- 相關推薦
如何管控課堂紀律
導語：每個班似乎總有一兩個學生跟你“不對付”，或“搞不定”，總有學生對你傲慢無禮，或愛理不理，還經常“攪局”，讓你頭疼不已。沒關系，對這樣的學生，最管用的秘訣就是喜歡他。
如何管控課堂紀律
愛心。老師要有一顆愛學生的心，只要有了這一顆心，你才會有耐心和智慧去想方設法尋找解決的辦法。要知道，方法永遠比問題多，只要你去想。
定規則。每一個老師在接一個新班時，都要訂好課堂的規則�？梢詭熒ハ嘀朴�，也可以老師自己擬好，再師生討論，最后定案。
嚴格執行。老師在每上一節課，都要根據所定的規則去對照，如有違反的要立即進行糾正。一般來說要嚴格執行21天，使學生養成良好習慣。
積極表揚。表揚可以產生種神奇的力量。它可以調動學生的積極性和主動性，讓學生嘗到成功的滋味。這會讓學生更加愿意去遵守課堂紀律，這就會形成良性的循環。
適當懲罰。懲罰也是很有必要的。因為，有的學生只能靠懲罰，他才會去遵守相關的規則。我其中的`一個做法是：課堂誰違紀了，就畫正字，如果超過兩個正字，就要處罰。如罰抄書，延長上課時間等。
要有母親般地耐心。每個學生的個體差異是確實存在的。對于學生的反復違紀現象要有面耐心，不能簡單粗暴。要多個別溝通，告訴老師的希望，指出他的不足，鼓勵學生，相信學生會做好的。
如何管控課堂紀律
一、追求技巧，科學管理。
教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師的講授是空洞而乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難于管理。一堂好的課，要充分發揮學生的主體作用，老師只起到主導作用，通過你的導演，讓學生在參與角色的過程中學到知識。興趣是最好的老師，學生會因為感舉而認真聽課，紀律自然會好。
二、恩威并施，樹立教師威信。
做一個學生又敬又畏的老師要敢于嬉笑怒罵，恩威并施。在平時的教學中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規章制度、獎懲手段等方式糾正、規范學生的行為，將學生引向應有的秩序。除了讓學生對自己產生畏的一面，還要讓學生看到自己可敬的一面。使學生對自己產生向往感，從而拉近師生的`距離。這時教師扮演的是親善的使者。如平時面帶笑容，認真鈴聽學生的訴說，為學生著想，課余與學生溝通和接觸，了解學生學習上和生活上遇到的難題，讓學生知道老師對他們的關心、重視、鼓舞和關愛，從而使師生關系融洽。這樣樹立教師威信，有利于搞好課堂紀律。
三、運用多種方法，靈活處理課堂。
面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕松駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可采取臨時改變語調，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生。另外，有時對違法亂紀紀學生采取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。
四、及時、細致地做好課后教育工作。
有時在課堂上批評自尊心極強或極其頑劣的學生后要及時安撫，耐心細致地談心，不能流于形式。課后工作是否處理得當，直接影響學生對老師的向心力，關系課堂教學的開展。課后的教育工作可選擇適宜的地方單獨與學生交談，采取先柔后剛的方法，讓其知道自己犯了什么錯誤，然后正視錯誤并改正錯誤。課后對學生加緊教育，使學生知道老師仍然關懷他，沒有放棄他。使學生心理得到慰藉，從而鼓起學習的勇氣，配合老師做好教學工作，自覺遵守課堂紀律。
五、建立學生、班主任、家長、老師的“互動”關系。
在教學中，老師可以運用“思想教育卡”多次對反復違紀的學生進行跟蹤教育，記錄學生的每一次的進步，給予適時的鼓勵和表揚并反饋給班主任和家長，與班主任、家長建立親密的“聯盟關系”并從班主任和家長那里了解違紀學生的另一面，共同做好思想教育工作，形成三者的“互動”關系。這樣對學生減少課堂違紀，上好自己的課有較大的幫助。
【如何管控課堂紀律】相關文章：
質量信息如何管控06-04
如何管控車輛成本12-12
如何加強品質管控03-01
如何管控現場材料01-09
如何提升項目管控能力04-02
如何做好質量管控07-26
如何管控成本經驗分享06-04
如何進行有效管控06-04
質量部如何對物料管控06-04
如何提升自我管控能力11-25