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如何完善幼兒園管理

時間：2022-08-11 08:57:02 管理我要投稿

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如何完善幼兒園管理

　　在經濟飛速發展的今天，措施起到的作用越來越大，措施是管理學的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。那么你真正懂得怎么制定措施嗎？以下是小編整理的如何完善幼兒園管理，僅供參考，大家一起來看看吧。

如何完善幼兒園管理

　　如何完善幼兒園管理篇1

　　一、以人文價值為引導

　　1.在教職員工中樹立積極向上的個人價值觀

　　努力促使教職員工把實現自己價值與本園的發展目標結合起來，培養正確的是非、善惡觀，樹立競爭意識、拼搏意識和奮發向上的意識，把“為幼兒教育做奉獻”作為教職員工實現自己價值的最高追求。同時要注意教職工個人的精神追求與集體的精神文化建設之間的和諧與互動，一方面要鼓勵、提倡教師尊重自己，有自己獨立的思考與主見;另一方面要注意培養教職工的共同價值觀。

　　2.提高教師文化素質，加強教師道德建設

　　提高教師的文化素養，是實現兒童全面、和諧發展的重要前提，是提高幼兒園文化品位的重要條件。為此，一方面要根據幼兒園實際，有針對性地對教師進行統一的在職培訓;另一方面也要鼓勵教師根據工作的需要和自己的興趣，進行業余進修，真正落實和實現終身教育的理念。

　　同時，教師的人格力量和魅力是兒童成長的重要精神源泉，應該以高尚的、美好的人民教師形象去影響、熏陶年輕一代，為兒童樹立好的榜樣。

　　二、以人文關懷為基礎

　　1.了解、激勵，創設合作向上的工作氛圍

　　了解是管理的前提。了解是為了關愛，是表示關注。要了解教師的需求、個性、愛好、特長及能力水平等，要能切身去感受教師這一崗位上存在的實際問題和困難。在尊重、信任、依靠教師的基礎上，重視激發教師的成就感，做到依據教師特長，采取揚長避短的管理策略，盡量使每一個教職工都能發揮各自的優勢，充分展示自己，實現自己，又使教師在教學中能力互補、互相借鑒、共同提高、得到發展。

　　2.平等、尊重，創設和諧的'工作環境

　　平等是管理的重要原則。管理者在執行幼兒園管理制度時，要尊重教師，教師有權利找領導對某些事情做出解釋或提出意見和建議，領導有義務耐心傾聽，幫助排憂解難，聽取教師合理的建議。管理者要表現出寬容和大度，有批評和指責，也應該有安慰和傾聽，給予教師相應的鼓勵。這樣，才能平息教師心理上的焦慮和不安，使每個教職工心情舒暢，情緒安定，形成正向合力，推進幼兒園各項工作的開展。

　　3.服務，構建教師發展平臺

　　服務是管理的核心思想。幼兒園管理者要樹立管理即服務的意識，把幼兒園管理構建成教師發展的平臺，認識到教師是幼兒園發展的主體，要使教師有主人翁意識、歸屬感和集體榮譽感，要多挖掘教師的潛能，為其發展做好服務。此外，幼兒園要努力為教職工創造學習、培訓、交流的機會，滿足發展的需要。

　　三、以制度落實為保障

　　幼兒園在制定一系列制度的時候要時刻考慮到，制度是為教師的發展服務的，要充分體現以人為本的思想。事實上，也只有從以人為本出發來建設制度，才能使文本化的制度內化為幼兒園全體人員的共識，成為他們自覺的行為和習慣，實現制度效能的最大化。因此，在制定制度時要注意以下幾個方面：

　　1.上下結合

　　制定管理制度是一項工作量大、涉及面廣、內容復雜的工作，它發揮著調節領導者與被領導者之間關系的作用。因此，制定管理制度時，一定要堅持領導與群眾相結合的原則，充分反映管理者和群眾雙方的意見，要上下結合，互相理解，共同認可，做到人人有責，事事有制。如分配制度、獎懲條例等要經職工代表充分討論。

