怎么才能培養幼兒的獨立性

　　導語：傳統教育忽視獨立性的培養，甚至是壓制幼兒獨立性的發展。獨立，作為幼兒成長必須經歷的階段，其意義對幼兒來說十分重要。獨立性對成功的影響是不言而喻的，成功的人多是一些獨立性強的人，他們善于思考，有自己獨特的見解。因此人的獨立性培養至關重要，尤其應從小培養。

　　怎么才能培養幼兒的獨立性

　　一、積極扶植，愛護幼兒的獨立性

　　我們要培養兒童的獨立性，首先要改變陳舊的教育思想，正確認識教育的對象，要尊重兒童，尊重兒童身心發展的規律。尊重兒童，要求教師把兒童作為一個獨立的個體，一個獨立的人來看，從小培養幼兒的獨立性。

　　為此，我們必須在尊重兒童身心發展規律的基礎上，改革幼兒園一日活動，改變陳舊的傳統模式，變“封閉式”為“開放式”。要改變對幼兒管得過死、過嚴，一切以老師的意志為轉移的做法，解放兒童，使他們有更多的自由，獨立自主地做游戲，玩樂。

　　幼兒的獨立性與創造力之間有著內在的聯系，獨立性是孩子有良好個性品質的最好體現，是培養創造性人才不可缺少的素質條件。早在20世紀初，我國著名教育家陶行知先生就提出培養創造力必須對兒童實行六大解放，即“解放兒童的頭腦，使他們能想;解放兒童的手，使他們能干;解放兒童的眼睛，是他們能看;解放兒童的嘴巴，使他們能談，幼兒有問的自由;

　　解放兒童的空間，使他們到大自然、大社會去擴大眼界，取得豐富的學問;解放兒童的時間，使他們有一些空閑的時間干一些他們高興干的事。”陶行知先生的教育思想表明：要培養兒童的創造力，首先要對兒童實行六大解放，使兒童真正成為獨立的個體，而不是成人的附屬或木偶。這對指導當前幼兒教育改革有重要的意義，特別是對幼兒獨立性的研究有深刻的啟示。

　　孩子從哇哇落地開始就是一個獨立的人，他們在積極的、主動的探索著周圍的對象。隨著腦髓的發育，孩子有了要求獨立的愿望。一歲孩子從母親手中搶剝糖果吃，剛學會走路的孩子喜歡獨立走，不要大人攜扶，不到兩歲的孩子要自己拿勺吃飯，三四歲的孩子把媽媽梳好的辮子拉掉硬要自己梳，不喜歡爸爸用積木搭的美麗壯觀的高樓，對自己打出歪歪斜斜的小房子卻感到滿意。干什么事情總是說：“我來，我自己來……”孩子的這種要求自己來，不愿意接受別人幫助的行為表現，是很可貴的獨立性的精神，也是兒童個性發展的必然規律。

　　兒童隨著機體的生長發育，要求獨立已成為他們身心發展的迫切需求，只有對這種需要有足夠的認識并予以支持和滿足，孩子才能比較順利的發展成長。因此，教育者必須十分珍惜愛護孩子的這種需要，不失時機的因勢利導，充分發揮孩子的潛在因素，激發孩子的主動性、積極性和求知欲。

　　有一部影片《背起父親上學》，描述了一個農村孩子石娃的生活經歷，他從小在艱苦的環境中磨練，有著自強不息的獨立性，他盡一切可能贍養老人，有承受一切困難的勇氣，石娃的感人事跡從一個側面反映了‘‘獨立性”是在特殊的環境下形成的.，有了這種品質，他長大后才有信心戰勝生活中的各種困難，堅強的生活。

　　二、創造條件，為孩子提供發展獨立能力的機會

　　隨著社會的發展，人際交往的頻繁、復雜，對個人自立于社會的能力要求也越來越高。因此，我們要創造條件，為孩子提供發展獨立能力的社會。首先，我們可以通過游戲、勞動、日常生活來培養幼兒的能力，發展他們的智力。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中自由的選擇玩具，獨立構思，自由的選擇同伴，按照自己的意愿來發展游戲的情節，孩子才能玩的主動積極，有興趣。他們的獨立性、主動性、創造性由此得鍛煉。例如，幼兒玩過家家，孩子們把各種瓶蓋當飲具，里面放上撕碎的彩紙，高興得到老師面前說“老師嘗嘗我做的飯。”如果得到老師的表揚，他們是很高興的。智力通過雙手精細靈巧的動作激發出來，會增強其自信心，產生“我能行”的自豪感。

　　三、引導孩子體驗成功的歡樂

　　幼兒的勞動大多是自我服務。自我服務或集體服務的簡單勞動也是培養孩子的獨立性，鍛煉孩子意志的良好機會，在勞動中孩子要獨立思考：怎樣把任務完成得既好又快。如在剪紙課上，地面上有很多碎紙，我鼓勵幼兒把紙片拾起來，比賽看誰拾得多，交到老師這里來，小班的孩子做這種事是很認真的，不一會兒，他們就能把紙片撿的干干凈凈。

　　教幼兒擦自己的小椅子，從上到下有順序的擦，孩子們腳踩小椅子的現象沒有了，也知道保持地面的干凈，珍惜自己的勞動成果。當孩子能夠自己動手做一些事情時，他們特別渴望得到父母和老師的肯定，贊揚可以使他們體驗到成功的歡樂，認識到自己的能力，同時也有助于進一步增強孩子的獨立的個性。

　　幼兒進入幼兒園，在老師的指導下學會了擺放碗勺，在家里靠父母喂飯的孩子也能獨立地自己吃飯。小朋友最愛吃毛豆，因為這是他們自己動手剝出來的。我們無論在家里還是在幼兒園都應讓孩子參與自己動手的活動，目的是進一步培養孩子的獨立的動手能力。

　　如家長讓孩子去剝蔥，她剝的很認真，可就是蔥根削不掉，著急的小臉憋得通紅，這時如果家長給他提供工具―小刀，他會很高興地完成剝蔥的程序，然后自豪的說“這是我剝的蔥”。當孩子第一天上街買東西，他們會很高興的，家長也認為孩子長大了。這樣做，可以培養孩子的自尊和自信。所以，我們應該放開幼兒的手腳，讓幼兒多實踐，在實踐中培養他們獨立生活的能力。

　　未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。家長和教師應循序漸進、耐心引導幼兒，多給幼兒自己去嘗試體驗的機會，培養幼兒的獨立性，在培養過程中積極鼓勵孩子的每一點進步，幫助他們樹立自信，使他們具有較強的社會適應能力和心理承受能力去勇敢地面對問題、解決問題。

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