父母如何給孩子創造一個適合學習的地方

　　很多的父母都發現，在孩子們出生之后，很多事情都需要進行一定的改變。并且，這種變化可能會隨著孩子們的成長不斷發生。孩子們的學習是父母都非常重視的一個方面。下面為大家帶來了父母如何給孩子創造一個適合學習的地方，歡迎大家參考！

　　父母如何給孩子創造一個適合學習的地方1

　　1、找一個安靜的地方

　　為了保證孩子們能夠安心的學習，這時候，父母可以找一個孩子們能夠安靜下來的地方作為孩子們學習的地點，但是，父母不能離孩子們太遠，因為孩子們可能會需要一定的幫助。這個地方可以是廚房的一個角落、房間、甚至是臥室，只要保證孩子們能夠有足夠的書寫空間就可以了。

　　2、選擇一個書桌

　　孩子們在選擇家具上是出了名的挑剔，因此，父母可以給孩子們選擇一些固體、結構良好的辦公桌給孩子們當作學些的地方。這時候，父母要確保孩子們的書桌有防眩暈的表層，并且桌子的空間也是足夠大的。

　　3、準備一張舒適的椅子是非常必要的

　　父母最好是能夠給孩子們買一張適合人體構造的椅子，多數父母對這一方面的了解并不多。一般而言，明亮色的軟墊座椅或者是這類型的座椅都會給孩子不好好學習的借口。一般的硬木板凳其實就可以了，不夠高度需要根據寶寶身高來購買。

　　4、學習區域要有足夠的儲藏空間

　　為了保證孩子們學習的區域有足夠多的儲藏空間，父母可以給孩子們準備一些塑料的盒子，并且在盒子的上面寫上標簽，這樣孩子們在存放東西的時候就不會弄得亂七八糟了。鮮艷的顏色和標簽會讓孩子們更有儲存東西的興趣。

　　5、學習區域有一個良好的照明

　　雖然孩子們似乎看起來在任何的光線下都能夠很清晰地視物，但是，如果臺燈的光能夠覆蓋很大的面積對孩子們學習來說是最好不過的'了。父母要確定光線是從上面打下來的，而不是直接進入到孩子們的眼睛里的，這樣孩子們的眼睛才能避免受到光線的傷害。

　　6、創建一個孩子展示成果的地方

　　為了幫助孩子們保持學習的興趣和信心，父母可以在孩子們學習的地方創建一個孩子們展示自己成績的地方。不管是孩子們在哪一方面的成績，在孩子們完成之后，父母都可以給孩子們一個星星當作獎勵。

　　父母如何給孩子創造一個適合學習的地方2

　　（1）全面細致，為孩子創設一個良好的學習環境。

　　A，提供良好的物質條件。

　　孩子要上小學了，這應看作是一件大事。比如，為孩子購置齊全的學習用品，準備好有利于兒童身體平衡發育的雙肩背的書包。

　　為孩子安排一個符合科學要求的學習位置，包括看書、做功課用的桌椅、照明燈光等。這是促進孩子自主和自我控制能力發展，保護孩子視力必不可少的措施。

　　學生近視率升高的一個重要原因，是父母為孩子安排學習位置時常常忽略了科學的標準。

　　兒童進入小學后，開始從原來大量接觸有色彩的形象化畫面和實物，轉入以接受大量抽象的、黑色的文字符號為主，在這一轉變過程中，視覺中樞要付出極大的努力。

　　怎樣保護孩子的視力，使孩子書寫時感到舒適、省力，以減少他們的緊張度和不必要的`精力消耗，是父母需要仔細考慮的一個問題。

　　B，為兒童安排好作息制度。

　　從幼兒園轉入小學，從小學畢業進入中學，對孩子來說，都有一個合理調整作息制度的問題。

　　家長應根據孩子的年齡特點，考慮以下四個方面的問題：為保證孩子有一個健康的身體，能長期堅持學習，為保證孩子按時到校上課，晚上9時前應睡覺，早上6～6：30起身。

　　早餐一定要吃飽、吃好。指導孩子提高學習效率，留出時間閱讀課外讀物。注意孩子勞逸結合，既有游玩的時間，又能適當做點力所能及的家務勞動，等等。

　　C，創造家庭良好的學習風氣。

　　在家庭中形成一個良好的讀書、看報的學習氛圍，十分重要。比如，父母下班回家都有讀書、看報的習慣，而不是懶散樂、打牌酗酒，這能給孩子樹立一個良好的榜樣，對促進孩子的學習大有裨益。

　　（2）要求適度，給孩子留有余地。

　　學習應該是孩子感到快樂的事情。但是，家長如果引導不當、要求或期望過高，往往會事與愿違。家庭輔導要注意分寸，適合兒童的年齡特點，不能搞題海戰，更不能進行車輪大戰，搞學習“馬拉松”。

　　有的家長急于讓孩子多學、學好，當孩子剛做完老師布置的家庭作業，接著又要他完成家長布置的作業，一個晚上，孩子除了做作業，沒有玩的時間，沒有自由安排的余地。日子一長，孩子看到學習就害怕、厭煩。這樣做的效果肯定不好。

　　有這樣一個值得深思的實例。有一名小學生，爺爺是大學教師，奶奶是中學退休教師，爸爸是畫家，媽媽是工程師。全家四個大人，整天圍著一個孩子轉（典型的“四合一”）。

　　家庭經濟是數一數二的，文化條件也是屈指可數的。每天放學，奶奶準備好了西點，侍候孫子吃過點心以后，他們幾個便“輪番作戰”。

　　一個輔導語文，一個輔導數學，一個輔導外語，望子成龍的迫切心情使他們忘記了孫子還是一個小孩，他還需要游戲、活動和休息。

　　這樣的疲勞戰使孩子產生了對學習的厭惡情緒。他說，他根本不愿意踏進這個家門，因為一進家門就別想出來。

　　于是，他放學后長時間不回家，一直要等媽媽把他找到才回來。到家后一提起學習他就發脾氣，經常暴跳如雷。一家人也常為了孩子的事發生糾紛。

　　孩子的成績漸漸下降，一次期中考試，僅僅考個及格。奶奶、媽媽為此焦慮萬分，束手無策。這一實例告誡我們：對子女期望過高、要求過多，只會得到相反的結果。家長們不能忘記，給孩子留有自由活動的余地是必不可少的。

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