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怎么寫珍愛生命教學(xué)反思
導(dǎo)語： 因為生命的話題本身就是有話可說的內(nèi)容，但如何讓學(xué)生談到實處，讓他們真正感受到生命的可貴，需要教者做好充分的準備。在這一基礎(chǔ)上，我想他們一定會讀懂尊重生命、珍愛生命、敬畏生命這樣很深刻的詞語，一定會在潛意識里對生命有進一步的理解和認識，從而達到自尊、自信、自重、自愛、自強等等。
珍愛生命教學(xué)反思
教育的目的主要在于，要讓學(xué)生感受到，平時擁有的一切，都需要我們?nèi)フ湎А圩o。因為生命在危難面前時那樣脆弱，生死也在一瞬間，所以，不要認為，我們年紀還小，有的是時間揮霍，一定要珍惜擁有，珍愛生命，才是對愛我們那些人最好的回報。
1、教學(xué)內(nèi)容要有時代特點，要貼近兒童生活。
設(shè)計本課前期，我國四川汶川剛剛發(fā)生8.0級大地震，地震后的傷亡場面讓人慘不忍睹。看到這樣的情景，我們每個人都對自己的`生命有了新的規(guī)劃。學(xué)生也從電視等相關(guān)報道中了解此事。因此把這樣的新聞事件納入教學(xué)中來，不但具有“新”意，而且貼近生活，學(xué)生很容易被吸引。
2、教育主題要鮮明。本節(jié)課，我就是要教育學(xué)生珍愛生命，題目就叫：珍愛生命。從如何自護和自救兩方面展開教育。通過實際上課，我感覺時間超長，教學(xué)的節(jié)奏到后來就有些失衡。所以，如果再上這樣的課，可以只從如何“自救”這個角度談。設(shè)計的內(nèi)容不宜貪多，否則容易詳略不當，教育主題被淡化。
3、體驗活動要做細、做精，才會達到教育效果。由于本節(jié)課上“生命大營救”的體驗活動設(shè)計時，考慮不全。因此我感覺活動進行的不盡人意。比如：生命線有些多余，學(xué)生沒有很好的操作。活動的要求還是應(yīng)該用大屏幕打出來讓全體同學(xué)看到。(寫在之上，活動的同學(xué)沒能顧及看，下面的同學(xué)又不到他們該干什么)。所以，在活動的設(shè)計上要把每一個細節(jié)，每一句話都精心設(shè)計好，可以事先試講兩次，進行修改。
4、活動結(jié)束，要讓學(xué)生進行充分地反思表達。體驗后的反思，是學(xué)生對體驗的理解，是老師對教學(xué)效果的檢驗。因此，學(xué)生進行充分的表達，充分地談自己的體會和感受，是非常有必要的。本節(jié)課上，學(xué)生說的時間短，談得不透，所以顯得教育沒有得到升華。
5、課前的演練是有必要的。我總是想讓孩子們在課堂上呈現(xiàn)出最真實的一面，因此，課前很少對孩子們進行滲透。而對于本節(jié)課來說，后面的點蠟燭，站心形，就因該在課前進行排練，這樣課堂上就可以節(jié)省時間，場面也不會亂。
珍愛生命教學(xué)反思
對三年級的小學(xué)生進行生命教育，首先切入點要找準。教育目標不宜放得過高，因為孩子們的閱歷淺，對生命的意義理解也很有限，所以挖掘不到深處。其次，教育的著眼點，要切近孩子們的生活，激發(fā)孩子對生命的關(guān)注。基于以上兩點，我把本節(jié)課的切入點，放在讓學(xué)生感悟生命中來。讓他們通過聽、看、想，體會世界是因為有了生命才變得如此美麗!有了初步對生命的感悟，學(xué)生才很容易進入到課的情境中來。接下來的內(nèi)容，緊緊圍繞“自護、自救”兩方面展開。活動的內(nèi)容，還是從學(xué)生的身邊發(fā)生的事入手，讓學(xué)生先從關(guān)注身邊小事做起，學(xué)會自我保護。教育的目的主要在于，要讓學(xué)生感受到，平時擁有的`一切，都需要我們?nèi)フ湎А圩o。因為生命在危難面前時那樣脆弱，生死也在一瞬間，所以，不要認為，我們年紀還小，有的是時間揮霍，一定要珍惜擁有，珍愛生命，才是對愛我們那些人最好的回報《珍愛生命》教學(xué)反思《珍愛生命》教學(xué)反思。
1、教學(xué)內(nèi)容要有時代特點，要貼近兒童生活。
設(shè)計本課前期，我國四川汶川剛剛發(fā)生8.0級大地震，地震后的傷亡場面讓人慘不忍睹。看到這樣的情景，我們每個人都對自己的生命有了新的規(guī)劃。學(xué)生也從電視等相關(guān)報道中了解此事。因此把這樣的新聞事件納入教學(xué)中來，不但具有“新”意，而且貼近生活，學(xué)生很容易被吸引。
2、教育主題要鮮明。本節(jié)課，我就是要教育學(xué)生珍愛生命，題目就叫：珍愛生命。從如何自護和自救兩方面展開教育.通過實際上課，我感覺時間超長，教學(xué)的節(jié)奏到后來就有些失衡。所以，如果再上這樣的課，可以只從如何“自救”這個角度談。設(shè)計的內(nèi)容不宜貪多，否則容易詳略不當，教育主題被淡化。
3、體驗活動要做細、做精，才會達到教育效果。由于本節(jié)課上“生命大營救”的體驗活動設(shè)計時，考慮不全。因此我感覺活動進行的不盡人意。比如：生命線有些多余，學(xué)生沒有很好的操作。活動的要求還是應(yīng)該用大屏幕打出來讓全體同學(xué)看到。(寫在之上，活動的同學(xué)沒能顧及看，下面的同學(xué)又不到他們該干什么)。所以，在活動的設(shè)計上要把每一個細節(jié)，每一句話都精心設(shè)計好，可以事先試講兩次，進行修改。
4、活動結(jié)束，要讓學(xué)生進行充分地反思表達。體驗后的反思，是學(xué)生對體驗的理解，是老師對教學(xué)效果的檢驗。因此，學(xué)生進行充分的表達，充分地談自己的體會和感受，是非常有必要的《珍愛生命》教學(xué)反思默認。本節(jié)課上，學(xué)生說的時間短，談得不透，所以顯得教育沒有得到升華
5、課前的演練是有必要的。我總是想讓孩子們在課堂上呈現(xiàn)出最真實的一面，因此，課前很少對孩子們進行滲透。而對于本節(jié)課來說，后面的點蠟燭，站心形，就因該在課前進行排練，這樣課堂上就可以節(jié)省時間，場面也不會亂。
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