淺談對計算機教育教學優化方式的探索

　　淺談對計算機教育教學優化方式的探索

　　摘要：分析網絡教學模式下的計算機教育教學的優化方式，促使計算機教師在實際教學的過程中，依據網絡教學模式和實際學生學習特點，更好的創新計算機教育教學形式，從而為學生提供優質的學習平臺。

　　關鍵詞：網絡教學；計算機；教育教學；優化形式

　　現階段，高校在實際發展的過程中每一年都為社會提供很多優質的專業人才。隨著社會經濟和社會環境的不斷發展，促使計算機技術和理念逐漸融入到人們的工作和學習中，在不斷工作和學習的過程中占據重要的影響力。同時，目前的計算機教學工作還存在一定的創新問題，教師的教學形式缺少創新，學生的學習形式缺少創新。因此在實際發展的過程中需要突破以往教學方案的約束，結合實際教學需求和學生學習特點，制定出優質的教學方案，從而有效發揮教學工作的優勢，以此為社會提供更多的優質人才。

　　1目前計算機教學工作分析

　　在現階段實施的高校計算機教學工作中，以往的教學形式依舊是應用的重點，如灌溉式教學、填鴨式教學等。隨著社會經濟和社會環境的不斷發展，信息技術和平臺在人們的生活中逐漸占據重要的地位，促使計算機教學工作也得到了一定的創新，但是以往的教學形式并不能滿足目前教學的需求，以此導致各方面的問題接踵而來，促使實際教學質量和效率得不到提升，這樣導致高校實施的計算機教學工作無法長時間的發展下去。其中主要分為以下幾點：第一，教學素材的內容非常單調，沒有實際應用性。計算技術的不斷發展，促使高校教學工作也需要結合實際情況進行創新，從而豐富學生的學習課堂，將那些先進的教學知識融入到現階段的教學工作中。但是，在實際教學的過程中，很多高校都沒有關注教學素材的更新，從而導致教導人才具備的知識也不能滿足實際社會的需求。學生沒有學習到新的知識，也認識不到實際市場發展情況，更無法將自己學習到的計算機知識更好的應用到實際發展中，從而導致學生空有理論，卻不具備優質的操作技能。第二，過于關注理論知識。因為，實際發展中受到多樣化元素的影響，例如計算機教學課程設置的不完善，關注理論輕視實踐也已經成為現階段高校計算教學工作中最為嚴重的一個問題。對于計算機教學工作而言，最重要的是兩者的結合，從而為現階段的計算機教學工作奠定有效的基礎，促使學生在不斷發展的過程中為實際踏入社會奠定基礎。在實際教學的過程中，教師過于關注理論教學工作，教師是整體教學工作的重點，學生難以參與其中，只是被動的接受教學工作。第三，教學方案較為單一，缺少有趣性。在教學的時候，教師不關注創新教學方案的工作，促使實際教學形式非常單調，以此在實際教學實施的過程中，學生逐漸失去了學習的熱情，嚴重的還會產生厭惡的心理。

　　2網絡教學模式下的計算機教學優化方案

　　2.1明確計算機教學目標

　　在網絡教學背景下創新高校計算機教學工作，需要明確有效的教學目的，并且依據這一目標為根本，構成優質的教學動力，從而引導高校計算機教學工作得到有效的實施。在設定教學目標的時候，需要展示有效的計算機理念，明確其工作的重要性，從而為實際操作工作奠定有效的基礎。在這種工作形式上，要注重提升實際學生的計算機操作能力，促使學生學習到的理論知識和實際操作知識得到有效的結合，以此保障教學工作和目標得到有效的實施。同時，需要關注學生的德育教學工作，雖然從表面上看計算機教學與德育教學工作沒有聯系，但是隨著計算機技術的不斷提升和退股桑，促使德育教學工作逐漸展示其重要性，因此需要從多個角度培養學生建立優質的道德品質。例如網絡安全等。

　　2.2需要不斷創新計算機教學方案

　　依據高校教學工作來說，計算機課堂教學具有一定的實際意義，以此在實際操作中展現學生的操作能力。在課堂教學的過程中，教師需要全面的觀察學生的興趣點、學習特征以及愛好等，從而結合學生和社會教學的需求不斷創新教學工作，構建優質的教學情境，結合多樣化的教學方案。從而讓那些抽象化、不易懂的問題，生動形象的展現在學生的面前，從而激發學生的學習積極性，促使學生更多的參與到實際教學工作中，并且可以提升學生的主觀能動性和實際操作能力。并且，教師需要依據互聯網、多媒體技術更好的實施課堂教學工作，以此促使學生建立有效的思考理念，并且提升學生研究和解決問題的能力。總的來說，教師可以依據圖片、視頻等形式進行豐富多彩的教學工作，從而讓理論知識更為實際化，以此激發學生的學習興趣和熱情，促使其參與到教師設計的教學活動中，為之后的實際操作能力奠定有效的基礎。另外，要加大計算機課程的網絡建設工作的設施，從而構建優質、完善的信息溝通系統。

　　2.3關注計算機教學教師能力的革新

　　要想讓高校計算機教學工作中存在的問題得到有效的解決，需要構建優質的計算機教師團隊。在平日的教學工作中，學校可以引導計算機教師進行培訓、研修等提升自身知識儲備的活動。總的來說，需要關注學校老教師的發展，若是老教師具備一定的學習能力，也可以進行培訓或者是研修，以此改變其以往固定的教學形式和理念，創新其具備的知識系統，引導其建立新式的教學理念和教學形式。若是已經失去了學習能力，可以科學劃分，讓其在自己的崗位上發揮自己的力量，為實際計算機教學創新工作提供信息。在這樣的教學形式下，需要增加對新人才的應用，引進更多現代化的年輕人才，并且對其進行統一的系統化培訓工作，促使其可以更好的完成工作任務，以此革新高校現有的教師團隊。對于新教師來說，需要在教學的過程中不斷的完善自我，提升自己的知識儲備，有效的發揮自己的能力。

　　3結束語

　　因此，在網絡教學模式下的計算機教學工作現階段雖然存在一定的問題，但是部分高校和教師已經注重分析，并且依據實際發展的情況和學生學習的需求，對其實施優化工作，以此在提升計算機教學工作質量的同時，提升學生的知識能力、操作能力以及創新能力。這樣就需要教師在實際發展的過程中注重觀察學生的學習情況，并且結合網絡教學的特點和發展方向，對自己的教學內容和形式不斷的優化，從而為學生提供優質的教學內容。

　　參考文獻:

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