　　2.可操作性

　　管理者要根據教師的基本任務制定言之有物、行之有效的制度，不搞花架子，制定的制度要有可操作性和針對性。如，把按時完成教學任務等作為基本條例，在服務承諾中使用“不求家長辦私事、對晚接孩子的家長一個樣”等明確要求的語言等。

　　3.有利于發揮教師的積極性

　　人性化制度應該是站在教師的立場上制定的，出發點是讓教師快樂地工作，只有教師快樂了，孩子們才能快樂，才能提高保教質量。所以管理制度一定要從有利于發揮各位成員的積極性出發，在制定制度時，要注意公平合理、一視同仁、獎罰適度。在制定考核制度時，以端正教師思想為主，以激發教師工作熱情為重點，而不能讓制度成為束縛教師的工具。

　　4.體現園所優秀傳統和文化

　　每個園所都有自己獨特的歷史傳統和文化，并影響著在其中活動的所有人員。幼兒園在建立規章制度時，要考慮繼承幼兒園的優良傳統，只有這樣，才能更好地發揮制度的效能，形成良好的幼兒園文化制度和氛圍。幼兒園的管理是一種創新活動，這些創新包含在管理方法、手段、思想、體制等內容中。幼兒園管理者如果能從以人為本的思想去管理幼兒園，就會極大地發揮幼兒園全體員工的潛力和創造力，使幼兒園工作充滿生機和活力。

　　四、堅持依法治園，民主管理，科學規范

　　幼兒園走管理規范之路必須遵守教育法律法規，堅持依法治園，規范辦園行為。應該建立健全幼兒園各類各項規章制度，完善措施，狠抓制度措施的落實，做到有章可依。在管理實踐中，做到剛柔并濟，合法、合情、合理，既突出對師幼主體的關注和尊重，又做到依法治校、遵章辦園。如，幼兒園建立以園長負責制的聘用網絡，各崗位應需而設、責任明確。

　　如何完善幼兒園管理篇2

　　中站區教育局為切實加強中小學幼兒園安全防范工作，現全力推進學校人防、物防、技防達標建設，健全完善并嚴格落實各項安全管理制度。

　　一、建立健全安全管理制度和應急預案

　　全區各中小學幼兒園建立健全規范的安全管理制度和對突發事件的應急預案，現19所中小學已配備專職保安38名，幼兒園聘用兼職安全保衛人員12名，配齊安全叉、橡膠棒等必要的安全防護、應急處置裝備器械，做到機構、人員、職責、經費、場所、裝備“六落實”。

　　二、“三防建設”布下天網

　　各中小學幼兒園設置安防監控室，在大門口等重要部位設置視頻圖像采集裝置，全區各中小學幼兒園現有監控攝像頭576個，能保存40天。全區各中小學幼兒園在門衛值班室共安裝“一鍵式緊急報警裝置”31套，并與當地公安接警中心聯網；全區各中小學幼兒園因地制宜設置家長等候區域，設置隔離欄、隔離墩、減速帶或升降柱等硬質防沖撞設施，確保師生出入安全，秩序井然。

　　三、嚴格門崗管理制度

　　全區各中小學幼兒園組織門衛、保安員加強門衛管理和學校重點部位及周邊巡查，確保校門口24小時有人值守，嚴格實行外來人員、車輛登記和內部人員、車輛出入證登記制度以及小學生、幼兒接送等各項安全管理制度，嚴禁未經許可人員、車輛進入校園，嚴禁管制刀具、易燃易爆等危險物品帶入校園；在學校上、放學時段，組織門衛和保安員在崗值守，維護人員、車輛出入秩序，做好安全巡查工作；組織教師在學校及校門口開展護校工作；對發現的與違法犯罪有關的可疑情況及時報警，對正在發生的侵害師生的違法犯罪行為，迅速使用防衛器械先期處置。

　　四、安全知識教育和疏散演練相結合

　　全區各中小學幼兒園經常進行安全知識教育，積極組織開展應急疏散演練，增強廣大師生的`安全意識，提高其自己保護、緊急避險能力。

　　五、落實安全責任追究制度

　　全區各中小學幼兒園認真落實校園安全責任追究制度。對學校不履行安全管理和安全教育職責，對重大安全隱患未及時采取措施的，責令其限期整改。拒不整改或者發生重大安全責任事故的，教育部門對學校主要負責人和其他直接責任人給予行政處分；中站區教育局認真履行職責，堅決遏制學校發生學生傷亡及影響惡劣的安全事故、刑事案件；對失職瀆職的，要依據相關規定給予紀律、組織處理，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　如何完善幼兒園管理篇3

