如何培育孩子溝通閱讀能力

　　在看具體支招內(nèi)容時(shí)，小編推薦各位準(zhǔn)媽咪朋友看一本書，書名《聆聽火山的聲音》。大意是火山底下有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊里的人說的話每個(gè)字都會(huì)浮在空中，然后掉落下來。當(dāng)火山爆發(fā)出現(xiàn)隆隆的聲音時(shí)，村民聚在一起討論該怎么辦。有人主張爬到樹上，讓熔巖流過；有人主張做個(gè)大塞子，把火山口塞住……大家意見不合，越辯論落下來的字越多，最后在人們中間筑起一道墻，兩邊互望不到，溝通就斷絕了。這時(shí)，有人試著從別人的角度來想，很快達(dá)成共識(shí)，共識(shí)又形成一座橋，村民在火山爆發(fā)前，趕快上橋穿過峽谷，到達(dá)了安全的地方。

　　要知道這雖是一則寓言，意義卻很深刻。它讓我們明白話不可以隨便說，說出來真的會(huì)像故事中那樣變成字，浮現(xiàn)在別人心中，長(zhǎng)久不忘。我們常看到媒體報(bào)道兩人一言不合，進(jìn)而大打出手。我的身邊也有友人因一句閑話，結(jié)下一生難解的結(jié)。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，如果說話不經(jīng)過大腦就脫口而出，往往會(huì)使自己追悔莫及。人與人的溝通之所以困難，在于其本質(zhì)上有一個(gè)潛在的鴻溝：人只愿意聽自己愛聽的話。我們的注意力其實(shí)是選擇性注意，情境會(huì)偏導(dǎo)我們的注意，使我們只聽想聽的話，只看到想看的東西。

　　大腦天然有這樣的設(shè)定。人的認(rèn)知有“從上而下”和“從下而上”兩種方式，前一種是我們大腦中已有的背景知識(shí)，后一種是知覺管道送進(jìn)來的外界刺激信息。我們?cè)谔幚硇畔�時(shí)，“從上而下”的影響遠(yuǎn)大于“從下而上”。

　　有實(shí)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)。把一句話中的一個(gè)字剪掉，用咳嗽聲音取代，然后播放給受試者聽，請(qǐng)他們寫出所聽到的句子，所有人都能正確寫出。但是告訴他們句子中曾有一聲咳嗽，請(qǐng)他們標(biāo)出咳嗽出現(xiàn)的地方，則幾乎所有人都做不到。可見，自我的背景知識(shí)在思維中很強(qiáng)大，外界的刺激程度總小于原有的常識(shí)。因此，要從自己的主觀中跳脫出來，去虛心聆聽別人，真是不容易。

　　溝通是一門藝術(shù)，對(duì)老師和家長(zhǎng)來說尤其重要。但目前來看，成人和孩子間的溝通并不理想。并非家長(zhǎng)和老師不愿意跟孩子好好溝通，而是沒有能力做到。成年人不善和孩子溝通的后果，就是導(dǎo)致孩子也不會(huì)溝通。

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