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五年級音樂教學工作總結

時間：2024-08-09 04:38:40 工作總結我要投稿

五年級音樂教學工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的五年級音樂教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級音樂教學工作總結

五年級音樂教學工作總結1

　　本學期注重培養學生對音樂的興趣、喜好和情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的喜好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象和律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在一定基礎上發明音樂。

　　一、課堂教學：

　　在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

　　在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不時提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的"耳樂"

　　在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表示出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　三、缺乏之處

　　1、對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W生不是惡意，只是不幼稚的表示。所以給他們的.環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自身的錯誤而有恃無恐。

　　2、偏重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。終究三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才干更深層次地感受、理解音樂。

　　四、努力方向

　　1、今后應特別注意賞罰分明、掌握尺度。

　　2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標志，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

　　3、加強業務知識的學習，提高自身的專業水平。

　　4、課堂教學中靈活運用教學方法，引導學生學習，體現學生為主體，教師為主導教學理念。

五年級音樂教學工作總結2

　　時光飛逝，轉眼工作已有十幾年了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、課外興趣活動：

　　這學期我還帶了幾位學生參加學校的各項文藝活動，均獲得很好的成績。

　　不足之處是學生練聲樂的時間太少，從而導致學生的進步幅度不是很大，沒有達到預期的效果，在今后的時間我將吸取這些教訓，爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。

　　四、考試：

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

　　五、其他：

　　我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的'作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學習的機會不多。

　　綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。

五年級音樂教學工作總結3

　　緊張，繁忙的一個學期工作即將結束，音樂科組在學校領導的正確領導和關懷下，全組教師精神抖擻，斗志昂揚；組里每一個均有較強的事業心和工作責任心，每個人的教學基本功都很扎實；在工作中團結協作，互相取長補短，各自都在自己平凡的崗位上默默地耕耘著。本學期，我校全體音樂教師立足崗位，團結協助，求實求真，教書育人，順利而圓滿完成了教育教學任務，現將本學期的工作簡要總結如下：

　　一、開展教學科研，優化教學結構。

　　1、嚴格落實教學工作，有序地進行常規教學

　　本學期，音樂教師們結合學校的精神要求制定工作計劃，明確目標，完成教學常規，使教學有計劃、有步驟地進行。教師重視備課，在教學工作中，每一為教師都根據學生特點來備課，做到既備內容，又備學生。在教學過程中，注重課堂常規的管理，結合新課程標準特點，面向全體學生教學，在課堂中關注每一位學生的發展，尊重學生的個性發展，并充分挖掘有音樂特長學生的潛力。在教學中，全面運用現代化工具教學，如以合理、豐富、生動的教學軟件進入課堂，激發同學們的情趣，能在較現代化的教學中感受音樂及對藝術的欣賞能力。努力做好每一節實驗課的教學設計，撰寫反思，總結經驗、大膽創新、以獲得更科學的實驗研究，形成自己的教學經驗，撰寫成教學論文發表在刊物和網絡上和同行們交流、探討。

　　2、積極研究課題，提高教學質量

　　課題的研究是提高音樂教學質量的重要途徑之一，在本學期中，我組根據調查師生的教與學的情況，以如何在音樂課中培養學生注意力的策略與方法為課題進行研究和調研，在研究課題的過程中，關注教學中學生的學習細節，找出問題的根源，組織組里討論，交流，總結，并走到學生群體中，了解情況。教師在教學過程中要從學生的實際出發，精心設計教學過程，構建有效教學，提高音樂教學質量。

　　二、開展各個社團活動，豐富校園生活

　　本學期，根據學校的'指示精神和學校的校園文化特點，利用課余時間開展各種活動，堅持以學生發展為本，從學生角度出發，培養學生的興趣，尊重學生個性發展，豐富校園文化生活。根據組里每一位教師的特長，結合學生實際特點，分工指導。如學校特有的安塞腰鼓，組織安塞腰鼓小組，促進學生發揚和傳承藝術文化的動力，也為學校培養了一批藝術人才。

　　這一學期的音樂教學及音樂課外活動，積累了一定的教學及活動的經驗，并獲得了較好的成績；雖然本學期辛苦了，收獲也回報了，但我們全體老師還不滿足現在的榮譽，將繼續努力工作，戒驕戒躁，把有限的生命投入到無限的事業當中去。但仍有很多不足，能力、經驗都有待提高和積累。在今后的工作中，仍應認真作好音樂教學的本職工作，同時還要不斷深入的開展學校各項藝術教育及學生的興趣培養工作；提高全體學生的藝術修養；為建設好我校的藝術教育工作做出貢獻。

