老鼠嫁女幼兒園說課稿（精選14篇）

　　作為一名教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編為大家整理的老鼠嫁女幼兒園說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇1

　　一、活動目標：

　　1.通過觀察圖片，初步理解故事內容。

　　2.嘗試用語言，動作，表情大膽地表現自己對故事的理解。

　　3.感受故事詼諧，幽默的風格。

　　二、活動重點：

　　通過觀察圖片，初步理解故事內容。

　　三、活動難點：

　　嘗試用語言，動作，表情大膽地表現自己對故事的理解。

　　四、活動教法：

　　引導法、講解法、提問法

　　五、活動學法：

　　觀察法、討論法、游戲法

　　六、活動準備：

　　故事圖片

　　各形象頭飾

　　七、活動過程：

　　1.通過觀察，了解形象特點

　　師：（出示老鼠爸爸的形象）看！這是誰呀？

　　幼：老鼠爸爸

　　師：今天老鼠爸爸家在辦一件大喜事，他想把自己的女兒嫁給世界上最厲害的人,那你們覺得誰是世界上最厲害的呢？

　　幼：（大膽想象，自由回答）

　　師：那到底是不是和你們說的一樣呢？我們來聽一個有趣的故事，故事的名字叫《老鼠嫁女兒》

　　2.完整講述故事

　　故事講至“把女兒抬上了花轎，一直抬到了老貓家”

　　3.理解故事內容，學習對話（分段提問的方式）

　　（A）師：老鼠爸爸嫁女兒的要求是什么呀？

　　幼：要嫁給世界上最厲害的人

　　師：那最厲害是什么樣子的？誰來表演一下

　　師：哦！原來神氣是這樣的，你真厲害！那老鼠爸爸他是怎么說的呢？

　　幼：（自由回答，總結）

　　師：“要嫁就嫁最最厲害的”我們一起來學一學老鼠爸爸的話（反復強調讓幼兒記住）

　　（B）師：老鼠爸爸要把女兒嫁給最厲害的人，那他去找了誰啊？

　　幼：太陽

　　烏云

　　大風

　　圍墻

　　師：他第一個去找了誰啊？

　　幼：太陽

　　師：老鼠爸爸是怎么對太陽說的？

　　幼：太陽呀，你是世界上最最厲害的，我決定把女兒嫁給你了。

　　師：我們一起來學一學老鼠爸爸對太陽說的話

　　師：那太陽他是怎么回答老鼠爸爸的？

　　幼：不，我不是最厲害的，烏云還會遮住我的，所以啊，烏云最厲害了。

　　師：我們來學一學太陽的話

　　（對話作為重點反復練習，用不同的方式，目的是為下文做鋪墊，便于幼兒學習以下對話）

　　師：恩，學的.可真像！可是太陽說他怕烏云，你們猜猜接著老鼠爸爸會去找誰了呢？

　　幼：烏云

　　師：哦！老鼠爸爸去找烏云了，那他們會說寫什么呢？

　　請你和旁邊的好朋友說一說，學一學他們對話的樣子，還可以加上動作

　　師：我們一起再來學一學

　　師：可是烏云說他怕大風，那接下來你們覺得他會去找誰呢？

　　幼：大風......

　　師：哦！老鼠爸爸會去找大風，那他們兩個人又會說些什么呢？

　　幼：自己討論學習

　　師：那我們一起來說一說

　　師：可是大風他怕圍墻啊，那怎么辦呢？老鼠爸爸又會去找誰呢？

　　幼：圍墻

　　師：老鼠爸爸找到圍墻會說什么呢？圍墻又說了些什么呢？

　　幼：（自由回答）

　　師：他們是這樣說的呀，那我們一起學一學他們的話

　　師：最后老鼠爸爸覺得誰是世界上最厲害的呢？

　　幼：貓

　　（C）師：老鼠爸爸把女兒嫁給了貓咪，那結果是什么樣的呢？你們覺得會發生什么事呢？三個一組輕輕地說一說。

　　幼：（自由回答）

　　師：那結果是不是和小朋友們說的一樣呢？請大家接著往下聽！（講到結尾）

　　師：結果怎么樣？

　　幼：老鼠被貓吃掉了

　　師：喲，真的被貓吃掉了，老鼠爸爸明知道自己最怕老鼠，為什么還會把女兒嫁給他呢？

　　幼：因為他很笨

　　師：恩！他呀真是一個老糊涂，它怎么樣？（引導幼兒說出老糊涂）

　　師：我們一起來學一學這個新的詞：老糊涂

　　師：真棒！你們想不想再來聽一聽這個有趣的故事啊?(完整講述)

　　八、延伸活動：

　　角色表演：老師準備些相關的頭飾，我想請小朋友們戴著這些頭飾來表演這個故事的，你拿到的是太陽那么你就是太陽，拿到的是大風那么你就是大風，拿到什么你就扮作什么，怎么表演呢，聽好要求，對話的時候輪到誰說就誰說，不是對話的地方就由老師講，會講的小朋友可以和老師一起講，明白了嗎？那我們來試一試。

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇2

　　教材分析

　　本次口語交際是以連環畫的形式呈現的一個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發幼兒看圖片，聽故事的興趣。幼兒通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領；再以連環畫為載體學習講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學會如何聽故事和講故事。最終達到訓練口語表達，培養交際能力的目的。

　　教學目標

　　1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復述故事。(重點)

　　2.掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養幼兒傾聽與表達的習慣。(難點)

　　課前準備

　　1.相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

　　2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(幼兒)

　　教學過程

　　一、談話導入，激發興趣。

　　1、師：同學們喜歡聽故事嗎？你們都聽過哪些故事？，從哪兒聽來的？

　　2、幼兒匯報《白雪公主》《猴子撈月》......

