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加強幼兒園安全教育的有效措施
導語：《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。”可以看出安全教育是幼兒園教育活動中的核心內容。
加強幼兒園安全教育的有效措施
一、提高教師自身的責任意識
教師要把保證幼兒安全時刻放在第一位。在一日工作中，我們要做到眼勤、手勤、嘴勤：隨時檢查安全隱患，把能對幼兒構成危險的物品及時收好，給幼兒一個安全的大環(huán)境;幼兒隨時在教師的視線范圍之內，在第一時間發(fā)現(xiàn)、解決問題;發(fā)現(xiàn)幼兒危險性的行為，給予制止并用恰當?shù)恼Z言給予正確引導。勤提要求，勤提醒，并做到時刻觀察幼兒的活動。
二、注意細節(jié)，避免事故發(fā)生
幼兒教師一定要細心，比如晨檢的時候，時間雖然很短，但是這個環(huán)節(jié)非常重要。教師會利用這短短的幾分鐘摸頭檢查小手、口腔等身體狀況，并注意查看孩子身上是否有危險的物品。在一日三餐中，孩子離不開熱乎乎的湯湯水水，保教人員一定要注意讓孩子們遠離這樣的熱源，以免燙傷。
三、對于特殊時間和特殊的人群，應當給予更多關注
研究表明，10:00～14:30是托幼機構意外傷害發(fā)生的高峰期，原因是教師在組織幼兒活動后思想由緊張狀態(tài)進入放松狀態(tài)，對幼兒的安全監(jiān)護有所松懈，而這時幼兒正從興奮期轉入疲勞期，體力和自控能力明顯下降，這就要求我們保教人員時刻注意，不能疏忽。
午睡時，有的幼兒可能會把自己喜歡的玩具帶到床上。因此，需要教師在幼兒上床前做好安全檢查工作，幼兒午睡時，教師要做到勤走動，勤觀察，糾正幼兒睡眠姿勢等。
意外傷害比較容易發(fā)生在粗心、好動的幼兒身上;幼兒在情緒不順時會做出一些魯莽、自我傷害的動作，從而發(fā)生意外;另外，男孩比女孩更容易發(fā)生意外事故，因為男孩更好動，其游戲類型以身體接觸為主，我們要對這些孩子特別注意。
四、利用多種形式，對幼兒進行安全教育
1.利用集體教育，提高幼兒的安全意識
集體教育是教育幼兒的重要形式之一。在這個過程中，用簡單的概念教育幼兒，教授幼兒一些應對意外的方法，這時的幼兒精神會比較集中，教育效果比較明顯。
在活動中我們可以利用討論、繪畫、講故事、看圖片、看光盤等多種形式帶領幼兒進行安全教育。例如在“安全小向導”這個活動中，教師同孩子們一起討論“在幼兒園中有危險存在嗎?小朋友的行為中，哪些是安全的?哪些是危險的?我們應該怎么辦?”等問題。孩子們紛紛討論起來，并為班集體、幼兒園設計安全小標志，即美化了我們的環(huán)境，又對幼兒滲透了安全教育，并把和教師一同總結的結果用繪畫的方式總結出來，布置在我們班的墻面上。
2.個別指導與同伴影響相結合
幼兒辨別是非及自控能力比較薄弱，容易受別人的影響。我們可以利用個別提醒或是表揚鼓勵的方法，正面引導幼兒。每個孩子都愿意成為班里的小榜樣，當教師表揚別人時，他們會馬上去模仿，這樣就可以引起教師的關注，同時也可以成為教師表揚的對象，教師利用孩子的這一特點，不斷將正確行為加以強化，使更多的孩子了解并掌握安全行為。每個班里都會有個別體弱或是膽小、內向的孩子，對于這些孩子來說，需要教師更多的幫助，為他們提供表演和大膽嘗試及與同伴交流的機會從而達到鍛煉與教育的目的。
3.隨機教育，及時提醒
安全教育不僅要在集體教育活動中體現(xiàn)，還應當滲透到一日生活中去。及時發(fā)現(xiàn)及時解決，隨時進行安全教育。
安全教育也是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認識基礎上，應適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。
4.培養(yǎng)好幼兒良好的常規(guī)習慣
只有建立良好的常規(guī)秩序，孩子們才能緊張而有序地，快樂安全地在幼兒園里生活。大班的孩子已經可以從日常生活中發(fā)現(xiàn)和總結自己或是同伴的行為。在設計常規(guī)主題墻時，筆者先帶領幼兒以小組為單位，有目的地觀察同伴們的一個或是幾個生活環(huán)節(jié)，然后再進行討論，“怎樣做才能使我們的活動更加安全有序?”有許多小朋友都發(fā)表了自己的看法，我們把得到的建議一一列舉在黑板上，孩子們利用活動區(qū)的時間可以繼續(xù)補充和完善良好的行為，并以繪畫形式呈現(xiàn)在圖畫紙上(教師加以文字注解)，最后完成常規(guī)墻面的制作。