　　20xx年01月

五年級音樂教學工作總結4

　　一、總結教育指導思想方面：

　　本學期五年級的音樂教學能夠按照《小學走進音樂新課程標準》的要求，能夠全面貫徹黨的教育方針，能夠認真落實《學校音樂工作條例》和《音樂教學計劃綱要》；能夠在音樂教育教學此文轉自工作中滲透環境衛生保護的教育。能堅持以“育人第一、快樂學習、快樂成長”為宗旨，能加強音樂課改教研活動為指導思想，現將本學期對五年級音樂的教學工作總結如下：

　　二、總結教學任務及教學目標方面：

　　音樂教學是一種藝術教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教學的任務就是要讓學生認真學習音樂帶來的興趣與收獲，能通過學習音樂使學生懂得學生之間是團結合作、團結互助的。

　　1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節音樂課。能認真講解好年段的.音樂樂理知識，其中包括：節拍、節奏、速度、力度、音樂欣賞等等的感情演唱。

　　2、能認真做好教學常規工作，能認真準備課程，能認真寫好音樂的教學教案，并做好音樂道具。能不斷充分地調動學生學習音樂的積極性。

　　3、能夠指導學生開展各項文藝活動，寓教于樂，能充分發揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。以學生為本，一切從學生的角度出發，建立創造性的音樂讓學生感知。

　　4、能堅持培養部分音樂方面的特長學生，鼓號隊的小指揮手，套笛樂隊等等，開發他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創造表現自己才能的機會。本學期，鼓號隊的同學基本上都五年級的學生。他們的音樂感覺比較好。

　　三、教學方法與實施措施總結方面：

　　1、音樂教師能夠探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。

　　2、能堅持常規月查，能把課備好、能保證教學高標準的正常進行。

　　3、在音樂教學中，能培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。

　　4、能充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，能充分體現音樂貼近學生的生活。

　　5、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，能讓他們沿著自己的特長方向去發展，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花。

　　四、豎笛進課堂教學總結方面：

　　1、在教學豎笛教學方面，每節課能讓學生豎笛器樂進課堂，每次就是二十分鐘左右的練習。包括基本的音階、旋律等等。

　　2、能配吹譜方面統一采用簡譜，能讓學生看得懂，而且讓學生明白歌詞里面的意境，能使學生做到吹奏熟練，學生遇到不會吹奏的地方，教師能夠立刻解決難點的問題。

　　3、能夠使五年級的學生也堅持必須要帶，能做到課堂做音樂筆記樂理知識，能夠使學生掌握樂理知識。加強對器樂藝術的理解與審美能力。

　　五、總結學生音樂成績方面：

　　1、五年級的學生能夠唱準四聲部與九度音程。

　　2、豎笛吹奏方面能夠吹奏C大調和F大調的音樂與基本的歌曲。

　　3、每位學生能夠唱好書本上歌曲。

五年級音樂教學工作總結5

　　本學期小學教導處在學校領導的大力支持，各教研組長的積極配合以及各位教師立足崗位、團結協作，求真求實的共同努力下圓滿的完成了各項教學任務，取得了良好的成績，現具體總結如下：

　　一、注重教學常規檢查，認真落實各個教學環節，促教學質量的提高。

　　學校注重抓教學常規管理，教導處組織教研組長分別在開學初、學期中、學期末對教師們的備課、作業批改及學科單元測驗作了檢查，尤其是期中，齊校長與教導主任一起檢查教師備課教案，獎勵教案認真、嚴謹、有特色的孫琴教師，同時齊校長對教案中存在的六大問題進行了大會分析以及如何備課進行了講座，對極個別教師提出了批評和懲罰。在進行批改作業的檢查中，我們看到了大多數教師的對差生耐心輔導的足跡；我們看到了大多數教師作業的人文性、科學性、靈活性；同時我們也看到了大多數教師將作業本當成與學生心語交流的載體。通過教學常規檢查，我們了解到我們小學有一批教育思想牢固，扎實肯干的隊伍，同時也不乏少數教師專業思想不牢固，對現實不滿，心理不平衡，不愿盡心盡責。