　　3、師：今天老師也想給大家講一個故事，名字叫《老鼠嫁女》。

　　(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣、最厲害的人，猜猜看，最后的新郎會是誰呢？這就需要你們認真聽故事，并且邊讀邊想，為什么是這樣的結果？

　　4、板書題目，聽故事的要求。

　　二、傾聽故事，了解內容。

　　師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？

　　(教師播放故事錄音)

　　幼兒：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。

　　師：你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？

　　幼兒：最后貓成了老鼠的新郎。

　　師：看來小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的`新郎了。真了不起！

　　師：聽故事就應該聽仔細，才能記得牢。

　　師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現的形象)，你們能結合生活，說說這些形象最強的本領是什么嗎？

　　幼兒自由回答

　　師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯系生活說出每種事物最強大的本領，真令我佩服！下面請你和同桌結合圖片用自己的話簡單說說故事的內容。

　　(幼兒同桌交流，自由說說主要內容。)

　　三、學講故事，把握內容。

　　1.教師示范講故事，幼兒發現要領。

　　師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。

　　(師繪聲繪色地講故事)

　　幼兒評價：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

　　幼兒：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。

　　2.幼兒試講第一節，師生評議。

　　師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內容。

　　幼兒：從前，有一對老鼠夫婦，他們養了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。

　　下面我們按照圖畫上的內容繼續講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學們聽。

　　3.幼兒結合圖畫自主講故事，幼兒評價。

　　(幼兒自主練習，教師巡視并指導幼兒的語言。)

　　師：誰愿意先來講講這個故事？

　　指名講故事

　　幼兒評價：

　　1、講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

　　2、語句通順，每幅圖按順序講。

　　3、故事的內容十分生動，還加上動作表情。

　　4、結尾可以自己想象。

　　師：同學們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發揮想象這一條，值得我們學習。

　　四、表演故事，升華理解

　　師：同學們喜歡這個故事嗎？既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！

　　(幼兒自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發給每個幼兒，同時深入小組表演的活動中。)

　　指一組到前面表演故事，師生評議。

　　五、課堂小結

　　通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇3

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《綱要》明確指出，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和年齡特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。我選擇了《老鼠嫁女》這個詼諧、幽默的民間故事作為教學藍本，孩子們通過《老鼠嫁女》的故事,并借鑒幼兒已有的生活經驗，了解我國老百姓結婚過程中的一些基本習俗和喜慶的氣氛，提高孩子們語言表達能力及對社會的認知能力。

　　2、活動目標

　　根據《綱要》精神，幼兒園活動內容應從不同角度促進幼兒情感、態度、知識、能力等各方面的提高。因此，根據故事《老鼠嫁女》及本班幼兒的認知水平和年齡特點，我設計了以下活動目標：

　　（1）、情感目標：感受故事詼諧，幽默的風格

　　（2）、認知目標：

　　通過觀察圖片，初步理解故事內容。

　　（3）、能力目標

　　嘗試用語言，動作，表情大膽地表現自己對故事的理解。

　　3、活動準備

　　興趣是最好的老師，必要而充分的準備是教學活動順利開展的基礎。為了更好的調動幼兒參與活動的熱情，充分發揮幼兒想象力和語言表達能力，我為活動作了如下準備：

　　多媒體課件（《老鼠嫁女》動畫片、各形象頭像

　　二、說教法、學法

　　新《綱要》指出，教師在活動過程中，要創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的`思想感情，為此，在活動過程中我主要設計了以下教法：

　　1、情境教學法

　　創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。這是《綱要》的要求。

　　2、引導啟發法

　　如何通過看動畫引導幼兒理解故事內容？讓幼兒的語言思維能力得到很好的發展和提升呢？我運用了引導啟發法。啟發幼兒有序的說出故事《老鼠嫁女》的內容。如：故事的名字？誰要出嫁？嫁給什么樣的人？鼠爸爸都去找了誰？最后找誰做女婿？結果怎么樣？為什么會這樣？你認為鼠爸爸對嗎？

　　3、模仿體驗法

　　在教學過程中，我創設條件，讓幼兒根據故事中的人物特點、表情進行模仿，發揮幼兒的主動參與的積極性。如：鼠爸爸要把女兒嫁給最厲害的人，厲害的人是什么樣子的？（請幼兒模仿“厲害”一詞）

　　在游戲活動中，將表達與動作、表情、幼兒創造結合起來表演。充分調動幼兒的參與熱情和表演欲望，在體驗中提升思維和能力。

　　4、領域滲透法

　　《綱要》指出：幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。

　　三、說活動過程

　　1、創設情境：

　　師：（出示老鼠爸爸的形象）看！這是誰呀？

　　通過觀察，了解形象特點

　　幼：老鼠爸爸

　　師：今天老鼠爸爸家在辦一件大喜事，他想把自己的女兒嫁給世界上最厲害的人,那你們覺得誰是世界上最厲害的呢？

　　幼：（大膽想象，自由回答）

　　師：那到底是不是和你們說的一樣呢？我們來聽一個有趣的故事，故事的名字叫《老鼠嫁女兒》

　　2、聽故事《老鼠嫁女》，引導幼兒自由表達，理解故事內容。

　　（1）你們想知道今天是誰結婚嗎？那請你們認真聽故事，聽完后你就會明白是怎么回事了。（播放多媒體動畫《老鼠嫁女》的故事）

　　（2）逐一播放多媒體動畫《老鼠嫁女》片段，理解相關內容：故事中誰要嫁女？要嫁給什么樣的人？它找了誰？最后怎么樣？（通過幼兒看動畫片，引導幼兒了解故事內容，培養幼兒的語言思維能力）。

