《三重門》讀后感
細細品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的《三重門》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《三重門》讀后感1
讀韓寒的《三重門》是和這蕭瑟的天氣一起進行的，窗外的雪紛紛揚揚的.，天越來越冷，我的興趣也在驟降，在未讀完全書之前就都當了“逃兵”。
讀上去，韓寒文筆的老成和文風的辛辣的確是讓人感到眼前一亮，他的閱歷，他的思想很難讓人想象這本書出自一個18歲的少年之手，但是總覺得他的深沉是那么不自然，那么辛辣的諷刺從這個少年口中說出是那么不倫不類，不尷不尬。
雖然按著韓寒的意圖一路笑過來，但闔上書冊，卻發現能值得回味的快樂并不多。小說中四處伏擊的調侃和存在著語法錯誤的比喻不僅沒有加強小說要表達的思想，反而使得主題顯得七零八落，語焉不詳。真正要引起人心靈震撼的力量，在呼之欲出的時候，卻又像退潮一樣逐漸暗淡。
因為《三重門》，一場有關教育的話題正討論的如火如荼。韓寒何去何從，教育又回如何，我想時間證明一切。
《三重門》讀后感2
讀韓寒的《三重門》是是在高一的暑假。
韓寒文筆的老成和文風的辛辣的確是讓人感到眼前一亮，他的閱歷，他的思想很難讓人想象這本書出自一個18歲的少年之手，但是總覺得他的深沉是那么不自然，那么辛辣的諷刺從這個少年口中說出是那么不倫不類，不尷不尬。
雖然按著韓寒的意圖一路笑過來，但闔上書冊，卻發現能值得回味的快樂并不多。小說中四處伏擊的調侃和存在著語法錯誤的.比喻不僅沒有加強小說要表達的思想，反而使得主題顯得七零八落，語焉不詳。真正要引起人心靈震撼的力量，在呼之欲出的時候，卻又像退潮一樣逐漸暗淡。
因為《三重門》，一場有關教育的話題正討論的如火如荼。韓寒何去何從，教育又回如何，我想時間證明一切。 其實，我覺得《三重門》這本書還適合那些教育部門的權威，那些有免費好車的人，那些李剛，希望他們從中能得到一點東西吧
《三重門》讀后感3
最近，我讀了一本書——-《三重門》，這不禁讓我有感而發。
我認為書中的主人公林雨翔是個不好學的人。雖說他小時候是個語文天才，才高八斗，但自從他不再讀古文，讀起白話文開始，就整天懶懶散散的，成績直線下降。林雨翔此時還不補習，于是他混完了小學混初中，混完了初中混高中，同時還喜歡上了漂亮女孩susan。他就這樣稀里糊涂地過著日子。日子一天一天過去，林雨翔小時候的'記憶一點點地被抹去，夢想一次次朝林雨翔揮手……
我們可不能像他一樣，我們需要把心思全部都放在學習上，認真學習，獲取知識，不能玩得過分�，F在我們只有好好學習，努力學習，這樣我們以后就能玩得興高采烈。記得有一次考中環杯，考前一點也沒當回事，沒有認真復習，最后的結果就是落選了。
《三重門》是一本好書，時刻提醒著我們“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，希望大家都能去閱讀一下。
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