怎樣做優秀的幼兒教師

　　時光流逝，歲月沉淀。在幼兒園這片美麗而寧靜的凈土上，我用愛心、耐心、恒心、誠心和幼兒朝夕相處，澆灌幼兒幼稚的心田，和他們共同成長。這也是一名優秀的幼兒教師應有的專業素養。下面是小編整理的怎樣做優秀的幼兒教師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、一名優秀的幼兒教師應樹立一個正確的觀念。

　　即是樹立“一切為了幼兒的發展”的觀念。“一切為了幼兒的發展”是社會對教師的重托，也是教師的使命。幼兒教育是人生的基礎工程，關系到幼兒一生的發展，幼兒身體的健康成長，知識的積累，道德品質的培養和行為習慣的養成，以及智能、個性、社會性的發展，都是幼兒教師精心工作的結果。因此要求教師在實施全面發展的教育活動中，切實立足全休，因材施教，讓每個孩子都有同等的機會，讓每個幼兒在原有的基礎上不斷得到發展。

　　2、一名優秀的幼兒教師應具備兩種心。

　　優秀的幼兒教師要有一顆無私奉獻的母愛之心。

　　愛的力量是教育中的重要力量。世界上最偉大、最無私、最無限的愛是母愛，只有像母親一樣熱愛幼兒的老師，才能甘于為幼兒教育獻身。作為幼兒教師，應怎樣向孩子表達愛呢?那就是要學會用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓勵孩子，用愛的行為感染孩子，用愛的管教約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，具備這些愛心，是成為一名優秀幼兒教師的前提。

　　一名優秀的幼兒教師應具備高度的責任心。

　　幼兒園特殊的工作性質決定了幼兒教師必須時時事事處處都要有責任心，大而言之，要對孩子終生可持續發展負責;小而言立，對孩子的人身安全，衣食飽暖、喜怒哀樂、甚至每天的心情負責。所以，無論是生活照顧還是教育教學生上，教師都要做到精益求精，讓每一個孩子健康快樂地成長。

　　3、一名優秀的幼兒教師應具備三種魅力。

　　一是高尚的人格魅力，“身教重于言教”，是教育者的重要規律

　　對于從事啟蒙性的幼兒教育則是更為重要。幼兒的模仿性強，可塑性大。他們信任老師，對老師的言行觀察細致，反應敏感，更喜歡模仿。因此，職業的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態以及耐心、公正、熱情開朗的性格特點。不管是外部儀表還是內在心靈，都要時刻做表率、在生活中做子的父母，在學習中做孩子的導師，在游戲中做孩子的伙伴。

　　二是良好的語言魅力

　　兒童語言是師生間溝通的橋梁。幼兒教師應具有簡明流暢、聲情并茂、通俗易懂、生動形象并富有幽默感和感染力的語言能力，它不僅能喚起兒童思想，感情上的共鳴，激發幼兒聯想和想象，調動幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發他們加深對事物的理解，直接強化教育效果。

　　三是豐富的知識魅力

　　幼兒教師就像個百寶箱，什么都要略懂一、二，尤其是處于科學技術迅猛發展的今天，各種新知識、新信息、新事物不斷涌現在幼兒面前，具有強烈好奇心和求知欲的他們，遇到什么就問什么，什么都想得到解答。因此，一個合格的幼兒教師必須努力學習，豐富自己的知識和技能，擴大自己的知識領域，具有足夠的知識魅力，以適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的渴望。

　　4、一名優秀的約幼兒教師應具四項熟悉的教育技能。

　　一是觀察了解幼兒的能力

　　要教育幼兒，首先要了解幼兒。幼兒教師要善于在教育過程中洞察幼兒的認知，語言、行為、情感、愛好、特長和心態變化，從而隨機引導，調節控制教育活動，變消極因素為積極因素，充分發揮幼兒的天性、心性和個性，以更好地達到預期的教育目的。

　　二是與幼兒友好溝通的能力

　　尊重、理解、關愛是與幼兒溝通的有效舉措，當教師蹲下來講話，抱起來交流，牽著手交流，效果最佳。總之，讓孩子在自然發展中體會到無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎。