　　（3）體驗故事：鼠爸爸要把女兒嫁給最厲害的人，“厲害”是什么樣子的？（鼓勵幼兒能大膽的用語言、表情、動作表演）。

　　（4）、你認為老鼠找“厲害”的貓做新郎對嗎？為什么？

　　老師小結：老鼠找貓做新郎真可笑呀。

　　（5）表演故事：播放課件《老鼠嫁女》。自由模仿課件內容進行故事表演。

　　3、角色表演：老師準備些相關的頭飾，我想請小朋友們戴著這些頭飾來表演這個故事的，你拿到的是太陽那么你就是太陽，拿到的是大風那么你就是大風，拿到什么你就扮作什么，怎么表演呢，聽好要求，對話的時候輪到誰說就誰說，不是對話的地方就由老師講，會講的小朋友可以和老師一起講，明白了嗎？那我們來試一試。

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇4

　　一、說教材

　　本次活動我借助音樂，圖片等道具，吸引孩子的興趣，讓幼兒在老鼠嫁女兒的游戲情境中愉快地學習。讓孩子通過動作音樂、結合圖文以及觀賞動畫片等形式從而自主地學習故事。在故事結束部分，運用合作表演，讓每個孩子都能參與游戲，體驗合作的快樂，讓孩子感受游戲的樂趣，從而達到學習的愉樂。 《綱要》中又指出，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和年齡特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。《老鼠嫁女兒》這個詼諧、幽默的民間故事作為教學藍本，孩子們通過《老鼠嫁女兒》的故事, 并借鑒幼兒已有的生活經驗，了解我國老百姓結婚過程中的一些基本習俗和喜慶的氣氛，提高孩子們語言表達能力及對社會的認知能力。

　　二、說活動目標

　　根據《綱要》精神，幼兒園活動內容應從不同角度促進幼兒情感、態度、知識、能力等各方面的提高。根據故事《老鼠嫁女兒》及幼兒的認知水平和年齡特點，我設計了以下活動目標：

　　1、欣賞故事《老鼠嫁女兒》，通過觀察討論，逐步了解故事總個形象之間的關系，理解故事內容。

　　2、體驗故事幽默的風格，嘗試用語言、動作、表情大膽表現自己對故事內容的理解。

　　3、樂意參與學習活動。

　　三、說活動重難點

　　1、重點：掌握故事內容，理解事物之間的關系。

　　2、用語言和肢體表達對故事的理解。在這個過程中，我主要通過啟發提問、結合圖文等方式讓幼兒理解并掌握故事內容，以突破重難點。

　　四、說準備： 為了能使幼兒在活動中得到充分的理解和表達，我作了以下的準備：

　　（一）、知識準備：幼兒已有過參加婚禮的經驗。

　　（二）、物質準備：

　　1、音樂：婚禮喜慶音樂；

　　2、老鼠、老貓的圖卡，與兒歌內容有關的圖片和圖譜；

　　3、《老鼠嫁女兒》動畫片

　　五、說教學法

　　1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉故事內容，加深對故事的理解，我采用了直觀教學法。出示與故事內容有關的圖片和音樂。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

　　2、啟發提問法：在幼兒欣賞了圖片后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習。如老師提問：“你看到了什么？ 你覺得花轎里的新娘子會是誰？你覺得誰是最神氣的人”等等。

　　3、游戲法：活動中要求幼兒能感受故事的樂趣 ，體驗合作的快樂，我就采用游戲法，進行情景表演，在游戲中加強對兒歌內容的理解。

　　六、說活動過程

　　1、感受氣氛，猜想新娘

　　在活動一開始，我通過讓幼兒聽音樂，看新娘，并提出一連串有趣的問題：“聽了這個？音樂，你想到了什么？”孩子的興趣一下子就被調動起來，很自然地引出本次活動所學內容《老鼠嫁女兒》，也為后面的學習打下很好的鋪墊。

　　2、出謀劃策，挑選新郎

　　在這一環節中，我讓幼兒欣賞《老鼠嫁女兒》的動畫片，幼兒的興致很高漲，通過看動畫片，幼兒初步了解故事的人物和情節發展。

　　3、完整欣賞

　　演示課件讓幼兒完整欣賞故事內容，然后通過形式豐富的角色對話調動幼兒自主學習的'興趣，這一形式的開展，讓幼兒參與其中。也讓幼兒的寬松開放的環境中邊看課件邊學習故事內容，這樣竟可以提高幼兒學習的質量，還可以提高幼兒自主學習的能力。

　　4、理解故事的內涵

　　理解故事內涵也是本次活動的目標之一，要讓幼兒理解這一點也是有一定難度的，所以我提的問題是分層次的，從易到難遞進。例如：老鼠爸爸和媽媽聽到女兒被貓吃掉之后，他們會怎么樣？為什么他們會這樣傷心？鼠爸爸和鼠媽媽這么愛女兒，為什么還要把女兒嫁給貓？等，在提一個較難的問題之前，先提一些比較簡單的問題作為鋪墊，層次遞進，最后為內涵做了個簡單的小結。

