初中班主任怎樣管理班級好

　　導語：班主任工作是一項細致又繁瑣的工作，但在細致和繁瑣之下，卻蘊含著快樂與意義：傳播人類的思想文化、為社會造就有用的人才、為社會培養新生一代。

　　初中班主任怎樣管理班級好

　　一、加強班主任自身建設，言傳身教，在潛移默化中感染學生

　　育人必先修身，班主任要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，要讓學生不由自主的對班主任產生信賴和尊重的態度，建立師生之間積極肯定的關系。這種信賴和尊重是建立在班主任廣泛的學識基礎上的。

　　一個知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默且教學精湛的班主任對學生有極大的吸引力，很容易令學生由衷的欽佩，于無形中樹立起班主任的威望。

　　新課標要求班主任在具備這些基本素質的前提下首先應該是一名出色的任課教師，對所教學科有精深的研究和全面的把握，并能把所把握的知識準確、系統、科學地傳授給學生，使學生在輕松、愉快的氛圍中學到知識。同時，還要精通其它相關學科知識，使學生感到班主任是個博學多才的人，從而在他們的心目中樹立起高大的班主任形象。

　　二、強化班級管理制度，讓學生參與班規的制定，促使學生積極主動遵守班規

　　制定科學的規章制度是一個優秀集體必不可少的條件，也是做好班主任工作的前提，要想將班主任工作做到位，除了先進的理念，正確的工作態度以外，還得有科學的工作方法。俗話說，無規矩不成方圓，在建立友好師生關系的基礎上，班主任應以先進的教育教學為基準著手制定各項班級規章制度，同時也要遵循學生的身心發展規律，因此班級管理制度的制定有必要讓學生參與進來。班主任先針對學生的實際情況草擬出方案，由全班同學集體討論，班主任須對學生提出的建議和意見加以重視，分析整理后確定結果。

　　這種通過吸納廣大學生的才智而制定出的班規能讓他們感受到自己做主的成就感和承擔責任的使命感，也更能激發他們自覺遵守班規的自覺性。班規制定不能停留于形式，而應形成具體的條文及時付諸于行動。

　　班規的內容應包括班級各個工作崗位的職責，作為班委會成員及各科課代表，組長值日班長等要分工明確，各司其職，確保班集體里事事有人做，人人都有事做;為保證各項崗位職責落實到位，還應制定出操作性強的日計劃、周計劃、月計劃以及學期計劃等工作常規，使全班同學時刻有事做，事事有時間去做，這些常規深入到學生的學習、生活、言行等各個方面，是中學生日常行為規范的具體化。實踐教學中，師生需不斷完善班規遵守班規，從而形成良好的班風，促進班級各項工作的順利開展。

　　三 、培養班級干部，將班級工作放手于班干部，通過干部核心帶動學生工作

　　班干部是初中班主任的左膀右臂，對班主任做好班級管理工作起著關鍵作用。班主任作為一個單獨的個體，缺少班干部這個橋梁，很難真正走進學生的圈子，與學生關系很容易變成對手關系，因此培養班干部對學生和老師而言都顯得尤為重要。班主任可以通過各種班級活動對班干部進行培養，并鼓勵他們珍惜機會，努力工作，努力表現自己，展示才華，為班級爭光。在選拔班干部的時候不應只考慮成績好的學生，也要善于培養有魄力的同學及有興趣且自信能夠勝任班干的同學，唯有這樣才會形成一個團結進取，朝氣蓬勃的優秀班級。

　　作為班干部需時刻提醒自己嚴于律己，積極向上。同時班主任也要對其加強教育，一方面教育他們要努力提高自身素養，懂得只有以身作則，才能得到同學的信任，獲得號召力;

　　另一方面教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有融入群眾，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。班主任要對班干部足夠的信任，將工作大膽放手于他們，支持他們的工作，維護他們的威信，必要時給予具體指導;

　　對于工作中遇到的問題協助他們進行分析、教予其解決方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力。在一個班集體中，切忌總是讓一部分人去管理支配另一部分人的'情況出現，要讓集體的每個成員都有參與管理、為集體出力的機會，要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱與個人息息相關，從而自覺地產生對集體的責任感和榮譽感。

　　四 公平公正對待每一位學生，使每個學生心態平衡，樹立積極向上的信心

　　中學生正處在思想逐步邁向成熟的階段，心理素質是最脆弱的，尤其是成績不好的學生，遇到問題容易退縮，這就需要班主任的關愛，讓他們擁有戰勝困難的勇氣。作為班主任不應歧視，更不能挖苦和諷刺那些成績不好的學生，否則很容易讓他們形成自卑的心理，造成他們索性破罐子破摔的后果。

　　只有多給予他們鼓勵，將他們同成績好的學生一視同仁，真誠對待，才會感化他們， 從而使其重新樹立起積極向上的信心。班級一切選舉活動都應采取民主投票的方式進行，做到公平公正，要讓每位學生都有競選班干、獲得三好學生、優秀干部等榮譽的機會;處理違紀學生要同等對待， 不能有所偏向， 使每個學生的心態平衡，這樣班主任的工作才算做到位，也才能得到每一位學生的尊敬和愛戴，班主任工作才能順利地開展。

　　總結

　　中學生是教育事業的重點，是祖國的未來，作為班主任在學生成長的這個特殊階段要多給予他們關心和幫助，樹立良好的班級風氣保障其健康成長。實踐中我們深刻體會到班主任只有用科學的方法，根據實際情況來管理學生，才能將班級管理工作做的最好，讓學生在獲得知識的同時，學會做人的道理，同時留下一段初中生活的美好回憶。

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