中的照片”有一位畫家爺爺和我們大家一樣，他的名叫吳冠中，這位爺爺他的名字叫吳冠中，和我們一樣特別特別喜歡樹林，每每到了樹林里去呀，他就會仔細觀察，用他的畫筆描繪出樹林的美好的樣子，想不想看看他的畫？一起去看看吧！
爺爺畫的樹林和我們平時畫的樹林一樣嗎？
孩子們，看了三幅作品，美不美？爺爺畫的樹林是怎樣的？誰來告訴我。（有很多顏色、有樹枝，這些樹粗粗細細的）爺爺畫了多少樹？這些樹一樣嗎？哪里不一樣？
小結：小朋友你們觀察得真仔細，發現了吳冠中爺爺畫的樹有粗有細，有的遠的，有近的，有直直的，有彎彎的，而且樹皮上還有各種各樣的花紋，真漂亮。我們再來仔細看一幅畫。
2、重點賞析作品《樹林》
教師提問：這棵樹干是什么樣的？(一點一點的點子花紋，你還發現有別的花紋嗎？）
這棵樹皮上除了有點子花紋，還有線條卷卷的像蝸牛殼，棒棒糖、陀螺，像這樣的卷卷的環形的花紋。還有什么花紋？平時你畫花紋的時候會用這種嗎？不太敢用。不過爺爺這么一畫好看吧，塊面的，像什么（辮子的塊面花紋）？剛才我們說到了樹有粗粗的，細細的，看看爺爺是怎么畫的？
兩根直線離得遠遠的，樹的樹干就變得怎么樣？（粗粗的），那兩根線條離得近近的呢？看看是不是細細的？如果還要讓它細怎么辦？一根線條也能代表一棵樹。短短長長的線條組合在一起向各個方向伸展，就成了樹枝。然后再來用各種顏色畫上點子花紋還有短線條的線條花紋，螺旋線，還有我們平時不敢用的塊面花紋。吳冠中爺爺就是用這些點子、線條、塊面組合在一起就畫出了這么美，這么好看的樹林。我們再來仔細地看看。仔細的品味一下吳冠中爺爺的樹林。
3、PPT配樂講述，完整欣賞4幅樹林作品。
“清晨，聽著小鳥的歌聲，讓我們漫步到樹林中，近處有幾棵高高的白樺樹，挺拔地站立在那兒，它們有的粗，有的細，長長短短的，樹枝向四面八方伸展，好像在跟我們打招呼，歡迎你們，歡迎你們。樹皮上有像動物腳上的點子花紋，短短長長的線條花紋，還有像辮子一樣的大塊面花紋組合在一起，讓樹林變得更美了，不遠處還有許多的樹籠罩在清晨的霧氣中，看上去朦朦朧朧的，樹林里的點點小花隨風飛舞，好像他們也在欣賞樹林的美。我愛自然界的樹林，我要用我的畫筆畫出最美的樹林。”
三、創作表現
1、孩子們，你們想不想試一試？也來畫一畫像吳冠中爺爺這樣的樹林。今天老師為你們每個人準備了水彩筆，炫彩棒、小毛筆、還有清水，一會兒，用水彩筆畫樹干，樹枝和點子，然后用炫彩棒好看的顏色點上樹林里的小花小草，在樹皮上也可以裝點一下。一會兒，等你把樹林畫完了以后，記得有一件小秘密要做，請你記得用毛筆沾點水給你的樹林里的樹喝點水，一會兒大家來說說給小樹喝點水以后你的樹林變得有什么不一樣的地方。孩子們四張桌子，4人一組，找人少的地方自己安排。
2、引導幼兒學學吳冠中，用點、線、面組合表現樹林的`獨特美。
3、鼓勵幼兒適當添畫樹林中的其他景物。
四、分享交流
這就是我們的樹林，看看爺爺的樹林，再看看我們的樹林，美不美？為自己鼓鼓掌。剛才看爺爺畫樹林的方法，我們也學會了，告訴大家，你的樹林用了什么方法畫的？你覺得你的作品里哪里特別好看？給大家介紹介紹。發現秘密了沒有？給小樹喝點水怎么樣？給小樹喝過水以后，暈染開了。是不是我們的每一幅畫給小樹喝了水后有點水墨畫的感覺？所以許老師說叫你給你的小樹喝點水，后面秘密然讓你們找，看樣子你們都已經找到了。這種方法在以后在別的作品里也能試試，小樹喝點水，東西喝點水，有點水墨的感覺。孩子們，接下來許老師要來問問你，有沒有在你的作品里用到了吳冠中爺爺也沒用過的方法？你們用了吳冠中爺爺的點、線、面組合在一起，畫出了這樣好看的樹林，用了許老師給的一個小小辦法給小樹喝點水，出現了不一樣的水墨效果。你還能用其它的辦法讓你的小樹林跟別人不一樣嗎？吳冠中爺爺畫的樹林很有特色，因為他的樹林和別人畫的樹林有那么一點不一樣，我們學了他的辦法，但是我們還有創新，跟吳冠中爺爺畫的樹林畫得有點不同，有自己的風格，就會更有變化。我們平時在區域活動中也來畫樹林，到時候你看看你想到的一些新辦法用進去以后，讓你的樹林是不是變得更漂亮，更特別，以后我們再試試，好嗎？
幼兒園大班美術教學設計15
活動目標：
1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質
與位置對不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。
2.能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發現問題，解決問題。
3.喜歡動手制作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來的`成功感。
活動準備：
知識準備：孩子們有玩不倒翁的經驗。
物質準備：不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）
空間準備：幼兒圍桌子坐成 4 組。
活動過程：
一、游戲“玩不倒翁”，發現不倒翁的特點及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提問：不倒翁都有什么特點？它們有什么不同？
小結：不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。
它們的造型不一，有動物、人物，個個表情生動、色彩鮮艷、
造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。
二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。
1.提問：不倒翁為什么不倒？
山東省商務廳幼兒園
小結：有一個沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。
2.提問：不倒翁有幾部分組成？
小結：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。
3．提問：選擇什么材料做底部？沉的物體固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想設計一個怎樣的造型？
4.提問：制作不倒翁需要哪幾個步驟？
小結：制作不倒翁需要四個步驟，第一步選取底殼材料；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設計與眾不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。
三、制作“不倒翁”，能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發現問題，解決問題。
1.提問：你想設計一個什么造型的不倒翁？怎樣讓不倒翁在擺動時不倒？
2.鼓勵幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作，制作完成后和同伴分享。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
四、開展“不倒翁比賽”，幼兒體驗不倒翁不倒的成功感。
1.玩轉不倒翁，幼兒互相欣賞作品。
2.教師提升幼兒對于制作不倒翁美的經驗。
3.組織幼兒玩一玩，比一比誰的不倒翁擺動幅度大，好看又不會倒。
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