學校常規管理如何落實

　　學校管理是學校管理者在一定社會環境條件下，遵循教育規律，采用一定的手段和措施，帶領和引導師生員工，充分利用校內外的資源和條件，有效實現工作目標而進行的一種組織活動。下面是小編精心整理的學校常規管理如何落實，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　如何落實1：

　　一、做好教學常規管理制度的建設和跟進。

　　學校必須有一個明確的、可行的、易操作、較科學、健全的的教學常規工作管理制度。教學常規管理制度要切實結合學校自身實際，考慮地域差異所造成的觀念融合問題和多數教師的認同問題，只有這樣，才能建立執行常規工作的基礎，化解執行過程中的阻力，形成發展的合力。其次，常規制度建設也需要與時俱進，不能墨守陳規，更不可能一成不變。要根據學校自身的實際工作需要和發展狀況不斷更新，修訂常規制度中與學校發展部相適應的內容。最后，還應該注重常規管理制度的跟進。有了常規，不執行、不落實，常規則形同虛設;有了常規，不指導、不反思，常規則是紙上談兵。只有常抓不懈，才能促進常規的有效落實。

　　二、抓好教師專業發展，打造骨干教師隊伍引領教學常規。

　　有了教學常規管理制度及其跟進，而沒有高素養的教師隊伍作支撐，就無法發揮教學常規工作的執行效度。教學常規工作的核心是教師，教師素養的培養和提高靠的是專業發展，教師的素養則決定了教學常規工作的執行效度。要促進教師的專業發展，首先就要打造一支骨干教師隊伍來引領教學常規工作;其次要從強化常規能力培養，制訂個人發展計劃等方面加強對青年教師隊伍的培養，夯實教學常規工作執行的基礎。另外，積極開展教學科研，不斷提高教師隊伍的專業素養。

　　三、不斷提高教師的自身素質

　　近年來，新分配的教師為學校注入了新的活力。對新教師，要提出要求：由學徒到進步然后成為合格。將人才培養目標落實到人，強化跟蹤管理，定期組織考核，實行定目標、定措施、定考核的定向重點培養，在教科研指導、培訓進修、考核評優等方面重點扶持。這些有效措施，能大大促進新分配教師的成長。進一步做好年輕教師的繼續教育工作。學校行政分人員要經常和年輕教師座談，了解教師在學習中的困難并及時幫助解決。廣大教師在工作之余，認真學習函授課程，將學到的理論知識運用到自己的教育教學實踐中，收到較好的效果。

　　如何落實2：

　　1、“以人為本”搞好教學。

　　教學，即教和學兩個環節。不論哪個環節都離不開人。所以，一切工作必須從“人”從發。學校不比工廠，她所面對的是一個個鮮活的生命，而且特色各異。常言道：“教無定法”，所以我并不贊成所有的教師通用一種模式，或必須怎么樣，只要教師可以利用好課堂45分鐘，不急不躁，井井有條，就全然不用理會他怎么去安排教學。有的時候，適度的放手是對成長最好的幫助。

　　2、敢于突破，不要墨守成規

　　說實話，現在的學校很疲憊。天天喊著口號說“解放思想”，卻在實際工作中畏手畏腳，這不是學校領導的不作為，也不能說是縣局領導的不作為，只能說我們太過自保，缺少自己對教育的認識和想法。無認識、無想法，當然就不會去創新、去突破，所以大家一直唏噓：“世界都在變，唯我教育固守本貌”。對于學校的常規管理，作為領導，一定要站在領導的位置，去認真思考這個問題，在順應社會潮流的情況下，研磨出屬于自己的東西，并大膽嘗試，教育家不是高高坐在辦公室，真正的教育和大家只能來自基層。

　　3、事有謀則立，有落實則昌

　　學校是一個工作單位，是一個集體，有的時候單靠教師自覺履行應盡義務，日子久了必然出現倦怠情況，這并非教師不行，而是缺乏制度的依附和鞭策，所以，一個學校要想長久發展，制度必須健全，健全制度后還必須落實，落實后要敢于修正。

　　制度的建立必須“謀”在先，制度要來源于日常教學，更要服務日常教學。通過不斷思量“謀”出來的制度，必然不唐突、不輕浮，實施起來也會更加得心應手。之后最重要的事情便是“落實”，所有的制度只有實實在在落實才叫制度，否則就是“空談”，空談誤大事!

　　4、從細節入手，細微之處見真章

　　學校工作很繁瑣，要想把學校工作做好，抓好常規管理，必須從細節入手。比如教師請假，除教學點外，一個學校少則十幾個教師，多則上百人，如果請假只是給校長或值班領導口頭請假，學期末，作為領導你要如何公正地進行匯總，不能公正客觀的匯總信息，你又怎知道哪些同事是默默無聞，哪些是有言無實?

