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初中英語高效課堂的打造技巧

時間：2024-09-03 10:50:25 王娟教育我要投稿

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初中英語高效課堂的打造技巧

　　有效的課堂授課是教學的核心，也是關鍵。而高效的英語課堂是提高教學質量的主要方法。改變教育模式，在課堂上做到以學生為主，教師為輔;而不是一味的是以教師講解為主，學生被動接受為輔，要讓學生體會到學英語的樂趣，主動學習。下面是小編幫大家整理的初中英語高效課堂的打造技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中英語高效課堂的打造技巧

　　初中英語高效課堂的打造技巧

　　一、教師備課，學生預習

　　1、教師的備課是高效學習的前提

　　教師備課，編寫教學方案，才會明確學生的學習目標，才不會讓學生盲目的去預習。參照學習目標更能讓學生分清重點和難點。上課期間，教師可以讓學生舉手來讀預習的新單詞和新課文。從中發現學生的發音所存在的問題和檢查語句是否連貫。學生可以提出在預習中發現的問題，教師在課堂上給予解決。所以，教師的備課以及正確教學方案，有利于學生的預習，也能使得教師的教學更有效。

　　2、預習是高效學習的基礎

　　教師在下課時布置預習任務，讓學生能夠了解下節課的主要知識點。拼好音標，讀準單詞。讓學生做到三結合，即漢語意思，音標，單詞三者很好的結合在一起，給出任意一個都可以拼寫出來。預習課文的時候，要讀至少兩遍，第二遍開始就不能一味的只讀英語，要想一下這句英語怎么翻譯成漢語，在這篇文章中怎么翻譯更好。只有這樣才不會在上課的時候覺得自己聽不懂，想聽天書一般。

　　二、教學方法與學生展示

　　1、適合的教學方法可以事半功倍

　　現在已經提倡素質教育，而不是應試教育。改進教學方法也是教師的必修課。教師可以把班里分為幾個小組，每組選出一個組長。各個小組之間進行PK，并且制定一些獎罰措施，最終有教師和各小組組長進行考核且定奪各個小組的排名。PK項目可以是默寫單詞，背誦課文。我此處所說的課文，如果是是教科書上的誰背的較早，分值就高些，如果是課外的，就統一標準。聽背對象不得是同組成員，聽著如實記錄背著的情況，如是否流利，以及背錯的單詞量……教師不定時不定組不定員的抽查。分值可以有一人專門統計。統計分值的成員該組成績由其他選的代表進行記分，以顯公平。

　　2、學生展示是讓學生學到的知識學以致用

　　現在普遍存在的一個問題就是中學生的口語不好，現實生活中很少用到。即使學生預習的再好，上課聽得再認真，不知如何用英語表達自己的想法，又有什么用呢?所以教師要每周抽出一節課來和學生進行口語對話，給他們一個展示自己知識的機會，提高口語水平。上課期間，教師要多鼓勵學生大膽展示，讓學生知道怎樣才能更好的展示自己，從而使英語授課更加有效，也能更好地培養學生的思維能力和語言表達能力。利用一切時間瘋狂的大聲朗讀，會形成一種語感。

　　三、激發學生學習的興趣

　　1、運用多媒體教學

　　運用多媒體教學技術可以替代古老枯燥的教學道具，使學生不再感到枯燥無味。正是因為多媒體教學具有這些教學特點，從而更能引起學生學習英語的興趣，把學英語當成一種愛好，多媒體教學可以把很抽象的一些信息用圖片的形式表示出來，給學生留下深刻的印象，讓那個學生一種在玩中學習的感覺，從而使學生花費很短的時間去記憶，卻用很長的時間去忘記，一舉兩得，有利于學生更好地學習英語這門課程。學生只有對英語產生興趣，才會認真聽講，這樣也就使課堂教學效率大大提高。