　　5、分角色表演

　　讓表演《老鼠嫁女兒》的熱鬧場景，幼兒的興致很高漲，把活動推向高潮。通過角色表演加深幼兒對本次活動的理解。

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇5

　　今天我說的是一節大班語言課，故事欣賞《老鼠嫁女》第一課時。

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　《老鼠嫁女》是一個中國傳統的民間故事。民間故事是民間文學中的重要門類之一，它是勞動人民創作并傳播的、具有虛構內容的散文形式的口頭文學作品。因其具有樸素的風格、豐富的想象、神奇的色彩，極其適合兒童好奇心理、求知欲望和追求興趣的特點，因此能特別受到兒童的喜愛。兒童可以從這些故事中啟迪智慧、增長知識、培養高尚的道德情操等。

　　民間故事《老鼠嫁女》描述了老鼠村村長為女兒挑選女婿的過程。幼兒在欣賞這個故事的過程中可以初步了解到我國的一些民間傳統習俗拋繡球、挑女婿、抬花轎等，同時又初步探知了事物之間相生相克往復循環的自然現象，能夠初步感受到事物本身所謂“強、弱”的辯證關系。

　　大班幼兒正處于對兩性認識及對“結婚”這個社會概念的敏感期。幼兒園里，我們會經常聽到小朋友很興奮地說：“今天，xx結婚了”、“今天，我看到新娘子了”、“新娘子真漂亮啊！”等。通過對傳統民間故事《老鼠嫁女》的賞析，讓幼兒了解“結婚”這一事件的一些習俗和特點，可以初步滿足他們的一些好奇心理，逐步消除他們對兩性、結婚現象的一些神秘感，初步建立正確的“兩性觀”。

　　《老鼠嫁女》通過老鼠村長在尋找女婿的`過程中一物降一物的情節描述，生動詼諧、妙趣橫生，極其符合大班幼兒的年齡特征和心理特點。如果課堂教學效果良好，對幫助幼兒如何正確對待自己、認識自身的優點和不足都能起到良好的教育作用。

　　2、教材特點

　　本教材以擬人化的手法，描寫了一個老鼠挑選女婿的過程。故事中運用生動的語言，表達事物能力的動詞，有趣的情節，描述了事物之間相生相克循環往復的自然現象，并結合大班幼兒的年齡特點，認知水平，設計重復性的語言，使幼兒對事物本身的特點能有更深的認識。

　　3、教學目標

　　依據教材特點，結合大班幼兒的年齡特征、心理特點和認知規律，我制定了如下教學目標：

　　1認知目標：了解故事內容，體驗民間故事中傳達的濃郁的民俗風情。

　　2能力目標：探知事物之間相生相克、循環往復的有趣現象，理解動詞：遮、吹、擋、挖的含義。

　　3情感目標：培養幼兒對傳統文學作品的興趣，感知所謂“強、弱”的辯證關系。

　　4、教學重、難點

　　幼兒園課程指導綱要指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和了解。因此，本節教學活動的重點是：了解故事內容，感受故事中傳達的民俗風情。同時在對文學作品的學習活動中，讓幼兒理解作品主題、作品中人物特點和故事情節，感受作品的情感脈絡。難點是讓幼兒探知事物之間相生相克循環往復的自然現象。

　　二、教學準備

　　1、物質準備：FISH動畫課件，PPT課件，太陽，云，風，墻，老鼠，貓的場景布置，繡球，高臺，三種喜慶的音樂，萬物之聲，頭飾，扮演角色的小朋友。

　　2、知識經驗準備：幼兒看結婚儀式，課前于幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情等等。（這一準備要不要說你看著辦，我建議是不說）

　　三、說教法、學法

　　課程綱要指出“教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在本次教學活動中，我采用情景表演法，以情景表演貫穿活動的始終，讓孩子們親身融入到故事中，體驗作品的情節、內涵和童趣，為幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能積極應答的活動環境。根據大班幼兒注意力時間有限，愛動愛表現的心里特征，我通過多種載體，激活幼兒的原有知識、經驗，吸引幼兒主動參與到活動之中，引導幼兒看一看，聽一聽，說一說，做一做等多種感官的參與，讓幼兒體驗到學習的樂趣。

　　四、教學程序

　　本節課我設計了三個活動環節：

　　1、新課導入環節

　　1以嗩吶演奏喜慶音樂吸引幼兒注意力，通過提問培養幼兒的發散性思維，讓幼兒在營造的“中國風”的熱烈氣氛中初步感受中國的民風民俗。

　　2以情景表演與課件同時進行的方式，讓幼兒感知中國的又一風俗—花轎，為下面的活動做好鋪墊。

　　2、主體活動環節

　　本環節共分為五個部分：

　　一是以視聽結合的方式出示課件，幼兒欣賞故事1/3部分，向幼兒介紹“從前有個老鼠村，村里有個老村長..............”交代出主人公及事情的起因。

　　二是以情景表演的形式，幼兒扮小老鼠，老師扮村長，分別與太陽、云、風、墻、對話你是最強的嗎？并通過立體場景的變化，讓幼兒感受代表太陽、云、風、墻本領的動詞“照、遮、吹、擋”的含義，初步感知事物之間相生相克的現象。這一個環節能充分滿足幼兒的好奇心和活動欲望。讓幼兒在輕松的氛圍中學習感知到太陽、云、風、墻，它們的強項和弱項。并通過提問讓幼兒發表自己的看法。說說美叮當應該嫁給誰？使幼兒變“要我學為我要學。”