　　二、加強校本教研活動和校本培訓，促教師科研能力的提高。

　　本學期為了進一步推動校本教研活動和校本培訓，我們進行了“優質課、優秀論文或優秀案例以及德育評比”的三優教學能手評比活動。優質課評比是在教研組中按20%的比例推薦參評，其中丁璐、孫琴、胡紅菊、黃啟焱、李思齊、陳雯靜六位教師被推薦參加優質課評比。經過評委綜合評分，孫琴教師被綜合評為一等獎。同時我們請孫琴教師在全體教師中作了論文交流。

　　三、積極開展各學科教研活動，促教師教學能力的提高。

　　本學期各教研組教研活動抓得扎實，共有19位教師上了研究課，各組每月1到2節研究課，上課教師能做到認真備課，教研組長積極組織教師聽課、思課、評課等系列活動，特別是在每次的評課中，各位教師能暢所欲言。既能看到別人的優點，又能提出自己的疑惑，互相討論、交流。每位教師以研究課為契機，不斷總結和反思，并將研究課的`精華延伸到平時教學中去，從而促教師教學能力的提高。學期末我們請數學組組長陳雯靜教師在全體教師中作了教研組工作經驗交流。

　　四、抓各學科特色活動，促學生素質的提高。

　　本學期我們積極開展了校內特色活動，如語文組在低年級開展了手抄報、故事比賽，中高年級開展了閱讀比賽，作文比賽；數學組在低、中年級開展了圖案欣賞與設計比賽，高年級開展了統計圖表繪制以及計算比賽活動。同時我們積極參加了國家、市、區的各項比賽，其中語文組一學生參加市“楚才作文競賽”獲三等獎，多學科科技獲省級二個三等獎，

　　四、五六年級參加了全國數學第三屆“希望杯”的競賽活動，取得了比較好的成績。其中四年級學生獲國家一等獎1名、二等獎1名，三等獎2名，省級一等獎1名，省級二等獎1名。五年級學生獲省級一等獎2名，省級二等獎2名。六年級學生獲國家二等獎1名、三等獎2名，省級一等獎2名，省級二等獎1名。英語學科在市級第一屆小學生英語讀書活動中獲特等獎1名、一等獎1名。在武昌區首屆科技大比武中，我校也獲得較好成績（還未登記）。其中畢業六年級有兩名學生以優異的成績考入武漢外國語學校。

　　總之，本學期教學工作在校長的直接領導下，在教導處與全體教師的共同努力下，較圓滿的完成了各項工作指標，語文及格率為97.0%，優良率為78.6%，均分為85.5分；數學及格率為97.0%，優良率為86%，均分為90.0分。

五年級音樂教學工作總結6

　　這學期以來，經過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現作總結如下：

　　一、抓好課堂教學，提高課堂效益

　　1．培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

　　2．培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態、線條能夠做出反應。

　　3．培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

　　4．培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

　　5．培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

　　6．在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

　　二、根據學生年齡特點，因材施教

　　五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

　　三、存在問題

　　大多數五年級的學生有了一些音樂基礎，是一個有感性認識向理性認識的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。

　　四、采取措施

　　在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

　　1。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

　　5。最大限度的.調動學生的積極性。

　　6。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　7。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　五、考試方法靈活：

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發揚優點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。

五年級音樂教學工作總結7

　　一學期的教學工作很快就要結束了，回顧和五年級同學相處的點滴，看到他們快樂的上音樂課，不淘氣作為新老師我很欣慰，為了更好地提高教育教學水平，現將具體工作總結如下。

　　一、教育教學目標實現情況

　�。ㄒ唬⒄J真分析學生，因材施教

　　1．五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法。

　　2．在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

　�。ǘ⒆ズ谜n堂教學，提高課堂效益

　　1．培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

　　2．培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態、線條能夠做出反應。

　　3．培養了學生的`演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

　　4．培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

　　5．培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

　　6．在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思了想教育。

　�。ㄈ�、評價方式多元，尊重學生的主體地位

　　為了是音樂評價不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學年的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。

　　二、考試質量分析

　　期末對兩個班學生的唱歌、視唱練耳、樂理、吹奏做了檢測。取得的成績是：

　�。ㄒ唬�、80%的學生具有一定的識譜能力；

　�。ǘ�、同學也能大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現力；

　�。ㄈ�、音準、音調和節奏的把握能力有所加強；

　�。ㄋ模�、10%的學生能夠吹奏一首曲子，90%能夠有舞蹈的表現能力。存在的問題是：

　　1、學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入不夠；

　　2、識譜學習的積極性不高，且樂譜知識基礎薄弱；

　　3、音準、音調和節奏的把握不太到位，精準性不高；

　　4、班上只有少部分同學擁有樂器。三、教學法探索

　　課堂形式設計要多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。最大限度的調動學生的積極性。

　　總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和經驗，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。