　　2、構造單詞記憶知識網

　　教師可以把有些單詞和以前的單詞，聯系起來。一個單詞，有時候可以是名詞，有時候可以是動詞。加上ent變為形容詞，有時候加上前綴in就表示相反或者強調的意思。例如，depend，動詞，依靠，相信;dependent，形容詞，附屬的，依賴的;也可以作為名詞翻譯為受經濟援助者。dependence，名詞，依賴，信賴。反義詞，independent，形容詞，獨立的，自主的。也可以作為名詞，翻譯為獨立派人士，無黨派著;independence，名詞，獨立，自主。我們還可以聯想depend的用法。depending on依據，根據it(that/all)depends這要看情況而定。教師在課堂上也可以傳授一些句子的翻譯。Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves.(愿生如夏花之絢爛，死如秋葉之精美)莎士比亞的一句話“真理不需色彩，美麗無需涂飾”翻譯過來就是：Truth needs no colour，beauty no pencil.這樣把枯燥的單詞連起來，連點呈線，集線成面，構建知識網，學生不但不會感到枯燥，反而會更加充滿樂趣，在學習新知識的同事又鞏固了舊知識。

　　四、指導課后探究，讓學生善學

　　以學生為主的教學既需要發揮教師的指導作用，更要促使學生去探究學習。這就需要教師給學生創造恰如其分的問題情境，讓學生利用已有知識對未知問題進行探索，從而讓他們產生矛盾和疑惑，激發起他們英語學習的求知欲，讓他們產生英語學習的濃厚興趣。因此，教師要善用探究式教學方法，要指導學生，讓學生會學、善學。在實施探究性學習中，教師要把握一個關鍵問題，即要根據學生現有的英語能力和對英語的接受能力，采用遞進式的教學方式。要讓學生養成課前預習探究、課中學習探究和課后反思探究的良好習慣。

　　1、指導學生課前探究

　　教師在每節英語課開始前，要指導學生探究完成預定的預習任務，每節課的預習任務可以視具體內容而定，要讓學生在課前按步驟完成這些預習任務。比如讓學生完成閱讀―――探究生詞、生詞組的任務。用任務讓學生的探究預習變得更具目的性。

　　2、引導學生課中探究

　　在課堂進行過程中，教師要善于制造不同的問題，要讓學生置身于問題情境中，激發他們去思考、去回答。教師在拋出問題之后，可以組織學生進行小組討論等方式進行探究，讓他們或合作探究完成教學問題，或獨立探究完成教學問題。這對于他們英語學習的主動性意義重大，是高效課堂的關鍵所在。

　　3、鼓勵學生課后探究

　　在每節英語課結束之后，教師要鼓勵學生對本節課進行回顧，并寫出回顧性報告，對文章的寫作意圖和行文中作者的觀點以及態度等進行概括，讓學生重新溫習當節課所學內容，并鼓勵他們提出更有價值的探究問題

　　重視學習方法的指導是教會學生學習的主要部分，讓學生愛學習，會學習，學好習，是獲得終身學習的本領。堅持以學生為中心的新型課堂，把課堂真正的還給學生的同時，課堂教學也就走向了高效。

　　初中英語學習方法技巧

　　一、詞匯

　　詞匯是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。詞匯量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此，合肥卓越教育建議，同學們在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴充500個左右的詞匯。在學習詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞;同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，讀準英語音素是拼讀音標的前提。因此同學們一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。

　　二、語法

　　語法是英語的基礎，是掌握英語的工具。在同學們掌握了一定的詞匯量后，學習語法知識是非常必要的。例如，選擇填空是考查語法的一個重要題型。它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數詞等等，覆蓋面較廣。初中階段所學的語法知識相對較少，但是仍有很多同學出現同一類型題不斷錯的情況，這個問題的關鍵在于沒有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。同學們應該把做錯的每一道題，都要進行認真、仔細的分析和思考，找到錯誤原因及改正方法，錯題集則是同學們不錯的選擇。

　　英語語法中，時態學習是學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中只有時間的變化，而沒有時態的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時間，要用不同的時態，而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規則來很容易，但在句子的使用中卻常常出現錯誤。要準確地掌握初中階段的五個基本時態，重要的還是要在句子中多運用。

　　三、閱讀

　　閱讀理解難度一般來說都是較高的，必須在有了充足的詞匯的基礎上才能進行閱讀訓練，閱讀理解是檢查同學們英語學習水平的高低的重要標志。要想提高閱讀水平，除了學習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧，養成課余閱讀英文讀物的習慣。剛開始時，由于詞匯量的限制，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著詞匯量的擴大，同學們也要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊眼界，還可以學到不少知識。一段時間下來，同學們的詞匯量會豐富不少，理解能力也有長足的進步。

