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中班認識豆芽教學設計范文
作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班認識豆芽教學設計范文，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、能觀察比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，樂意吃豆芽。
活動準備：黃豆芽，綠豆芽
活動過程：
一、導入活動
師：今天我們班來了位神秘的小客人，它蓋著紅布頭，給大家帶來了一首兒歌，而這首兒歌正好就是介紹的它，你們想知道它是誰嗎？
師：那快來聽聽兒歌吧！ “小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟兒沒長腿。沒長腿，咋走路？蹲在水邊打呼嚕。睡一覺，醒來了，伸出小腿踩高蹺。“請你猜猜它是誰？
師：真聰明，它是一種很有營養的蔬菜。看！我這里還有它的樣本呢！（出示圖畫樣本）你覺得它像什么？師：哈哈！是挺像，那我們去找找它們真實模樣吧！
二、認識黃豆芽和綠豆芽
1、買豆芽
師：小朋友，今天我們就去菜市場來找找豆芽，帶回家請爸爸媽媽做成美味的菜肴，好不好！ （幼兒跟隨老師來到菜市場。）
師：看這里，有這么多的菜，你能找出豆芽嗎？（幼兒四處尋找賣豆芽的攤位，教案《中班科學活動教案：好吃的豆芽》。）
師：嗯！我們來問問老板，豆芽多少錢一斤啊！豆芽阿姨：小朋友，你要買哪種豆芽？黃豆芽還是綠豆芽呢？師：嘿嘿！這個等我們先買好了，回到教室，老師再給你們好好解釋怎么樣？
師：那我們各買一點，買點黃豆芽，再賣點綠豆芽。請NN小朋友來買黃豆芽！ （NN小朋友抓了幾把黃豆芽，請豆芽阿姨稱重。）
師：嘿嘿，小朋友們可以說：“老板，我要一斤黃豆芽！這樣老板阿姨就知道你要多少啦！”現在，我們請AA小朋友來買綠豆芽！ （AA小朋友抓了幾把綠豆芽，付錢給豆芽阿姨。）
師：好啦，我們買好豆芽，打道回府吧！
2、認識黃豆芽和綠豆芽
師：瞧！我們滿載而歸！可是，我看小朋友們好像并不是很高興么？為什么呢？
師：哦！原來是這個原因，嘿嘿，現在我們一起來探討一下，為什么它們都是豆芽，都是白色，卻一個叫黃豆芽，一個叫綠豆芽呢！ （老師出示兩種豆芽，請幼兒自由觀察討論）
師：小朋友，看我拿了兩顆豆芽，你能說出它們不同的地方嗎？
師：嗯！你們觀察得很仔細哦，它們的區別差不多都被你們說出來了。真棒！那哪個叫黃豆芽，哪個叫綠豆芽呢？你猜得出嗎？
師！哇！好聰明哦！可能小朋友又會問：明明都是白色，黃豆芽上面有黃色的豆，而綠豆芽沒有綠色的豆，怎么就叫綠豆芽了呢！
師：嘿嘿！看來大家都很頭疼這個問題，那我來告訴你們吧，因為綠豆芽的小時候是綠豆，綠豆寶寶發芽長大了，就變成了綠豆芽，所以就叫綠豆芽啦！
3、實踐區分黃豆芽和綠豆芽
師：嘿嘿！這個小秘密我保留，請小朋友等會自己討論黃豆芽的身世。現在，我們買了這么多豆芽，我在每個小桌子上各放一堆黃豆芽和綠豆芽，請你們自己來看看、摸摸、聞聞。（幼兒自由圍在桌子上觀察兩種豆芽，找出不同的地方。）
師：小朋友們，你們看，這里的黃豆芽和綠豆芽打起來了，它們打成一團，你快來把它們分開，免得它們打得鼻青臉腫，就不好看了。 （幼兒分出黃豆芽和綠豆芽，老師巡回指導。）
三、幼兒探索黃豆芽的來源
師：剛才，小朋友們提到黃豆芽小時候是什么的問題，正好，我們這里剛種了黃豆，卻在不同的環境里，還記得那些環境嗎？
師：還有一個在有肥料的土里。你覺得它們會變成黃豆芽嗎？哪個會最快變成黃豆芽呢？
幼：在有肥料的土里會變得最快！
師：我們說了都不準，要親眼看見才正確，所以，我們天天來觀察，這黃豆真能發芽，變成黃豆芽嗎？如果能，哪個環境下會變得最快呢？
活動延伸：
師：小朋友，這豆芽可是營養很高的蔬菜啊，夏天吃它可以除熱降火，而且價錢便宜，制作方便，涼拌、熱炒都可以，回家的時候，和你的爸爸媽媽一起，用豆芽做成菜，嘗嘗它的味道，好不好！
師：給你們介紹幾道美味的豆芽菜！
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