　　三是創設與教育適應的環境的能力

　　幼兒園環境應在教育目標的指引下，教師有目的、有計劃、有針對性而精心創設，讓幼兒園的每一處都發揮教育功能，將教育意圖滲透在環境之中。本著將教育生活化，讓環境問題化的原則，讓孩子在玩中不知不覺地就學會了技能、得到了發展。

　　四是具備全面的教育教學技能

　　幼兒教師必須具備扎實的教學基本功，能綜合運用多種教育手段、形式和方法來優化教育過程，集中幼兒注意力，激發幼兒學習情趣，調動幼兒的積極性，主動性和創造性，引導幼兒開動腦筋、積極思維，以促使幼兒全面和諧發展。

　　總之，作為一名幼兒教師一切要有利于幼兒的教育，不利于幼兒教育，哪怕是一片指甲也不能有。的確，幼兒園教育是各種行為習慣養成的關鍵時期，也是學校教育和終生教育的奠基階段，讓我們努力做好幼兒教育，培養出實現中國夢的優秀人才吧。

　　5、舉止文雅

　　1.舉止溫文得體，不失教師風度，一舉一動，一言一行堪為幼兒表率。

　　2.遵守社會公德，遵紀守法，遵守幼兒園各項規章制度。

　　3.在幼兒、家長和客人面前不嬉戲，不開過頭玩笑，不講牢騷話。

　　4.在園內外遇到各種沖突時，以禮相待，不做失禮之事。

　　5.辦公桌物品擺放整齊，工作時間不吃零食。

　　6.不私托家長辦事。

　　6、 儀表端莊

　　1.儀表端莊典雅，瀟灑大方。

　　2.衣著整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時不穿高跟鞋。

　　3.頭發整齊光潔，帶班時間不梳披肩發。

　　4.不濃妝艷抹，上班時間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。

　　7、語言文明

　　1.工作時間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣，待人熱情。

　　2.談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人。

　　3.談話語氣得體，語調適中，談話時要注視對方，以示尊重。 用"請""謝謝"、"對不起"等尊重性詞匯。

　　8、禮貌待人

　　1.真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長和來賓，笑容可掬，主動讓座。

　　2.同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個人隱私。

　　3.尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時要及時還禮應答

　　4.按時參加會議、活動或其它集會。聽取別人發言時，做到專注、有耐心，并做好筆記。

　　5.集體活動時關閉通訊工具的鈴聲，帶班或會議時間不接外來電話

　　9、教師的職業修養

　　1.有高度的責任感和事業心:對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒;有良好的敬業精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失;能意識到自己的工作與幼兒園、前途和社會發展的關系。

　　2.善于團結協作,妥善處理與周圍同志之間關系:善于交流、化解矛盾;以集體利益為重，與人為善、和諧;能意識到與他人合作的價值。

　　10、教師的精神面貌: 幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。

　　1.積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經驗和教育成果;

　　2.模范遵守社會公德;追求和創造愉快、健康、向上的氛圍;

　　3.有積極的生活態度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。 教師應努力使自己具備以下的心理素質和品質: 心態--自尊自信的;品質--真誠正直的;性格--活潑開朗的;心胸--豁達寬容的。

　　11、教師的儀容儀表

　　1.著裝:幼兒教師上班時適宜選擇"流行中略帶保守"的服裝，而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝(超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝)。 衣著打扮符合幼兒園教師的職業特點:衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶

　　2.儀容(化妝):精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。保持口氣和體味清新，儀表整潔;日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配;杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品;染發大眾色，工作時間將長發束起，不披頭散發;額前頭發不可過長，不擋住視線;佩飾不要太夸張，點綴即可。

　　12、行為舉止 :

　　自然規范、親切優雅

　　1、臉部--真誠微笑，神態自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。

　　2、眼神--親切有神，轉動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關注。

　　3、守時--按時上下班，參加各類會議及活動不遲到、不早退。

　　4、坐姿--入座起座左入左出，動作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。

　　5、站姿--身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，不倚靠站立。

　　6、走姿--上身正直不動，雙肩平穩，重心前傾，速度適中，步幅恰當。 教師良好的舉止將給每位經過您身邊的人們帶去優雅和氣度。

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