　　四、習慣

　　好的習慣是成功的第一步，建議同學們在英語學習中要掌握4個學習習慣，即預習、認真聽講、復習、專心致志。預習對提高同學們的學習效率是有很大幫助的。首先，預習可以使同學們聽課時精力能很快集中到新知識上面來，容易跟上老師講課的"思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開拓得好，聽課效率就提高。其次，預習能增強記憶效果。預習時無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，都經過了獨立思考，有了初步的印象，加上課上老師的講解、分析和自己進一步的學習，理解更為深刻了，理解了的知識是容易記住的。

　　聽課，是同學們掌握知識、理解知識、增長知識、接受知識的重要環節和途徑，所以養成上課認真聽講的習慣很重要。一般在課堂上，老師會就每一個語言點進行舉例講解。此時，同學們一定要開動腦筋，要在老師提出問題時積極思考，主動回答老師提出的問題。

　　復習的目的是“溫故而知新”。很多同學做英語作業時，連當天所學的單詞都還沒有掌握。所以，不少同學都是翻開課本或筆記本，每做一題，都要在書上或筆記本上尋找答案。其實，這樣的做法不僅浪費時間還使作業失去了它原本的意義。建議同學們做英語作業前，應先復習背誦當天所學的單詞、語言點等，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，等完全掌握之后，再去完成老師布置的作業。這樣不僅能提高效率，減少在作業上花費的時間，還能讓自己在做作業的過程中鞏固當天所學知識。

　　學習時是否專心致志是影響學習效率的一個重要原因。有同學做作業時喜歡戴著mp3，邊聽音樂邊做作業，有些同學做一會兒作業就要起身喝水、吃東西，或者再看看爸爸媽媽在干什么。時間就這樣在不知不覺中浪費掉了。因此，建議同學們在學習時應該全身心的投入，集中精力、專心致志，要爭分奪秒，不能受周圍事物的影響。做作業的時候，要給自己定個小目標，給自己規定時間，限定自己在該時間內完成作業，保證自己的學習效率。這樣，我們就會有更多的自由支配的時間。

　　初中英語學習技巧之文章的學習

　　文章的學習。

　　學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。

　　課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。

　　同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。

　　建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高。

　　關于英語文章的學習需要同學們掌握的知識很多，不僅是單詞還有語法，同學們一定要好好學習，文章的學習在考試中占據很大的分數。

　　初中英語學習之課后及時復習

　　對于課后及時復習學習方法大家應該熟悉吧，下面我們來好好學習吧。

　　課后及時復習

　　孑L子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。學過的東西．如果不及時復習．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學生在復習時。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯系和對比，在復習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯系的短文，盡量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復習不僅能鞏固所學知識．更能讓學生的應用知識能力得到提高。

　　通過上面對課后及時復習學習方法的內容講解，同學們都已經很好的閱讀了吧，希望上面的講解內容給同學們的學習很好的幫助。

　　初中英語學習之課內要敢說

　　下面是對英語學習課內要敢說的講解，希望同學們都能很好的做的課內要敢說。

　　課內要敢說

　　英語教學的主要目的不是讓學生掌握知識即可，更重要的是應用．這就要求在課堂上盡可能地讓學生去說。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應鼓勵學生大膽去說，在說的過程中，發現錯誤，并及時給學生糾正，加深其印象。只有學主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。

　　上面通過對英語課內要敢說的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，希望同學們都能考試成功哦。

　　初中英語課堂學習之課前認真預習

　　課前預習是培養學生獨立獲得知識的前提。

　　課前認真預習

　　課前認真預習，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材。發現疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備．并打下一定的基礎。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點：

　　(1)找出預習單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：

　　(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語法項目、句型及詞匯等；

　　(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預習時．要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點和預習體會等。

　　這樣做可以使學生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。

　　通過上面對英語課前認真預習學習方法的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會學習的更好。

　　初中英語學習方法之心態調整

　　對于英語的學習要堅持心態調整，做到循序漸進。