在活動區(qū)中，教師與幼兒同討論，并在區(qū)域活動中滲透安全教育，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)在每個區(qū)域規(guī)則牌上。如建筑區(qū)有一條這樣寫明：請將積木輕拿輕放，并且不要碰到小朋友(圖畫是小朋友自己畫的)。
5.戶外活動中注意幼兒安全，確保安全游戲
戶外游戲是幼兒最喜歡的活動之一。幼兒天性好動，他們在活動中一定有許多跑、跳、鉆、爬等動作。在這個過程中，就會有危險的存在。如何在戶外活動中提高幼兒的安全意識，筆者是這樣做的：
(1)在活動前檢查幼兒的.衣物及活動物品是否適合戶外活動。請家長配合，給幼兒穿一些寬松、輕便、適合體育活動的衣服;檢查孩子的鞋子是否跟腳;檢查跳繩的長度是否合適，在跳繩時幼兒之間需要保持一定的距離，避免造成傷害等。
(2)不讓孩子做超前運動：并不是強大的運動量或是高難度的動作就能提高幼兒的身體素質，過早地讓孩子從事某些運動不僅不利于孩子身體的鍛煉，反而容易造成傷害。
(3)將幼兒自定及教師需要幼兒注意的游戲規(guī)則等安全要求再次重申。幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，孩子聽后很快就遺忘，很難留下深刻的印象。針對這一特點，筆者每次活動時都要多提醒，有時還讓孩子們重復一下要求。尤其是對一些自控能力比較弱的孩子，這一點是很有必要的。
(4)組織幼兒集體體育游戲和分散游戲。我們應該選擇既能達到鍛煉目的，又讓幼兒感興趣的游戲，這樣可以充分調動每名幼兒的積極性，讓幼兒積極主動地參與游戲。
(5)在分散游戲中，教師要注意觀察幼兒，提醒幼兒勞逸結合，對個別幼兒進行單獨提醒與指導，給予幼兒幫助和保護。(6)在整個活動過程中，注意清點人數(shù)，防止意外事故發(fā)生。
五、安全環(huán)境小標志
利用無聲的、暗示的環(huán)境，時刻提醒幼兒注意自己及他人的安全。
在大班的安全教育活動中，教師與孩子們共同討論并制作安全標記。比如，孩子們經常需要排隊的地方制作粘貼小紅點;在門框上制作粘貼防止掩手的標志;在樓道及樓梯明顯處制作粘貼方向箭頭等，這些可愛又明顯的小標志既美觀又能強化孩子的安全意識。
六、提高幼兒自我保護的意識和能力
在幼兒園里，教師會想盡一切辦法保護和照顧幼兒，與此同時，教師還有一個重要的任務，提高幼兒自我保護的意識和能力。幼兒只有具備較高的自我保護意識和能力，才能使意外事故率降到最低點。
例如：大班增添了“特殊電話亭”區(qū)域活動。在此區(qū)域活動中，幼兒的自我保護意識增強了， 他們知道遇到壞人要打電話“110”，遇到火災要撥打“119”等;在我們班的大門口，粘貼著“特殊情況疏散圖”，這樣，孩子們知道在遇到緊急情況時，大家應該緊張而有序地撤離現(xiàn)場。這樣的活動將幼兒園的安全教育延伸到了家庭及社會。
1.良好有效的家園共育
幼兒自我保護意識和能力的提高不是幼兒園或家庭哪一方面的責任和任務，只有通過良好的家園配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，才能使幼兒擁有自我保護的能力。
2.加強幼兒身體鍛煉，增強身體靈活度
平時應盡量讓孩子多到戶外活動，組織幼兒進行體育鍛煉，增強孩子的體質。提高孩子的動作協(xié)調能力，是加強孩子自我保護能力的一個重要途徑。
3.讓幼兒了解一些安全小常識，教師與家長平時有意識地向孩子講解一些安全知識
七、教師應通過聽講座或培訓掌握一些發(fā)生意外事故時的自救、自護知識，做到遇事不亂，應對有方
八、利用嚴重后果及實戰(zhàn)演習，讓幼兒得到更有效的鍛煉
利用已發(fā)生的嚴重后果及實戰(zhàn)演習，讓幼兒得到更有效的鍛煉。在汶川地震后，幼兒通過各種渠道了解到地震對人類的危害。一張觸目驚心的圖片與真實的影像資料給幼兒幼小的心靈帶來了極大的震撼。利用這次機會，我們開展了一次關于自然災害的“自然災害來了怎么辦?”的主題活動，活動包括“地震來了”“被埋在里面怎么辦?”“著火了，快跑!”等內容。
幼兒在已知經驗的基礎上，進一步學習了在災害中的一般自救常識。前不久，我們幼兒園組織幼兒進行了“消防演習”，孩子們從中掌握了火災發(fā)生時逃生的方法。
玉樹地區(qū)發(fā)生了7.1級地震之后，我們組織幼兒觀看了有關的新聞報道，并組織幼兒討論：地震發(fā)生之前可以預知嗎?地震發(fā)生了，躲在哪里最安全?等。幫助幼兒了解有關地震的一些常識。
安全教育是幼兒園、家庭以及社會的重要工作。只有有了“安全”，家庭才會幸福，只有有了“安全”，社會才會相對穩(wěn)定。因此，幼兒園的安全教育是重中之重。幼兒從小形成良好的安全意識，將受益終身。在我們的工作中，“放手不放眼，放眼不放心”，讓我們在安全的環(huán)境下，教養(yǎng)我們的孩子吧!
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