幼兒園大班音樂故事《小鳥》教案

　　活動目標：

　　1、通過創(chuàng)設情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。

　　2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作。

　　3、體驗音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動過程：

　　(一)情景與節(jié)奏

　　1、出示手偶互動，引發(fā)興趣。

　　2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關的節(jié)奏練習。(如：點點手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準備。

　　(二)師幼分享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結構。(教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。)

　　1、提問：

　　(1)小鳥們在草地上做了哪些動作?

　　(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次?

　　(3)小鳥腳下的動作變了嗎?

　　2、教師帶領幼兒做規(guī)定的動作2次，熟悉樂曲。

　　(三)感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。

　　1、教師引導幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。

　　提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作?

　　(1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動作，感受音樂的節(jié)奏。

　　2、教師帶領幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。

　　(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求：教師做，小朋友仔細看、認真聽音樂、記動作，當老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次)

　　(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。

　　(3) 1-2名幼兒當發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。

　　(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。

　　(四)幼兒游戲

　　1、請幼兒兩人合作進行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動作?并完整的進行音樂游戲。

　　(1)兩個幼兒第一次合作進行游戲。

　　提問：

　　你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作?如果兩個人合作怎么做?

　　(2)交換朋友進行兩人合作游戲。

　　提問：兩個人合作還可以做哪些動作?

　　2、討論三個或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗。

　　提問：你們喜歡兩個人合作的什么動作?如果更多人一起做這個動作怎么做?

　　(1)嘗試第一次3-更多人_一組進行合作。

　　(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。

　　3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。

　　(五)跟隨音樂走出教室，結束活動。

　　附故事：

　　一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細觀察它的動作，豬獵人做什么動作，小鳥也做什么動作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。

　　活動反思：

　　1、以歌唱的形式導入兩個問題：在哪里有陽光？在哪里有花香？一下子抓住了幼兒的注意力，使活動有了良好的開端。

　　2、回答問題的方式設計的很巧妙，不讓幼兒用口頭語言來回答，而用繪畫語言來回答。在幼兒作畫的同時聽賞歌曲，調(diào)動了幼兒視、聽覺感官同時介入，提高了學習效果。

　　3、小鳥的介入極大地提高了幼兒的創(chuàng)編興趣，使得每個孩子都急于將自己的美術語言用口頭語言表達出來，并轉變成小朋友們喜歡的歌曲。

　　4、圖譜運用的恰到好處，既幫助幼兒理解了歌詞又幫助幼兒記住了旋律。

　　5、讓能力較強的幼兒當小指揮，促進了每個孩子在不同水平上的提高。

　　6、創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以再延長些。因為孩子感興趣，思維可任意馳騁，創(chuàng)造力可得到最大程度的發(fā)揮。

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