五年級音樂教學工作總結8

　　回顧一年，本人嚴格按照教學大綱要求，在這學年注重培養學生的個體發展，對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。現作總結如下：

　　一、主要工作措施

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

　　5、最大限度的調動學生的積極性。在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

　　6、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力。

　　7、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　8、考試方法靈活：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學年的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。

　　二、完成工作情況：

　　1、培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

　　2、培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的`能力，并運用體態、線條能夠做出反應。

　　3、培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

　　4、培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

　　5、培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

　　6、在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成了思想教育。

　　在這一年的學生清脆婉轉的歌聲中，在學生學有所得學有所樂的笑聲中，讓我感到了教音樂的快樂，教學的成就感。我將繼續努力，揚長避短，全心全意為國家和人民的教育事業貢獻自己這份微薄之力。

五年級音樂教學工作總結9

　　本學期，我擔任九年級一班數學教學工作。在工作中，結合九年級教學特點，面對中考教學時間緊，教學任務重的現狀。按照學校要求，在開學初制定了較為合理的中考備考計劃，按照計劃有條不紊的開展教學工作。在實際工作中，由于方方面面的原因，雖然自己勤勤懇懇，兢兢業業的開展教學工作，但從每次的模擬考試看教學成績和其他班級差距較大，和自己的理想相去甚遠，回顧一學期的工作，心中倍感慚愧�，F就一學期的教學工作總結如下：

　　一、認真備課。能根據教材內容及九年級學生的實際，結合不同的課程類型，設計合理的教學方法，并對教學流程及時間安排做好合理的規劃，使每一課都做到“有備而來”，不打無準備之仗。

　　二、加強學習，提高自己駕馭課堂的能力，提高教學質量。一方面努力使自己的知識講解清晰、準確，層次分明，言簡意賅，深入淺出，是學生能夠聽清楚，弄明白。另一方面注重賞識教學，在課堂上特別注意調動學生的.積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、注重課外輔導。面對九年級數學教學時間緊，任務重，學生學習水平層次不齊的現狀，加強課外輔導力度，每天堅持午、晚自習前到班，一方面督促學生及早完成作業，另一方面對學有困難的學生進行作業輔導，提高他們獨立完成作業的能力，提升他們的學習信心。

　　四、認真批改作業, 布置作業做到有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、認真做好每次模擬考試的閱卷、分析、反思工作，能根據學生不同階段的實際狀況及時調整復習方案，注重對中考試題的分析、研究，注重和學生的交流溝通，最大限度的提升學生備戰中考的信心和能力。

　　六、存在的問題。

　　1、我所帶班級整體基礎薄弱，基本計算能力太差，跟不上知識發展需要，成績不太好，兩級分化嚴重，后進生礎太差，尾巴太大，嚴重影響我的教學成績和教學信心，令我十分苦惱。

　　2、學生學習的積極性和主動性不足。進入九年級，隨著知識的加深，學習任務的加重，許多學生難以完成學習任務，或者干脆就放棄學習，對中考成績影響很大。

　　總之，進入九年級最后階段，在教學上，不管是老師還是學生，壓力都很大，面對中考，我盡了自己最大的努力，帶領我的學生決戰中考，雖然現在成績還沒有出來，也不管中考成績出來會是什么樣子，我覺得我急了自己的責任，用自己的良心對待自己的工作，我無愧于教師這個稱號。

五年級音樂教學工作總結10

　　時光飛逝，轉眼在學校工作已有兩年了，兩年來，我擔任的是全校一至六年級的音樂教學工作，同時在這兩年里也收獲著歡樂和汗水。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

　　除了側重對學生情感、興趣的培養，還稍微略帶了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：

　　三、課外興趣活動：

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在全校學生中挑選一些對音樂喜愛的學生。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。上課時間選擇在周一、三、四的'午休時間進行活動。這學期還組織了學校慶祝六一的文藝活動，學生都很喜歡參與鍛煉自己。