　　如何落實3：

　　(一)實行民主管理，吸收教師參與決策

　　領導對學校工作決策正確與否，直接關系到教育方針的貫徹執行和學校常規工作的順利開展。而學校教育決策正確與否的關鍵又在于決策者。因此，只有發揚民主，充分聽取教師的意見，集思廣益，才可能減少決策中的失誤，糾正偏差，才能使決策既體現學校大多數員工的意愿，又反映出學校領導者的要求和期望，進而充分調動教師的工作積極性，將決策順利貫徹執行，提高工作效率。只有這樣，才有管理的基礎，也是尊重知識、尊重人才、尊重教師的名義之舉。具體工作可這樣操作：

　　1、激勵教師在學校重大問題上發言。建言獻策，讓教師也介入學校管理，知道學校面臨的是什么問題，該怎么辦，使他們意識到個人在集體中的重要性，產生心理上的滿足。這樣便能達到學校領導與教師間的有效溝通，和諧共生，產生向心力，充分調動起教師的責任感。

　　2、領導和教師一起制定把先進經驗付諸實踐的措施、方案。

　　3、建立教師參加評估學校的制度，并認真實行。

　　4、全面推行校務公開，落實學校管理的民主化。

　　通過實行民主管理達到三個高度：一是喚起教職員工對學校工作的重視和興趣，在完成工作任務后感到欣慰和滿足;二是讓人們了解、認識學校工作的目標、內容、方法和相互關系，學會協作;三是通過人們親自參與，從中得到經驗、啟示，培養能力，使不同的人都得到提高。

　　(二)從具體的教育教學工作中，正確評價教師

　　學校領導應介入具體的教育教學工作中，密切與教師的關系，了解教師在工作中的甘苦，并在工作上和生活上為教師創造更多的方便條件。這樣，有利于及時得到教師信息的反饋，有利于對教師作出具體、深入、正確的評價;并進行有針對性的指導、幫助;使其獲得心理上的滿足和榮譽感等積極的情緒體驗，提高工作熱情;達到教學技能日臻完美。采用的方法有：

　　1、對新、老教師分別進行有計劃的課堂評價工作。

　　2、運用績效強化對教師的成績和效果公正評價。

　　3、組織教師聽優質課、區域性研究課、改革課，廣泛宣傳先進教師的教學經驗。

　　(三)幫助受挫折的教師

　　清除教師在工作中遭遇失敗時產生的心理挫折是學校管理中不可忽視的問題。而問題處理得好，不僅能調動教師工作的積極性，同時也能提高心理健康水平。對于教師在受挫折后產生出的破壞性的消極反應，學校應給予同情、容忍和諒解。不能將其與常態下的不良行為等同看待。作為校長要做到：

　　1、作為學校領導，要富于同情心、忍耐心，善于幫助，及時創造解決問題的氛圍，達到解決問題的目的。

　　2、在解決問題時，要注意心理治療，可以根據具體情況采用。

　　如何落實4：

　　(一)、五項管理工作落實情況

　　1、作業管理方面

　　隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校能做完大部分作業。其中，一二年級無書面家庭作業，三至六年級三科作業均能在1小時內完成。沒有手機布置作業的情況，也無打卡等電子作業。此外學校還定期對教師作業批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。

　　2、睡眠管理

　　學校規定每天早上上課(早讀課)不早于8：20，下午的課后服務時間最晚至17：20，嚴格按照國家規范辦學制定作息時間，保障學生的睡眠時間。此外，學校中午還安排了60分鐘的午休時間，并有專人進行巡查。學校還通過班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。

　　期至少1次視力檢測。學校堅持做好每年度的體質健康監測工作，建立和完善學生體質健康檔案。

　　(二)、存在問題

　　1、對手機的管控存在較大難度

　　部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監督作用缺失。

　　2、近視防控形不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。

　　3、到校時間較早的問題

　　因相當部分學生是由家長上班途中送至學校，而有部分家長的上班時間較早，導致一定數量的學生在7：00前就到校了，加之路程等原因，部分學生6：00就起床了，影響學生的睡眠時間。勢仍然嚴峻3、手機管理

　　學校無學生帶手機到校現象。嚴格落實不用手機布置作業，不布置需用手機的作業。對家長咨詢作業項目的情況，教師與家長單獨溝通。各班通過班會等形式，引導學生合理使用手機。通過微信群等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。

　　4、讀物管理

　　學校不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。學校對校園圖書加強了管理，依照“12條負面清單”對校園圖書進行了排查，未發現“12條”中性質的圖書。

　　5、體質管理

　　學校按規定落實體育和健康課程，1-2年級每周4節，3-6年級每周3節。并落實大課間活動，每天上午下午各25分鐘，期間開展課間操、跑步、跳繩、籃球、乒乓球等體育活動。其他課間，學生室外活動率較高。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，每天上午按時做眼保健操，每位學生不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。

　　3、到校時間較早的問題

　　因相當部分學生是由于家長要早起農忙或務工，干活途中送至學校，而有部分家長的上班時間較早，導致一定數量的學生在7：00前就到校了，加之路程等原因，部分學生6：00就起床了，影響學生的睡眠時間。

　　(三)、下一步在這項工作上的打算

　　1、進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發展特長，淡化手機對學生的影響。

　　2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒。

　　3、各班與提前到校的學生家長進行及時溝通，商討合適的解決方法。

　　三、督察組主任等領導對學校的匯報表示高度肯定，比較務實，對問題有針對性，不藏著掖著，同時對下一步工作也很務實，簡練的幾條，很容易執行。

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