《棒棒和胖胖》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《棒棒和胖胖》是畫者運(yùn)用了民族特色畫風(fēng)演繹的一個精彩故事內(nèi)容。下面是小編整理的《棒棒和胖胖》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考。

　　《棒棒和胖胖》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　活動目標(biāo)：

　　1、有序地閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用上述反義詞來描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。

　　3、在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書。

　　2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”漢字卡片。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的.基本內(nèi)容。

　　師：小朋友，你們見過身上張翅膀的小天使嗎？今天，我們來看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。

　　師提要求：在看書時(shí)，要一頁一頁的翻看，可以一邊看一邊講。

　　二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書

　　師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。

　　師小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短。

　　師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短。

　　三、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用7對反義詞

　　1、通過對話說反義詞。鞏固對漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短的認(rèn)識。

　　師：我說上（胖、高、輕、長、多）。幼兒：我說下（瘦、矮、重、短、少）

　　2、師：請小朋友說一說還可以用這些反義詞表示什么？

　　四、師幼一起讀幼兒用書，叫連貫地講述故事。

　　《棒棒和胖胖》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、教師：小朋友，上星期顧老師講過一個有趣的故事叫《棒棒和胖胖》，棒棒和胖胖他們是什么樣子的？（教師出示示范畫）

　　2、幼兒自由回答。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中語言的描述，大膽地講述自己對這兩個形象的認(rèn)識。

　　3、教師小結(jié)：原來棒棒天使的身體是又細(xì)又長，手腳也是又細(xì)又長；胖胖天使的身體是圓圓的，手腳是短短的。

　　二、學(xué)習(xí)并探索畫棒棒和胖胖。

　　1、教師:那我們也來畫一畫棒棒和胖胖，好嗎？（想）

　　2、師幼共同商討繪畫的順序。

　　教師：我們先來畫胖胖（出示范例印好人物的頭），哪邊是胖胖的頭部？胖胖的身體是什么樣的？應(yīng)該怎么畫？（畫一個大大的圓，加上三個紐扣）也請幼兒將手腳畫出來。

　　3、教師：棒棒也想你們來畫畫他，棒棒的身體是什么樣子的？（根據(jù)前一形象的經(jīng)驗(yàn)幼兒可能會很快的說出長長細(xì)細(xì)身體，這時(shí)候教師請幼兒上臺來示范畫，如果錯誤了可以及時(shí)得糾正，短短的手腳教師直接示范或者請幼兒一起來完成）

　　4、學(xué)畫兩種形象的不同形態(tài)。

　　（教師出示故事范圖）教師：你們看故事里，胖胖和棒棒在飛的過程中身體動作一樣嗎？有什么樣子的？

　　5、教師：誰可以來學(xué)一學(xué)他們的不同的動作？（教師請孩子上臺進(jìn)行模仿）(引導(dǎo)幼兒邊說教師邊進(jìn)行簡筆畫引導(dǎo)幼兒熟悉不同的形態(tài))

　　6、提出繪畫的要求。

　　（1）教師：小朋友，你們真棒，你們想不想把棒棒和胖胖天使畫出來？老師為小朋友準(zhǔn)備了一張紙，上面已經(jīng)畫好了棒棒和胖胖的頭，請你自己動手來畫出他們的身體和手腳。

　　（2）要求：

　　1、在畫的過程中記住先區(qū)分哪個是棒棒哪個是胖胖，要把他們的身體一胖一瘦畫出來，看看他的頭部在什么位置就畫出身體的不同動作。

　　2、給棒棒和胖胖穿上不同顏色的衣服和翅膀。

　　3、也可以進(jìn)行添畫，云朵、彩虹、小鳥、等等都可以，但是要注意畫面的布局，不能畫的太多，每個物體間要有空隙。

　　三、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒先畫棒棒和胖胖；給棒棒和胖胖涂上鮮艷的.顏色；然后在空白的地方進(jìn)行添畫，豐富畫面。

　　四、展示幼兒繪畫作品，講評繪畫成果。

　　1、教師：小朋友，請你來說說你喜歡哪一張？為什么？（教師可以全面地評價(jià)幼兒的作品）

　　2、表揚(yáng)表現(xiàn)好的有進(jìn)步的幼兒。

　　3、對個別幼兒的作品指出不足的地方。

　　延伸活動：老師在區(qū)域里也準(zhǔn)備了好多的棒棒和胖胖，我們在玩區(qū)域的時(shí)候再來畫一畫好嗎？

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