　　一、引言

　　幼兒園的安全問題關系到家庭和國家的根本利益，《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ”這就指明了安全保護在幼兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題不斷發生，安全事件日益成為人們關注的焦點，意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的第一殺手，因此，最大限度地降低安全隱患，使幼兒在幼兒園期間的健康和安全得到有效保障，是任何一所幼兒園都應盡到的基本職責，也是社會廣泛關注的事情。所以，對幼兒園的安全管理現狀進行分析，構建安全管理防范機制就顯得十分必要，只有這樣才能保護幼兒的和諧和全面的發展。

　　二、幼兒園安全管理的現狀

　　近年來，一些幼兒園意外事故頻繁發生，暴露了我國幼兒園安全管理問題的嚴重性，引起了社會的普遍關注，同時也為幼兒園的安全管理敲響了警鐘。通過對幼兒園近段時間發生的事故分析可以看出學前教育的眾多漏洞，而這些漏洞與幼兒園的管理體制和教育理念密切相關。

　　一方面，一些私立幼兒園為了獲得經濟效益，安全管理工作沒有得到更好的重視和應有的關注。

　　另一方面，我國的民辦幼兒園數量隨著市場經濟的發展和我縣布局調整的影響不斷增加，一些并不具備教育資質的幼兒園，通過工商注冊的形式達到辦園的目的，其辦園條件、師資力量、管理水平明顯不足，安全管理力度極大欠缺。此外，社會的不穩定因素對幼兒園的安全管理和幼兒的人身安全也構成了很大的威脅。由此可見，幼兒園的安全管理任務十分艱巨，加強安全管理十分必要也十分緊迫。

　　三、幼兒園安管理問題現狀分析

　　當前，幼兒園安全管理問題的主要表現有以下幾種：

　　第一，幼兒園安全管理制度欠缺，安全管理工作雜亂無章，管理缺位的狀況時常發生，通常在事故發生后才會采取相應的補救措施;

　　第二，活動場地設備存在安全隱患，一些玩具質量不符合要求，甚至年久失修，安全隱患相對較大，如若教師或幼兒園管理人員疏于管理，事故的發生率將會極大增加;第三，幼兒在幼兒園的活動不但需要教師和幼兒園管理者的保護，還需要家長的共同維護，但是有些家長缺乏必要的安全知識，防范意識薄弱。

　　四、幼兒園安全管理防范體系的構建

　　(一)加強領導，完善制度，強化責任首先，成立一支由園長親自牽頭擔任組長，后勤副園長任副組長。其他各部門負責人為成員的安全管理領導小組。園長作為園里安全工作的第一責任人，從思想上鼓勵教職工不斷提高安全工作意識，增強他們的責任感和使命感。副園長要根據幼兒園的總體部署抓好各項安全工作的落實。各個成員從各自的工作層面，以檢查發現、督促為重點開展工作。在安全管理上逐層簽訂安全責任書，形成了層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面。其次，根據實際情況制定安全管理制度，有效規范幼兒教師、安全負責人的工作，加大監督力度，及時消除安全隱患，做到防范于未然。堅持落實《安全工作制度》，對教師、家長和幼兒進行定期的安全知識教育培訓。對于幼兒園大型集體活動，要嚴格執行安全預案報告審批制度，相關負責人應對活動做具體安排，明確安全責任分工，制定詳細的應急預案，確保活動可以平安順利進行。再次，建立一支專業化的幼師隊伍.對幼兒教師的.調入要制度化、專業化。師資隊伍的建設需要制定以專業為向導的幼兒師資制度標準，這也有利于師資專業化成長的不斷學習。另外，幼兒教師不但應具備基本的教育學和心理學的知識，還有學習生理衛生學和幼兒保育與健康等方面的專業知識。

