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怎樣培養小學班級凝聚力
導語：一位作家形容過：一個班主任就是一個園丁，一個班級就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵護，你的每一個舉動都有可能影響著它的成長。我覺得班主任工作是繁忙的、是充實的、是快樂的、是痛并快樂的。在辛苦付出的背后，更多的是對教育這份工作的喜愛與執著，對學生成長的責任與義務。
怎樣培養小學班級凝聚力
當今社會獨生子女越來越多，而且生活條件越來越好，由于他們基本處于家庭的中心地位，其自我中心意識往往更易膨脹，因而更缺乏與人團結協作的主動性的習慣。作為班主任要注重培養學生團結協作精神，形成一個富有凝聚力的班集體。一個班集體就像一個大家庭，對每一個成員的成長都有著至關重要的影響。而一個班集體如何健康良好地運作，班級凝聚力就成為了關鍵。
一、班主任要起到“火車頭”的作用
這個“火車頭”想要順利地把這輛“火車”開動，首先應該關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員，真正地從內心愛他們，關心他們，能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”變空洞的說教為朋友式的談心，變批評為引導。一個優秀班主任的眼中沒有“差生”，只有一個個鮮活的、各有特點的學習主體。對待學生，要以公正為標尺，對學生一視同仁，沒有厚薄之分，只有“火車頭”帶好了，起到榜樣作用，其本人的管理教育才會起成效。
二、建立一支強有力的班干部班子
在班級管理中，及時發現和培養好班干部，是管好班級的重要一方。好的班干部就是老師的左膀右臂，能為老師解決很多問題，讓班主任既省心又能分心處理其它事務。作為班主任一定要用心培養好班干部，放手讓他們大膽去工作，去鍛煉，并適當給他們壓擔子，一方面可培養和提高他們的能力，另一方面可以培養他們在工作中團結、協作、民主、肯吃苦的作風。這樣，他們在同學中享有很高的.威信，受他們的影響，班級同學的各方面積極性顯著提高，認識的一致性不斷增強，同學之間相互吸引的力量越來越大。此外，定期召開班干部會，總結工作得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。
三、開展形式多樣的班級活動
班級是個大家庭，學生生活在一個快樂、幸福的家庭中，才會健康成長。班主任就應該開展豐富的班級活動，吸引學生，培養同學之間的團結協作精神，從活動中受到教育。
1.教育性活動。
以思想品德教育和行為規范訓練為主要內容。通過主題班會、團隊活動、傳統教育活動，使學生受到品德修養和社會公德教育，養成良好的行為習慣。有一次班會中，我請同學不留名寫紙條夸夸身邊的同學，然后在班里念。同學們看到了別人的優點，都能找到班里同學的閃光點。通過這次活動，同學們自信多了，同學間的關系更融洽了。
2.知識性活動。
以培養對基礎學科的興趣、擴展并運用學科知識、加強技能和智能訓練為主要內容。通過組織課外興趣小組，舉行知識競賽等各項活動，吸引學生積極參與，讓孩子們能更多地了解課外的知識。
3.娛樂性活動。
通過開展田徑、球類、棋類等體育競賽活動，使學生養成自覺鍛煉的習慣，不斷增強體質。同時還有趣味性的男女生扎辮子比賽、縫紐扣比賽、同桌綁腿比賽，一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。
4.評選活動。
每周各小隊進行紅旗評比，表現好的畫紅旗，違規則是白旗，周冠軍小隊會得到獎勵。學期末除了常規評選優秀學生、優秀班干部等，我還評選優秀家長，以鼓勵和感謝家長與老師的配合。還評選最佳拍檔(同桌)，鼓勵同桌男女生相互幫助，促進同學之間的團結合作。
5.抓住細節。
常說教育無小事，在管理學生時不能只在班隊會上集中說教，在日常生活時發現問題應及時教育。如有學生逃課去網吧、偷拿家里錢等，發現問題應當即在班里進行討論。在日常班級管活動中也要做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。
學生通過參加各種活動，必然在活動中與人交往，參加的活動越多，交往的面越廣，活動的頻率越高，他們就會更加認識到互相協作、互相支持、互相幫助的重要，班集體的凝聚力就會逐漸形成。
隨著不同時期，形式和任務又在千變萬化，班主任也面對著變幻莫測的挑戰，正如廣告詞所說的：沒有最好，只有更好。班主任要在實踐中不斷去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷得到提高。
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