　　三是音樂游戲：為小阿郎慶祝。幼兒拿起手中的材料，跳起來，吹起來，打起來。這里選擇的是我國民間傳統音樂，讓幼兒感受中國民族樂曲。

　　四是完整欣賞故事，探知事物之間相生相克，循序往返的有趣現象。幼兒完整欣賞故事，觀看課件，感受故事的趣味性和完整性。通過提問：故事的名字叫什么？村長都選了哪些女婿？你們認為小阿郎是最強的嗎？這幾個問題既鞏固了幼兒對故事內容的了解，又鼓勵幼兒運用自己的語言，大膽、清楚的表達自己的想法和體驗，培養了幼兒的語言表達能力。

　　五是通過揭示循環圖，讓幼兒感知到事物之間相生相克，循序往復的自然現象。并引導幼兒懂得：貓、太陽、云、風、墻、老鼠，它們雖不是世界上最強的新郎，可它們都有自己最強的地方。所以村長給幼兒找一位最合適的新郎。同時，讓幼兒感知人也一樣有強項和弱項。所以，我們應該學會互相幫助，取他人之長，補己之短。

　　3、延伸活動環節。

　　1幼兒玩拋繡球的游戲。

　　2音樂游戲“送親”與活動開始部分首尾相接，讓整個活動在輕松愉快的氛圍中結束。

　　我的說課結束，謝謝各位領導、老師！

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇6

　　活動目標

　　1、能借助畫面內容創編“救鼠”和“逃生”故事情節。

　　2、能用連貫的語言大膽地講述，發展語言能力及想象力。

　　3、體驗創造性講述的快樂。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1、故事《掉進酒桶的》錄像帶、電視、VCD機一臺

　　2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

　　活動過程

　　一、出示小圖片，激發幼兒觀賞興趣。

　　教師：“小朋友，你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小，今天讓我們聽一聽、看一看這只小的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

　　二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創編故事。

　　1、播放錄像第一部分：從故事開始到小掉進酒桶里等著有人來救它。

　　教師出示事先布置好的黑板，把小圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小為什么掉進酒桶里?”“小在酒桶里怎么樣?”

　　教師引導幼兒創編“救鼠”情節：“誰會來救小呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導幼兒進行創編。(教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述)

　　2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小同意小花貓救自己上來。

　　教師：“小花貓和小是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小?”“小為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內容，為下面的創編打下基礎。

　　3、播放錄像第三部分：從小花貓把小救上來到張開嘴巴要吃小。

　　教師引導幼兒創編“逃生”情節：“小被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創編小“逃生”過程。

　　4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小到最后。

　　教師：“當小花貓要吃小時，小說了什么?”“小花貓是怎么做的?”

　　“小逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。

　　三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)

　　四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復述故事。

　　教師：“這個故事真好聽，小朋友還想聽嗎?”“下面，我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事。”教師把錄像放慢一倍，請4名幼兒采用接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。

　　教師：“這個故事那么好聽，想不想學會了回家講給家里人聽呢?”“下面，請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事。”(錄像放慢一倍)

　　五、遷移故事主題，滲透思品教育。

　　教師：“你喜歡故事里的小嗎?為什么?”“我們應該向小學什么?”教師引導幼兒結合自然災害、迷路、

　　教師小結：我們應該向小一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學會保護自己。

　　活動反思

　　1、故事教育價值的深入挖掘：

　　《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。《酒桶里的小》故事中，小和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，站在幼兒發展的角度上創造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象，創編故事情節，積極講述，為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說的'機會，發展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學習的主人。

　　2、直觀教具的巧妙運用

　　幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學，用動物圖片引導幼兒發散講述，直觀教具的巧妙運用，增強了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕松的完成教育目標。

　　該活動充分利用故事的情節沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創編的故事情節，師生互動積極有效，活動效果好。

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇7

　　活動目標:

　　1、欣賞并初步學習故事，感受作品和諧幽默的風格。

　　2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

　　活動準備:

　　1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《嫁女兒》故事PPT。

　　2、太陽、烏云、大風、圍墻、貓咪圖片。

　　活動過程:

　　一、音樂導入，激發興趣。

　　1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

　　師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”(如：過年、開業、結婚等。)

　　師：“今天在這段音樂下，將要發生什么有趣的事情呢?”

　　2、出示花轎圖片，引發幼兒想象。

　　師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

　　3、請出“新娘”，讓幼兒知道，原來是家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

　　師：“爸爸說，他要給女兒找一個世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”

　　二、傾聽故事，理解內容。

　　1、教師借助PPT，講述故事。

　　師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”

　　2、設計如下提問：

　　鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?鼠爸爸都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、貓咪，它們對鼠爸爸說了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發生了什么?

　　3、幼兒討論，教師小結。

　　師：“你認為誰是最厲害的新郎?為什么?”

　　小結：世界上沒有誰是最厲害的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

　　三、完整欣賞，學說童謠。

　　1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

　　2、幼兒根據圖片，學說童謠。

　　3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”

　　4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

　　四、交流討論，明白道理。

　　1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

　　2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

　　活動延伸：

　　請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

　　活動反思：

　　《嫁女》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。

　　本節課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的.語言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。

　　我在講《嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說故事情節的能力。

　　本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。在活動中，我注重發揮幼兒主體地位，給幼兒創設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。

　　對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：

　　1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發，獲得一些做人的道理。

　　2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考!

