幼兒的早期閱讀能力怎么培養
導語：閱讀能力是幼兒學習的基礎，早期教育中一個重要任務就是培養孩子良好的閱讀習慣，為孩子在入學前做好準備，通過閱讀來擴充幼兒的知識經驗，改變幼兒的觀念，提升幼兒的思想，而且使兒童擴大書面詞匯量、掌握豐富的文學語言的表達方式，提高兒童的語言能力、思維能力和解決問題的能力。
幼兒的早期閱讀能力怎么培養
一、要有適宜的閱讀環境
《綱要》明確要求“創造一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流，體驗語言交流的樂趣”。幼兒的語言是通過對周圍環境的模仿而獲得的，幼兒園與家長應當為幼兒創設并引導幼兒接觸一定的閱讀環境，并想方設法喚起幼兒閱讀興趣，激勵他們持續地、愉快地、主動地發展閱讀活動，在與環境的互動過程中培養早期閱讀能力。
(1)在區域活動中，精心設立充滿溫馨、優雅、適合閱讀的圖書角，每周保證一定時間輪流供幼兒自由選擇閱讀，定期進行讀物更換。在分豐富班級內容的同時，也增進了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。
由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區域活動和飯后的間隙隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經意間逐漸養成了自覺的閱讀習慣。
(2)要盡力營造一個處處能見到閱讀的繪本讀物：在教室空間、走廊、瓷磚上懸掛和張貼自制構圖新穎、顏色鮮艷、趣味性強的讀物，供給孩子們。例如：《猜猜我有多愛你》，通過簡單的畫面讓孩子自己去想象創編，從中學習簡單的詞語和簡單的句型，并懂得什么是愛，并創編“我愛你，就像……懂得愛要大聲表達。
二、重視培養閱讀興趣
(1)在幼兒園里，老師給孩子準備的圖書一定要適合孩子的年齡的特點。對于年齡較小的幼兒。選擇的圖書要顏色亮麗，圖片要多，文字要少，并且書的紙質要不怕撕。對于活潑好動的孩子可以準備一些能動手操作的`圖書，如迷宮類的書、可以隨意粘貼的書、可以涂畫涂抹的書籍等。書的內容要健康、生動活潑，并能夠結合幼兒的實際生活和幼兒現有的經驗，例如認識生活中的“標志”、認識“鐘表”、認識“數字”等。
(2)在家庭中，父母開始可以給孩子講些童話故事，讓他們聽懂，同孩子一道看書，并講解其中的內容，有意識地培養孩子看書的興趣。可以給孩子買些符合其年齡特點的書籍，但并非一定要給孩子買很多的書，比較好的做法是在孩子小的時候，利用節假日和一些休息時間，多帶他去書店轉轉，告訴他們書的種類很多，讀書可以使人變得聰明，從而激發孩子求知的欲望，使其認識到看書與看電視不一樣，書中有很多在電視里看不到的東西。
(3)正確評價，及時地進行表揚獎勵 每個幼兒都渴望得到老師的表揚和獎勵，運用幼兒的這一心理，指導幼兒閱讀，激發幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒參與活動的積極性，如：若孩子在閱讀活動中語言連貫且緊扣畫面主題，聲音洪亮，用詞恰當等，問題回答的特別好，這時就該及時地給予獎勵，還可以設置“幼兒進步獎”、“主動學習獎”等。教師可以口頭表揚，讓小朋友為之鼓掌，也可發些小獎品，如：小紅花、小貼畫或各種好看的貼紙等，幼兒得到的表揚獎勵越多，他(她)就對這一活動越感興趣，學習的積極性也就越高。
三、養成良好的閱讀習慣
1.教會幼兒閱讀技能
(1)學習按頁碼順序看書。由于幼兒已認識1到10的阿拉伯數字，因此，先教他們按頁碼順序翻閱圖書，使他們掌握看書方法并養成習慣。
(2)學習按從左向右、自上而下的順序看書。在看書過程中，幼兒親自感受到圖書室一頁一頁組成，故事是一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內容。
(3)提高幼兒的理解能力。指導幼兒學會觀看每幅圖畫上的人物、動物現象，理解前后畫面的聯系。
2.培養幼兒的閱讀能力
(1)創造能力的培養
閱讀中的創造指讀者運用讀物所提供的信息產生超越讀物原有內容的新穎獨特的見解或思路。為了讓幼兒的閱讀活動豐富、精彩，在教學過程中我們應鼓勵幼兒不拘泥、不守舊敢于創新的精神，并通過一系列的活動培養這種精神。幼兒通過感受理解音樂，將它轉化成語言符號進行講述，并配上畫面組成音樂圖畫故事書，培養幼兒將音樂符號轉化為語言符號和圖畫符號的能力，并發展其想象力和創造性思維能。
(2)利用故事等形式培養幼兒語言表達能力
故事是所有孩子們的喜好，孩子們喜歡從故事中受到啟發，更喜歡從故事中學會做人的準則。于是，采用策略一：睡前小故事： 每天講不同的故事，激發孩子們聽故事、講故事的興趣。就這樣，通過師幼一同參與，提高語言表達能力。策略二：通過閱讀報紙中的圖片，每天各班組織幼兒進行《新聞天天說》、《新聞吧》活動，加強幼兒的閱讀能力。
四、重視家庭教育資源的開發與利用
(1)做好家園互動
教師要經常與幼兒家長溝通，向他們宣傳早期閱讀先進的教育理念，提高家長育兒的水平;要定期召開家長會或開展家訪，指導家長為幼兒選購適合他們閱讀的圖書資料，為幼兒創造溫馨的早期閱讀家庭環境。早期閱讀教學只有真正贏得了家長的理解、支持、配合，才會充滿生機與活力。
(2)親子閱讀
父母喜歡讀書，孩子就很容易被熏陶。在培養幼兒閱讀習慣的過程中.有一件事情是老師取代不了的即“親子閱讀”。父母每天抽出一點時間和孩子一起讀書，給孩子講故事.這樣既增進了親情，又給幼兒樹立了一個喜歡讀書的好榜樣。讀書的時間不一定很長，可以在一天中的任何時間，在孩子樂意聽的情況下讀上幾個小故事，日子久了，自然會養成孩子愛讀書的好習慣。
總之，幼兒早期閱讀能力的培養，是一個漫長而復雜的過程，我們不能急于求成，應該循序漸進的結合幼兒年齡特點來開展。同時在教學過程中也要求教師具備較高的閱讀水平和閱讀指導能力，因此廣大幼教工作者還將不懈的努力，探索幼兒早期閱讀活動的規律和教學方法，以使幼兒早期閱讀教育更加規范、系統和有效。
【幼兒的早期閱讀能力怎么培養】相關文章：
怎么培養幼兒的早期閱讀能力01-27
怎么才能培養幼兒的早期閱讀能力11-08
幼兒早期閱讀能力的培養方法12-29
幼兒早期閱讀能力的培養措施05-11
幼兒早期閱讀興趣的培養方法12-01
幼兒早期閱讀興趣如何培養02-02
如何提高幼兒的早期閱讀能力10-13
如何培養幼兒閱讀能力03-17
如何培養幼兒的閱讀能力04-13
幼兒閱讀能力如何培養08-11