淺談小學班主任管理的技巧和方法

　　班主任的工作是平凡的,班主任的任務是艱巨的,班主任的身份又是多樣的.然而又是舉足輕重的;班主任工作既是艱巨的,也是很有樂趣的。那么如何做好班主任的工作，讓班主任充滿幸福感？結合筆者多年的從教經驗，認為做名優秀的班主任，可從班級日常管理、班干部的培養，班級文化建設等幾方面入手。

　　一、班主任既然已經選出合適的班干部人選，就應該相信學生，給學生足夠的空間施展自己的優勢。但是班主任也不能放任班干部，而應給班干部明確責任、權利以及義務，讓班干部在管理班級的同時能夠自我約束。例如：我班的班長徐錦陽同學，他在班上特別的具有威信，并且很有責任心。班上的事情，事無巨細，他都一一呈報，有時讓我都覺得很煩心。然后我告訴他，什么事情你可以自己做主，什么事情必須告訴班主任，這下，他就更能發揮他的能力了。

　　二、和諧共處。班級不是班主任的私有財產，學生不是班主任的管制的對象。班主任和學生應和諧相處，如朋友般可以談天說地。那么，就要求班主任在學生中要放低姿態，把學生當成有思想的獨立體。受到學生的愛戴，是作為優秀班主任最開心的事情，這種幸福超過了任何來自領導的表揚和獎勵，我在任班主任期間就經常被學生對班主任的深厚感情所觸動。比如，前年的平安夜，我班張紅瑩同學給我送來了圣誕節的禮物：一個精制的禮品盒。我打開盒子，里面是一個鮮紅透亮的紅蘋果，蘋果下面是一張賀卡，賀卡上寫著“老師，平安夜快樂！”，我當時為學生的這份獨特創意和學生這份樸實的情懷而深深感動。又比如，前年的元旦，我本來不想在班上舉行元旦晚會，但抵不住學生的萬般請求就答應了，同學在晚會期間首先感謝的就是我，我當時的確非常的感動，他們就除了言語，很多同學還給我送了手套圍巾等等禮物。拿著這些禮物,我感覺沉甸甸的,因為里面裝滿了學生對我的深情厚愛。

　　此外，班主任在日常工作中也顧忌處學生以外的本班的任課老師的利益。班主任應協調好任課教師與任課教師間的問題，同時也要協調好自身與各任課教師的關系。我們說眾人拾柴火焰高，只有大家一心向班協調一致，才能讓班級和諧向上的發展。

　　總之，教育是科學，也是藝術。作為育人的重要環節和途徑的班主任工作更是如此。他要求班主任必須不斷的嚴格要求自己，嚴格要求自己的班團隊。班主任是教育者，只要班主任心中有學生，對學生的教育曉之以情，動之以理，和風細雨，定然潤物無聲。

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