　　3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。

　　總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇8

　　活動目標：

　　1、分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。

　　2、了解海報的基本要素，學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

　　3、在制作海報的過程中會聽取別人的意見，能堅持完成自己的任務。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。

　　2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。

　　活動重難點：

　　分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。

　　學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

　　活動過程：

　　1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習，教師指導。

　　（1）這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色？為什么？

　　（2）根據幼兒的選擇，教師適當調整角色人數。

　　（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什么話？做什么動作？

　　（4）幼兒分組練習，教師巡回指導。

　　2、合作演出。

　　（1）每組選出代表，在教師指導下，將整個童話劇進行串演。

　　（2）其他幼兒認真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進？

　　3、制作海報。

　　（1）我們的童話劇已經排練好了，接下來，我們要把這個好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢？

　　（2）教師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報要出現哪些信息？（名稱、時間、角色、主要內容等。）

　　（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現這個古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的方式出現角色形象。）

　　（4）幼兒分組討論并設計制作海報，教師參與并指導。

　　活動反思：

　　此課時，準備了吶音樂，準備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎 （師有意將繡球拋給步伐協調的朋友圈）

　　在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關于故事的發散性問題，孩子們也能充分發揮自己的想象力使整節活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應盡量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的`好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結，也在最后一環節設計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發揮，所以在今后的教學過程中也會揚長避短多向有經驗的老師請教，考慮到一切會發生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關系甚至影響孩子的一身。

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇9

　　活動目標：

　　1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。

　　2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

　　活動準備：

　　幻燈片老鼠嫁女兒的圖片，語言磁帶，貓、太陽、烏云、風、墻、老鼠的圖片，娶親的音樂。

　　活動過程：

　　一、出示圖片聯想。

　　今天張老師給小朋友帶了一件禮物，出示花轎，花轎上有一個大大的字是什么？喜字，有花轎、喜字要辦什么事？（結婚）誰坐在花轎里？（新娘）看看花轎里的新娘是誰(老鼠新娘）說歌謠：大紅喜字墻上掛，老鼠女兒要出嫁，有老鼠新娘就有新郎，她的新郎會是誰呢？

　　二、邊欣賞童謠，理解內容。

　　鼠女不知嫁給誰，（老鼠的女兒我們稱他為鼠女）只得去問爸和媽，可爸和媽年紀都大了，糊涂了，爭來爭去才定下說：“誰最神氣嫁給誰。”女兒自己去挑吧！太陽高高掛天上，光芒萬丈照四方。鼠女就去找太陽，太陽說：“烏云能把我遮擋，最神氣的是烏云”，鼠女又去找誰，烏云，你覺得烏云會對鼠女說什么呢？你來猜猜鼠女下一個會找到誰？看鼠女又找到了誰？你們覺得墻最神氣嗎？為什么？又找到了老鼠，可是老鼠的天敵是貓咪，嫁給貓咪沒問題，婚期定在初七夜，大小老鼠來幫忙，你們來猜猜到了“貓咪”家會發生什事情呢？新娘剛到喵咪家，貓咪一口就吞下，貓說新娘怕人欺，為保平安藏肚里。

　　三、完整欣賞童謠。

　　1、 師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的'事，我們一起來朗誦一下。(播放cd)老師幼兒一起跟隨cd完整的進行朗誦.

　　師：你覺得它哪里最有趣?你認為誰是最強的新郎?

　　教師小結：

　　世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

　　2、討論：你有沒有最強的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長補短。

　　(1)說一說自己的強項，并大聲自信的表達出來。

　　(2)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小朋友們在一起互相抱一抱。

　　(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示 “揚長補短”相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

　　四、理解童謠內涵。

　　1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?

　　2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?

　　3.小結：遇到事情要多動腦筋，要有主見，發揮自己的長處，正視自己的短處。

　　五、游戲：抬花轎。

　　師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復進行。

　　活動延伸

　　戶外區:游戲?抬花轎?

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇10

　　設計意圖

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》中要求：“要引導幼兒接觸優秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和優美。并可以通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《嫁女兒》是一個幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問，更好模仿，因此我為孩子們設計這樣一節語言活動。激發幼兒對文學作品的喜愛，領略文學作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優秀的文學作品帶來的樂趣。

　　活動目標

　　1.在幼兒理解童謠的基礎上，學習有節奏、有感情的朗誦詩歌。

　　2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。

　　3.了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　重點難點

　　1.讓幼兒積極主動學習童謠，并有節奏、有感情進行朗誦。

　　2.學習詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

　　活動準備

　　1.《嫁女兒》的.課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜

　　2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個

　　活動過程

　　(一)導入

　　1.小樂曲演奏。

　　2.出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。

　　(1)教師：你們看，這是什么?鞭炮是怎么發出響聲的呢?

　　(2)引導幼兒有節奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!

　　教師：

　　①有的小朋友說鞭炮是發出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學一學。

　　②還有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學一學。(教師在念象聲詞時，語氣加重。)

　　③我們一起來放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!(教師帶領幼兒邊念邊做動作。)

　　④我們把鞭炮放的再大聲一點。(教師再次帶領幼兒邊念邊做動作)

　　(二)學習兒歌《嫁女兒》

　　1.觀看PPT《嫁女兒》。

　　教師：你們都看到了什么?