　　(二)加強設施管理，為幼兒創造安全的環境幼兒園是幼兒學習的樂園，在這里他們不但能夠得到知識的熏陶，還可以提高自己保護的能力。安全的幼兒環境是幼兒在幼兒園的基本保障，因而幼兒園要從幼兒的安全出發構建一個安全的校園環境。在安全基礎設施建設方面，要加大資金投入，建立安全警示牌、交通標識、消防設施和災害報警系統等;運用安全防范技術，做好外圍防線的周界防范和校園出、入口的技術防御，對于內圍要做好防入侵、防盜措施。除此之外，對校園建筑、設施設備、大型玩具器械要定期進行安全隱患檢查，確保達到最高的安全指標。

　　(三)加強日常預防危機訓練當下，幼兒園加強日常預防危機訓練是預防和應對突發事件的行之有效方法。幼兒由于年齡較小，對于突發事件的防范意識比較薄弱，因此，幼兒園有組織、有計劃地把危機處理的方法和程序納入教育的內容，讓幼兒掌握一些簡單基礎的應急技巧，是十分有必要的。幼兒園要定期組織開展幼兒豐富多樣的體育鍛煉、安全主題活動，安全預防訓練、實踐活動，如定期開展消防逃生演練、地震逃生演練、突發事件應急演練等。教師在演習前將正確應對危險情況的方法和手段教給幼兒，組織他們進行快速有效的疏散和撤離。有計劃地設計一些情景：輕信壞人被綁架，在家給陌生人開門被綁架等類似的教育活動，對幼兒起到警示作用，活動后還要給幼兒做適當的心理撫慰工作，減少他們的恐懼心理。此外，開展一系列的安全知識競賽，對于提高幼兒的安全防范意識也會起到一定的作用。讓幼兒在感知操作、領悟、培養幼兒的生命意識、安全意識，讓幼兒學會生活、學會生存、學會自護，養成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。

　　(四)增強家長危機應對策略俗話說家長是最好的老師，家長以身言教對幼兒形成安全保護意識是非常重要的。幼兒園可定期組織家長進行安全教育，成立家長安全教育安全小組，共同探討了存在于家庭中的不安全因素等，讓家長提高危機應對能力，學會正確地保護孩子，從而使安全教育能夠全方面地融入幼兒的日常生活之中。五、結束語孩子是家庭的希望、祖國的未來，幼兒的生命安全和健康成長受到廣泛的關注。

　　因此，幼兒園作為幼兒集中的場所，構建和完善安全管理防范機制顯得至關重要。幼兒園、教師、家長以及社會各方面都需要從幼兒的安全出發，為提高幼兒的保護意識，和為幼兒創造一個安全的的成長環境共同努力。

　　如何完善幼兒園管理篇4

　　一、基本情況分析及工作任務

　　xx年新年的腳步又遠去了，稍作片刻休息的我們又將以嶄新的面貌迎接新的一學期的到來。本學年是落實幼兒園“三三發展規劃”的起步年，在新學期里，為了節約資源，我們將三個大班合并為了兩個大班，擴招了一個托班，其余在辦園規模和人員調配上沒有大的變化。但是，根據幼兒園將來發展的需要，本學期我們將面臨前所未有的幾大工作任務的挑戰：

　　1、爭取通過省一級幼兒園評估；

　　2、建園十周年慶典系列展示活動；

　　3、為幼兒園的經費體制改革和人事制度改革做好前期準備工作。

　　面對以上的工作任務，我們只能將壓力變為動力，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育綱要》、《廣東省幼兒園教育指南》為指導，全面貫徹黨的十六大精神，堅持事實求實，開拓創新，與時俱進，將創辦省一級幼兒園與向家長、同行、社會展示辦園成果和辦園優勢有機地結合起來；將體現辦園優勢、擴大生存空間與幼兒園順利度過經費、人事制度改革教職工的.思想關結合起來，以“發揮教職工潛力、提升辦園品質、擴大社會效益、促進幼兒園可持續發展”為目標，本著對孩子負責、對家長負責、對教職工負責、對幼兒園發展負責的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間，為白沙嶺幼兒園發展史畫上精彩的一筆。

