如何正確把握孩子英語學習的最佳時機

　　在日常學習中，我們會經常思考這樣一些問題：為什么孩子到了3、4歲后，都能輕而易舉地習得一種母語?相反，為什么我國英語學習的路就這么難走，以至于大學畢業后的英語口語水平竟趕不上英、美國家2、3歲的小朋友?那么究其根源，是學習方法存在問題，還是缺乏語言環境所致?是學習英語不夠努力，還是違背了學習語言的自身規律?

　　國外的語言學家曾指出，任何一種語言學習,其中聽說占整個語言的70%，而讀寫僅占30%.換言之，英語學習一定要從聽說起步，再逐步向讀寫過渡。我國的英語教育正是由于違背了這一學習語言的規律，而自始至終受到聾啞英語的困擾。接下來的問題是英語學習，尤其是口語學習,究竟從多大開始為好，太小了，會不會影響母語的習得;而忽視了基礎教育，會不會起步時就輸在了英語學習的起跑線上。潘博士說。

　　20世紀風靡西方幼兒英才教育的經典方法蒙特梭利方法就十分重視兒童的早期教育,即兒童敏感期的智力發展問題，蒙博士發現兒童在6歲之前的不同階段對語言、動作和細節等會分別表現出強烈的敏感,這一階段相關學習十分容易、迅速,是教育的絕好機會。美國著名的心理學家布魯姆認為，人的智力17歲為100，4歲時已經獲得50%, 8歲前又增加30%，余下的20%是8-17歲獲得的。由此可見，幼兒在5歲前是智力發展的最迅速時期。也就是說，3-4是幼兒接受早期智力教育的最重要時機,不可錯過。

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