　　教師總結：有吹號、放鞭炮、抬花轎。

　　2.請幼兒再次觀看PPT《嫁女兒》。

　　教師：我們再來看看都有幾只吹號?幾只放鞭炮?幾只抬花轎?然后又發生了什么?(根據幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。)

　　3.看圖譜說兒歌。

　　(三)分角色念兒歌

　　教師：剛才我們了解了嫁女兒的場面，現在讓我們來一起回憶一下吧。

　　師：(出示2的手勢)“兩只來吹號呀”幼兒：“來吹號”!

　　師：(出示3的手勢)“三只”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”!

　　師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

　　師幼：(出示4的手勢)“四只抬花轎呀抬花轎”

　　師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜!恭喜!”

　　師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉!”

　　(四)游戲活動

　　1.“嫁女兒”參加娶親大會，分角色表演兒歌。

　　2.游戲《貓捉》

　　活動延伸：

　　(一)根據兒歌，讓幼兒編故事，或者根據兒歌內容，讓幼兒到區域把《嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。

　　(二)觀看故事視頻《嫁女兒》，并分角色表演。

　　活動總結

　　在整個活動設計中，我根據童謠的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動學習，采用直觀教學法，把教學的落腳點立足在培養幼兒的創新意識上。利用生動形象的課件，將童謠的學習融入了欣賞“嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發了幼兒學習與模仿的興趣，為幼兒學習詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動中也存在著許多不足之處：如學習還僅僅停留在幼兒學習童謠的表面上，沒有更深入的引導和遷移等，這些還有待于進一步改進與完善。

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習朗誦童謠，感受童謠的韻味。

　　2、鼓勵幼兒大膽開口朗誦。

　　3、引導幼兒參與語言游戲，感受游戲帶來的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)

　　活動過程：

　　一、導入活動，引發幼兒參與活動的積極性

　　(布置結婚的場景背景音樂：民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》，鞭炮聲)

　　師：真熱鬧呀，猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)

　　二、理解童謠的內容。

　　1、 師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來了?這些老鼠真可愛，是用紅色的紙剪出來的.，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動作，并帶領幼兒朗誦，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么?

　　2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來，你看見老鼠做什么，就很快的說出來。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說一邊做動作)

　　3、 我這里有個玩具,叫圓舞板，他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。

　　三、鞏固童謠。

　　師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說一說，(幼兒相互說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。

　　四、結束

　　(背景音樂：民間喜慶音樂：《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇12

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

　　2、探知事物相克相生循環往復的有趣現象并能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

　　活動準備：

　　課件，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片，音樂《抬花轎》、《豬八戒背媳婦》，繡球

　　漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短。

　　活動過程：

　　（一）、激趣導入

　　1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》 師：聽了這段音樂，你有什么感覺！

　　師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。

　　2、引發對故事的想象（出示花轎）

　　師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）

　　師：哦，新娘是老鼠姑娘，有新娘就會有新郎，可是鼠爸鼠媽都是老糊涂，它們要給老鼠姑娘找一個全世界最強的新郎，你們幫老鼠姑娘選選，它可以找誰做自己最強的新郎？

　　（二）、欣賞理解

　　1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

　　鼠姑娘會找到怎樣的新郎，老鼠村里發生了什么事呢？我們一起來聽故事：

　　2、理解事物之間的強弱關系

　　師：孩子們，鼠爸鼠媽找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎啊？ （幼兒說，教師放圖片）

　　師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

　　3、討論：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強的地方哦！（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。） ·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。 ·請幼兒記住自己朋友的長處。 你有什么不強的地方嗎？

　　你想變得很強嗎？怎么辦？（提醒幼兒互相彌補）

　　（三）游戲感受

　　1、講述故事結尾

　　師：鼠姑娘找不到世界上最強的'新郎，怎么辦？

　　在故事中，一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨著鼠爸鼠媽和鼠姑娘，是誰？ 師：辦喜事，坐花轎，可是需要抬轎子的人呀，我們一起來學一學

　　2、游戲：抬花轎

　　師：辦喜事真開心，老師今天想做一回新娘，誰愿意來當我的新郎？老師手里的繡球拋到誰的跟前誰就是新郎好不好？其他小朋友你們就是抬轎子的。我們跟著音樂一起來玩。

　　小白菜，地里黃，老鼠村，嫁姑娘，寶貝女兒鼠姑娘，想找新郎比貓強， 太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻， 墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，一月三，早上床，今夜老鼠嫁姑娘，一拜堂，二拜堂，三拜堂來入洞房。

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇13

　　教學目標：

　　1、能認真聽老師講故事《老鼠嫁女》，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節。

　　2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。

　　3、掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養學生傾聽與表達的習慣。

　　教學重點：

　　能認真傾聽故事，聽明白故事內容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

　　教學難點：

　　掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養學生傾聽與表達的習慣。

　　學情分析：

　　本次口語交際是“聽故事，講故事”，教材安排上分成兩個部分。第一部分是語言描述。“一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。”這兩條提出了本次口語交際的兩個任務：一是看圖聽故事。二是嘗試講故事。八幅連環畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節。雖然故事稍長，情節較多，但具有反復的特點，且每個故事情節之間邏輯關系明確，因此降低了聽故事和講故事的難度。建議教學中引導學生充分利用書中插圖。

