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幼兒園案例中班學(xué)習(xí)故事《吹畫(huà)五彩世界》
學(xué)習(xí)故事：吹畫(huà)五彩世界
注意：
偶然的一次繪畫(huà)活動(dòng)中,我不小心打翻了顏料,顏料四濺撒在了紙上，孩子們用驚訝的眼神看著我和地上的紙，突然白菁睿說(shuō)：我們把它吹干吧，于是她鼓起小嘴對(duì)著顏料吹起來(lái)，孩子們也紛紛圍攏過(guò)來(lái)跟著吹起來(lái)，她邊吹邊說(shuō)：太陽(yáng)，我們吹的太陽(yáng)，真好玩。我追隨孩子們的興趣，為孩子們提供了顏料，讓孩子們盡情吹畫(huà)，他們迫不及待的行動(dòng)起來(lái)。
李一平問(wèn)楊成昊：“我要吹一大片花海，可是怎么吹不動(dòng)，紙上全是唾沫了”。楊成昊說(shuō)：“你放的顏料太少了，還得使勁吹，像我這樣”，他一邊說(shuō)一邊示范。百合說(shuō)：“我在家和媽媽一起吹過(guò)梅花，我們是用吸管吹的”。李一平說(shuō)：“那我們也找吸管試試吧”。于是幾個(gè)孩子到區(qū)角里面找來(lái)吸管，再次嘗試。
百合當(dāng)起了小老師:“我媽媽教我吹得時(shí)候，顏料一次不能放很多，用嘴唇裹緊吸管，對(duì)準(zhǔn)顏料吹”；“我吹的是梅花樹(shù)干，取顏料要多一點(diǎn)，用力也要大一些”。李一平問(wèn)我：“老師，百合一會(huì)說(shuō)顏料不能放太多，一會(huì)又說(shuō)要多放，到底放多少”？我鼓勵(lì)她自己試一試，多嘗試幾次就會(huì)自己找到答案。楊成昊說(shuō)：“我覺(jué)得從側(cè)面吹，對(duì)準(zhǔn)顏料多的地方吹”。于筱然：“我試了楊成昊這個(gè)辦法，很輕松就吹出大樹(shù)干了”。百合：“可以用粗的吸管吹樹(shù)干，細(xì)的吸管吹花朵”。李一平:“我也找到竅門了，得吸足氣，有時(shí)慢慢吹，有時(shí)快點(diǎn)吹，可以向一個(gè)方向吹，也可以向不同方向吹”。孩子們通過(guò)觀察、探索、操作，掌握了吹畫(huà)的技巧，得到了經(jīng)驗(yàn)。
看到孩子們吹的畫(huà)千姿百態(tài)，引導(dǎo)他們想辦法讓自己的畫(huà)更豐富、更漂亮一些。孩子們一言我一語(yǔ)議論開(kāi)了，最后達(dá)成一致意見(jiàn)，用彩筆、橡皮泥等材料添畫(huà)。有的孩子專注的用橡皮泥捏花朵、有的孩子合作添畫(huà)、也有孩子尋求老師的幫助，還有的孩子給畫(huà)貼幾個(gè)塑料眼珠，一只眼兩只眼三只眼都可以，全都萌萌的，搖一搖的時(shí)候還會(huì)發(fā)出可愛(ài)的聲音呢。通過(guò)添畫(huà)，孩子們的作品充滿了童真童趣、精彩絕倫，漂亮的梅花、女孩飄逸的長(zhǎng)發(fā)、雄獅、刺猬......
識(shí)別:
《指南》中指出：“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”今天的一次撒顏料的意外，生成了一節(jié)有趣的吹畫(huà)活動(dòng)。
幼兒的接受能力、技能和操作能力有著明顯的差異，在吹畫(huà)中會(huì)碰到各種各樣的困難，老師放手讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而在能力上得到更大的提升。但老師也不是一個(gè)旁觀者，袖手旁觀的不去理會(huì)幼兒，而老師是一個(gè)引領(lǐng)者，引導(dǎo)幼兒克服困難、在表現(xiàn)方式和技能技巧方面給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)也打破了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)注重技能的訓(xùn)練和知識(shí)的灌輸，使幼兒的思維形成定向，忽視創(chuàng)造思維。因此在教育教學(xué)過(guò)程中，我們一定要牢固樹(shù)立以幼兒為本，以幼兒發(fā)展為本的總目標(biāo)。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)架構(gòu)的過(guò)程，教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，不僅僅追求完成目標(biāo)的操作過(guò)程，而應(yīng)把教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
回應(yīng)：
1.鼓勵(lì)與接納。對(duì)幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。尤其對(duì)特別有個(gè)人創(chuàng)意的作品多加鼓勵(lì)，并用建議的口吻提出修改意見(jiàn)。2.創(chuàng)作空間積極營(yíng)造自由、愉快、寬松的環(huán)境，讓幼兒輕松愉快盡情地創(chuàng)作，讓孩子找到一條通往健康與快樂(lè)成長(zhǎng)的路。有了幼兒的奇思妙想，大膽創(chuàng)新，幼兒園、家庭環(huán)境也變得多姿多彩。3.材料多樣幼兒對(duì)美術(shù)工具的喜好是不一樣的,而經(jīng)常變換的,不同的美術(shù)材料能激起幼兒的興趣和熱情。提期供多樣的、開(kāi)放的材料工具,讓幼兒有選擇的機(jī)會(huì),有助于創(chuàng)造出多樣的表現(xiàn)形式有助于他們?cè)诓僮髦袑W(xué)會(huì)使用多種工具,感受不同工具所帶來(lái)的不同效果,增添樂(lè)趣,增加美感。4.用心傾聽(tīng)幼兒的繪畫(huà)作品時(shí)時(shí)反映出他們的內(nèi)心世界。讀懂幼兒心理，傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心的聲音。
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