　　四、考試：

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、演等方式來表現。

　　五、其他：

　　我利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加區里的

　　音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出去直接學習的機會不多。

　　綜上所述，這學期我付出了一定的努力，但也有不足之處，我希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。

　　徐行鎮民辦少農小學宋晶

五年級音樂教學工作總結11

　　本學年度，本人繼續任教二年級數學。二年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。

　　通過一年的教學，本人在關于低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：

　　1·數學教學生活化。把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習興趣；教學語言生活化，讓學生易學易懂。

　　2·積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。

　　3·開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的'方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。

　　總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。

　　今年，我擔任二年級的數學教學工作。經過一年的教學，現總結如下：

　　一、備課。

　　學期初，把教材、教參通讀一遍，對這學期數學內容做到心中有數，并找出里面的重點，難點，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。充分利用課后習題，設計好練習。

　　二、上課。

　　（1）上課時，先創設一個與這節課相關的情境，激發學生學習的興趣，然后針對教學重、難點進行教學，新課一般在上課20分鐘把新課授完，做到精講精練。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法�，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　�。�2）及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　三、批改作業。

　　批改作業時，把學生錯題點出，指明錯處，讓學生自己訂正，學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。

　　四、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩速度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。我還會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求。這樣，現在班里的幾個后進生也有了明顯的進步。

　　五、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理。有部分學生在答題時，不注意書寫，卷面很不整潔，有的還直接在卷面上計算，對這一情況，采用了加分的辦法，看書寫整潔程度，給他們加0~3分，這樣，他們更注意卷面整潔了。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　通過一個學期的教學，總體上各方面成績已進步了不少，不過，我也認識到工作中存在的不足之處，希望在以后爭取把工作做得更好。

五年級音樂教學工作總結12

　　這學期以來，我擔任學堂村小學五年級的音樂教學工作，經過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現作總結如下：

　　這學期我注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。

　　1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節音樂課。能認真講解好年段的音樂樂理知識，其中包括：節拍、節奏、速度、力度、音樂欣賞等等的感情演唱。

　　2、能認真做好教學常規工作，能認真準備課程，能認真寫好音樂的教學教案，并做好音樂道具。能不斷充分地調動學生學習音樂的積極性。

　　開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并根據五年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃。

　　在教學過程中，學生應該是從“要我學————我想學————我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上采用一些適當的發問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發，誘發學生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優化。

　　音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當的游戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。

　　當然，在教學中也存在這樣和那樣的不足，大多數五年級的'學生有了一些音樂基礎，是一個有感性認識向理性認識的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，認真備課，做好前備、復備工作，設計好每堂課的導入，課堂設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性，提高學生的學習興趣。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　一學期結束了，這也是我在學堂村小學從事音樂教學的第6個年頭，風風雨雨一路走來，有收獲、有失落更重要的是在磨礪中成長，積累寶貴的教學應驗，今天我將繼續努力學習，努力工作，為教育事業交上一份份完美的答卷。

五年級音樂教學工作總結13

　　這學期以來，經過不懈的努力，在學期末較好的完成了教育教學任務，今后為更好地開展工作，作總結如下：

　　一、抓好課堂教學，提高課堂效益：

　　在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的"耳樂"，在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

　　二、課堂管理：

　　三、根據學生年齡特點，因材施教：

　　五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的`發展。在此基礎上進行試唱、視唱哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

　　四、努力方向：

　　1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。

　　2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

　　3、加強業務知識的學習，提高自己的專業水平。

　　五、考試方法靈活：

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。

　　一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還在著不少的差距，我將在今后發揚優點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。

五年級音樂教學工作總結14

　　這學期學校安排我上五年級音樂課為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展�，F將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂在教學中，認真備課的'基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

　　在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的耳樂。

　　二、課堂管理：

　　三、課外興趣活動：

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選音樂愛好者參加豎笛興趣小組。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。每天的下午大課間活動。

　　綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。

五年級音樂教學工作總結15

　　這學期以來，經過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現作總結如下：

　　一、抓好課堂教學，提高課堂效益

　　1．培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

　　2 ．培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態、線條能夠做出反應。

　　3．培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

　　4．培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

　　5．培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

　　6．在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的

　　藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

　　二、根據學生年齡特點，因材施教

　　五年級的'學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會

　　遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

　　三、存在問題

　　大多數五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。

　　四、采取措施

　　在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

　　1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

　　5.最大限度的調動學生的積極性。

　　6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　7. 多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　五、考試方法靈活：