　　課前準備：

　　教師準備相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。

　　教學過程：

　　一、猜圖激趣，明確話題

　　看圖畫，猜故事

　　（屏顯兒童熟悉的故事畫面：小紅帽拔蘿卜白雪公主等）同學們，老師聽說 你們特別愛聽故事，從故事王國里給大家帶來了好多的故事畫面，你能猜出這些事的名字嗎？ 你們真了不起，一下子就猜出了這么多故事題目，看來你們讀了不少故事書，能給大家介紹一下嗎？聽了你們介紹的故事，勾起了老師講故事的欲望，老師給大家講老鼠嫁女的故事。大家一定要認真聽。聽故事之前我們要說一說講故事的要求，板書：聽故事 認真傾聽 主要內容

　　二、傾聽故事，記住內容

　　1、教師講故事，學生發現要領 （師繪聲繪色地講故事） 大家覺得老師講的怎么樣？

　　生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

　　師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學們要記住，講故事時的語言一定要清楚。

　　生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。 師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應該注意的講故事時的要領。（板書：清楚響亮）

　　2、課堂交流，梳理內容

　　既然大家都說老師講得好，那老師來考考大家，誰來說一說故事主要講了什么？用簡潔的語言概括一下。

　　故事中老鼠想把女兒嫁給誰呢？（太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。）貼圖片

　　你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？（最后貓成了老鼠的新郎。）

　　小結：看來小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還 知道誰是最后的新郎了。真了不起！ 3、播放動畫，理清順序

　　（1）大家想一想把這個故事拍成動畫片會怎么樣？想，老師就知道你們想，這個愿望是可以實現的邊聽故事邊記住老鼠為女兒找丈夫的順序。（播放動畫片）

　　（2）學生聽完故事上臺排順序。 學生質疑：動畫片中沒有貓？ 師：老鼠最怕的是貓，所以老師進行了合理的想象，使故事內容更加豐富。（板書：合理想象）

　　（3）你們想不想把這個精彩的故事講給爸爸媽媽聽，現在老師就給你機會練習練習。要想把這個故事講好，一定要記住老鼠想把女兒嫁給誰的順序。怎樣才能記住故事的順序呢，老師給大家教一個好辦法，我們來做一個游戲來記一記。

　　一邊拍手一邊按順序問答：老師先示范：太陽怕什么？太陽怕烏云遮。（太 陽、烏云、大風、圍墻、貓咪）男女生拍手對答。

　　三、學講故事，把握內容

　　學生結合圖畫自主講故事，學生評價。

　　接下來我們進行講故事比賽好不好？誰是今天的故事大王，送給他“故事星”獎章；最會評價的'同學也會得到“評價星”獎章；發言最積極，敢于勇敢展示自己的孩子會得到“勇敢星”獎章。

　　（學生四人小組練習，教師巡視并指導學生的語言。） 推薦小組內講的好的同學上臺講故事。

　　師：這個故事講得太精彩了！那么我們來評一評今天的故事星該給誰呢？ 生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內容十分生動，讓大家越聽越愛聽。

　　生2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。 生3：他按照圖畫順序講故事，結尾處是自己想象著加上去的。

　　師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發揮想象這一條，值得我們學習。

　　四、表演故事，升華理解

　　師：同學們喜歡這個故事嗎？（生齊說：喜歡！）既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個故事，好不好？誰愿意上臺來表演（學生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發給每個學生，同時深入小組表演的活動中。） （指一組到前面表演故事，師生評議。）

　　五、拓展

　　今天大家表現的真棒！剛才很遺憾有些同學沒有上臺講故事，老師再給你們一次機會，老師還給大家帶來了“小馬過河”的故事，誰聽過這個故事？上臺借助圖畫給我們講一講。強調講故事的要求。

　　六、總結

　　通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。

　　七、作業

　　把這個故事講給爸爸、媽媽或別的小朋友聽。 板書設計

　　口語交際

　　聽故事

　　講故事

　　認真傾聽

　　清楚響亮 主要內容 合理想象

　　老鼠嫁女幼兒園說課稿 篇14

　　一、活動目標

　　1、通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

　　2、感受故事詼諧幽默的風格，培養幼兒傾聽的習慣。

　　二、活動準備

　　1、材料準備：

　　（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

　　（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠……

　　2、經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

　　2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

　　3、指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。

　　四、活動過程

　　1、 音樂導入，激發興趣

　　（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

　　教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的'人。

　　（2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）

　　2、分段傾聽故事，理解故事

　　（1）聽故事第一段。

　　提問：

　　故事名稱叫什么?

　　老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答，同時學說對話）神氣是怎么樣子的呢？（幼兒回答或表演一下）教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢？

　　（2）聽故事第二段里關于太陽的部分。

　　提問：

　　他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些什么？

　　太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?（師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊）

　　（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節。

　　提問：

　　接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節。）請幼兒代表進行講述。

　　教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。

　　（4）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：

　　最后老鼠爸爸去找誰呀？

　　圍墻是怎樣說的？

　　討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

　　過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。

　　（5）聽故事剩下部分，了解結果。

　　結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

　　教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）

　　3、完整傾聽一遍故事。

　　討論；

　　（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么?

　　（2）你從哪看出這個故事幽默有趣的？

　　4、進行角色表演加深體會。

　　五、評價要素

　　1、是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風格。

　　2、是否能用語言和肢體動作大膽表現自己對故事的理解。

　　六、活動建議活動后，可把角色的胸飾、相關道具投放到區域中，讓幼兒進行故事表演

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