　　二、工作要點

　　（一）抓互動，促學習型組織建構

　　學習型組織是促使集體和個人愿景達成一致，實現自己超越和促進組織和個人成長的最佳組織形式，我園提出創建學習型組織已有幾年時間，但目前組織建設的情況還處在偶然性組織學習（沒有意愿和過程的學習）和單循環組織學習（有意愿的組織性學習）之間，離雙循環組織學習（既檢驗和更正假設，又檢驗和更正行為本身的深度組織性學習）還有一段距離，所以幼兒園“三三發展規劃”中繼續提出了建構學習組織的組織建設目標，本期我們要圍繞三大工作任務開展學習型的組織建設：

　　通過各組織機構圍繞貫徹十六大精神和省一級幼兒園評估開展的各種形式的學習培訓活動，強化新的教育觀、人才觀、發展觀，加強幼兒園管理理念、園本課程建構理念及幼兒園“三三發展規劃”的學習，加深認識，并通過閱讀《第五項修煉》之一、之二書籍及幼教專業書籍的學習，為建構學習型組織積淀知識和提供支撐。學習來自于對經驗的反思，交流互動是促進學習型組織形成的重要途徑，反思能力是在交流互動的過程中逐步形成的，而反思能力的提高可以有效地促進教職工的自己成長。因此，本期要大力推動同事之間、同行之間、師生之間、家園之間、班級之間、年級之間的交流互動，并將此項工作作為推動建構學習型組織建設的重要工作來抓。

　　（二）抓有序，促管理上臺階

　　本期工作任務重必然工作頭緒多，管理者要保持清醒的頭腦，使工作有條不紊才能發揮指揮、調度、支持的核心作用。

　　首先要做到工作規劃有序，所有的工作按時間順序和輕、重、緩、急進行有序的規劃，使所有工作都疏而不漏，盡在管理者的運籌帷幄之中；

　　二是要做到超前準備有序，這包括時間、空間、人、財、物的超前準備和合理調度；

　　三是要做到抓落實調整有序，這需要按規劃的時間定時定量完成工作任務，檢查落實完成情況，同時根據實際情況及時調整工作策略，采取必要措施，不推委、不拖延；四是要明確職責有序，行政的每一個人員都是一個獨立的指揮員，又是一個不可分離的團隊，各司其職、各負其責，既有分工，又有合作，相互支持，一進俱進，一焚俱焚。

　　（三）抓評估，促創建省一級幼兒園

　　今年是我園提出創建省一級幼兒園的第一年，按照省一級幼兒園評估標準，

　　一是要想盡一切辦法進一步優化硬件設施設備，滿足在辦園條件上達到省一級幼兒園評估標準；

　　二是發動有關部門人員協同合作，在文檔資料上為評估需要做好一切準備工作；

　　三是抓園本課程建設中的薄弱環節，特別是環境材料的提供、學科教學及課題研究特色等，用評估標準嚴格把好保教質量關；

　　四是邀請專家來園與教師進行互動交流，提升教師的認識和改進工作；

　　五是根據評估專訪小組的評價意見抓整改、調整工作；

　　六是力爭本學期接受省一級幼兒園評估并爭取能一次過關。

　　（四）抓規劃，促園慶活動精彩展示

　　“十年樹木，百年塑人”，幼兒園已經經過了十年的風雨歷程。面臨幼兒園即將到來的經費、人事制度的改革，為了將來的發展和做好改革的奠基工作，本學期將通過教學觀摩活動展示、課程研究成果展示、文藝節目展示、美術書法展示等系列活動開展建園十周年的園慶活動，由于本次活動意義特別、涉及面廣，因此抓好規劃尤為重要。

　　我們的整體思路是：開展這項活動的目的在于向家長、同行和社會宣傳、展示我園十年來的辦園成果，擴大社會影響力和提升我園的知名度；原則是面向全園的每一個孩子和家庭，爭取讓所有的孩子和家庭都參與展示活動；要求是不影響幼兒園評估工作和正常的教學活動，以展示活動為契機豐富幼兒的文體生活和促進課程研究的發展；內容、形式和時間由行政統一規劃，教研組和年級組具體安排；任務是出精品。