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家長如何陪孩子學習
陪出興趣
家長陪作業的基本方式：你做，我看;你做，我評;你做，我幫。如果孩子不歡迎，甚至有反感，那么，首先要為孩子尋求興趣點。
1.遷移法
有的孩子有這樣那樣的興趣，例如電腦、游戲、電視、乒乓等。家長要善于了解孩子興趣的中心點，做作業之前從這個興趣點出發，讓孩子先做一會兒最喜歡的、最得意的活動，接著開始投入作業之中。也就是先讓其情緒活躍起來，然后遷移到作業之中來。這種方法，對于常被責備的孩子是容易見效的，因為他得到了一份自尊、自由和主權，會產生興奮感，從而樂意去做作業。也有孩子不信這一套。讓他玩，很開心，叫他做作業就翻臉。對于這種孩子，要講究遷移藝術，減少遷移痕跡，找準遷移時機，讓孩子在玩樂之后心甘情愿地進入學習狀態。
2.超越法
自己超越自己，今天的作業超過昨天。這是個不高的目標，孩子能接受并激起"試一試"的樂趣。可以讓孩子一個字一個字地比，一題一題地比，一頁一頁地比;也可以將完成的時間、正確率一天一天地統計，進行評估與展示;還可以用"小紅花"等形象符號并配合一定的獎勵，漸漸培養孩子完成作業的興趣與恒心。
3.結伴法
讓自己的孩子推薦一位信得過的同學，作為學習"伙伴"，然后，慎重地選擇時機，邀請"伙伴"到家里來一次，同時同桌完成同一天的作業。邀請的"伙伴"要是鄰近的、水平相近的"近榜樣"，而不是一味追求的"高榜樣"。過去一貫不聽大人指揮的孩子，有可能很樂意參照同齡伙伴去模仿，并在模仿中產生無限的樂趣。
4.愛撫法
不能好好完成家庭作業的孩子，往往是基礎差一些。這些孩子在學校、家庭，往往缺少關愛與幫扶。所以，父母應多多分析孩子作業的細節，給予急需的指點與幫助，解除其心中的困惑與苦惱，找回寫作業的信心與興趣。家長要真正做到：用愛的目光注視孩子;用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓動孩子;用愛的細節感染孩子;用愛的胸懷包容孩子。
陪到自通
當孩子有了做作業的興趣后，還不能就此放手不陪不問，還需要在作業的全程中為孩子掃除障礙：
1.為什么孩子每次都磨磨蹭蹭遲遲不開始做作業，不進入狀態?
2.為什么做了一會兒，忽然減慢進度彷徨不前?
3.為什么做完了大多數題目，卻故意漏去了一部分?
細心的家長應找到答案：孩子還沒有具備"自通"的基本能力和習慣。"自通"，包括四個方面：
一通內容。今晚要完成的內容，要在學校搞得一清二楚，回家就不會因疑惑而丟三落四。
二通程序。家庭作業有語數學科的讀、寫、算等各種類型的，今晚先完成什么再完成什么，應該在心中有個合理的安排。有的孩子不注意科學安排時間和節奏，翻到什么做什么，給自己造成不必要的混亂、麻煩和拖沓。
三通重點。當晚作業的重點是什么?老師會布置吩咐好，自己應聽明白，以保證重點內容放在最佳時間和充沛精力之中。有的孩子不注意這一點，到了很晚很累時，才把重點內容翻出來草草了事。
四通難題。這一點最重要。今晚作業難題是什么?我能獨立完成嗎?不要等到晚上才又氣又惱，又問爸媽，又打電話。主動性強的孩子，在學校就先瀏覽一遍，或者請教同學和老師，到晚上就有了主動權和絕對把握。
孩子具備了四通，作業就基本上脫離了"陪"的依賴，而且可能產生可貴的主動創新精神。
陪出效率
孩子能自主獨立完成作業后，還需要陪。陪什么呢?不是陪"完成"，而是陪出"效率"。
有效的方法有三種：
1.省時法
可以這樣訓練，如果估計今晚作業30分鐘做完，可要求縮短到28分鐘，這個要求具有一定的挑戰性，所以能激發學生效率意識。相反，如果想以增加時間去獲取優秀，很可能適得其反。
2.競賽法
可以與一位同等水平的同學約定，各人在自家寫作業，兩人用電話發出"開始"口令。然后，誰先完成即以電話鈴為號。
家長協助孩子，根據作業的質與量及所花的時間，進行評估，并不斷總結提高。
這種競賽法操作起來并不難，對孩子也很有利。
3.匯報法
每天晚上，將完成作業所用的時間記錄在作業紙右上角，第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。匯報，家長也可以參與，以書信、電話方式經常向老師匯報，表揚孩子在作業、能力、習慣等各方面素質的發展情況，學校共同以賞識的良策為孩子打開"我能行"的大門。這種方法對于低年級孩子養成學習上的良好習慣很有幫助。
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