怎么培養幼兒的安全意識
導語：對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，總想通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識，弄個清楚明白。由于對“未知數”的探求過于急切，又由于安全意識淡薄安全知識經驗匱乏，致使孩子經常受到傷害。同時現代的幼兒多是獨生子女，自我保護意識幾乎喪失待盡。
怎么培養幼兒的安全意識
一、創設良好生活、教育環境，增強幼兒安全意識
對于世界的認識，幼兒是在不斷地看到自己對客體作用的結果中得到調整、擴展和深化的。為了讓幼兒進行直觀、形象而又綜合性的教育，我園首先精心創設了相應的外在環境。
例如，在去年裝修時，把原來幼兒園操場上的水泥方磚改鋪成了綠色的塑膠場地，遠遠望去好像綠綠的草坪，讓幼兒知道在有草坪的地方活動會比在水泥地上活動安全。幼兒園室內走廊樓梯的地面上，也改鋪成了泡沫膠，保證了幼兒上下樓梯的安全。
傳統教學中，幼兒教師在創設教學環境時，都是以教學場所的美觀為主。現在，只要是幼兒能到達的地方，我們都將其稱之為教育環境。我們把一些安全標志和常用的急救電話號碼貼在活動室、臥室、走廊、園區等地方，使其形成一個整體的教育環境。這樣不僅美化了空白的`墻壁，而且充分體現了安全教育的特色，營造了詳和、平安、積極向上的育人氛圍，讓我們時刻謹記“安全第一”。
二、根據年齡特點開展活動，提升幼兒自我保護能力
在幼兒階段，孩子們對游戲最感興趣。在教師創設的游戲中融入生命安全教育的內容，可以使幼兒輕松、愉快地學習，加深安全意識及規則意識的學習。通過玩耍各種游戲，試著去解決面臨的各種問題。這樣，不僅可以使幼兒懂得自救和自我保護的方式，提高安全意識，還可以讓幼兒在學習和游戲中獲得成功和自信。
如，適合小班幼兒玩的游戲“我的家”，在玩耍的過程中，幼兒教師不但要給幼兒創設良好的游戲氛圍，提升游戲樂趣，還要創設出多種與日常生活緊密聯系的游戲情景。如，“不吃陌生人的糖果、不喝陌生人的飲料、回家要等爸爸媽媽來接、決不跟陌生人走”等情節。這樣的游戲讓寶寶們有了最初的安全意識和安全感。
又如，適合中班幼兒玩的“游戲打電話”，在玩耍的過程中，可以讓孩子清楚地了解打電話的正確步驟等。通過情境創設，幼兒知道了遇有匪情時怎樣報警，發現火情時需要說清哪些情況等，結合“六一”游園活動，教育幼兒在公共場合不遠離成人的視線，不單獨活動。
通過游戲，幼兒不但可以輕松地了解到很多關于安全的知識，還能在日常生活中學會遵守交通規則等技能。更重要的是，幼兒在游戲中提升了自我保護意識，得到了鍛煉。
三、開展家園合作，深化幼兒安全教育
幼兒安全教育的實施，不僅體現在幼兒園里，還應該重視家庭對幼兒的安全教育。教師要指導家長在家庭生活中開展安全教育，具體做法：
通過家長會，我們向家長詳細介紹培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項;通過對家長進行安全講座，交給家長一些培養幼兒安全意識的方法;通過建立QQ群，我們與家長在網上進行交流、探討，及時反饋幼兒在園、在家的表現;通過“家長園地”，我們要提醒家長正確運用教育方式，不過分嬌慣和寵愛幼兒;通過發放家長問卷，我們及時調整教育策略，促進家長更好地配合我們的工作，從而達到教育的一致性。
總之，保證幼兒的健康和安全，是我們教師的職責，幼教工作者多一分責任意識，幼兒就多一分安全保障。然而，健康與安全不應只是被動地等待給予，而應該是讓孩子在一種習慣的養成中主動獲得。這種獲得要從良好的環境中來，從各種教育實踐活動中來，從豐富多彩的游戲中來，從家園一致的教育中來。自我保護能力會影響到人的一生，讓我們持之以恒，傾注百倍的愛心和責任心，讓幼兒在一個安靜、和諧的環境中健康成長!
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