活動實施方案4篇（精）

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的活動實施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

活動實施方案 篇1

各縣(區)衛生計生局,市級各醫院:

　　為了廣泛宣傳和普及應急知識,增強我市廣大民眾的公共安全意識,提高應急避險和自救能力,全面普及急救常識,我委定于20xx年9月4日至9月9日圍繞“世界急救日”活動廣泛開展應急知識宣傳普及活動。現將活動有關事項通知如下:

　　一、組織領導

　　為切實加強本次活動的組織領導,成立大同市衛生計生委“世界急救日”主題宣傳活動領導組,組成人員如下:

　　組長:王xx

　　副組長:張xx

　　成員:王xx

　　二、活動安排

　　(一)活動時間

　　20xx年9月4日至9月9日

　　(二)活動主題

　　“急救與日常及災難中的危險”

　　(三)活動地點

　　1各急救站站點

　　2機關單位、企業、學校、社區、機場、車站等地

　　(四)活動內容

　　1、9月9日前,“120”各急救站在站點自行組織形式多樣的'急救知識宣傳活動

　　2、9月9日舉辦急救知識講座。講座內容:如何正確撥打“120”,心跳呼吸驟停的緊急處理,生活中常見意外情況的處理(包括:氣道異物、急性中毒、電擊傷、溺水、中暑、動物性傷害等),災難中的避險和自救(包括:自然災害、事故災難、公共衛生突發事以及社會安全事)。

　　現場急救知識趣味競答

　　三、活動要求

　　(一)提高認識,加強領導。全市“世界急救日”主題宣傳活動在領導組領導下進行,具體工作由市緊急醫療救援中心組織。各縣(區)、各醫院要充分認識開展“世界急救日”主題宣傳活動的重要意義,高度重視,嚴格把關,精心組織,切忌走形式、走過場,并結合實際,制定具體的實施方案,確保宣傳活動落到實處,宣傳效果取得明顯實效。

　　(二)精心策劃,多方參與。各縣(區)、各醫院要以這次宣傳活動為契機,結合本單位工作實際,充分利用各種宣傳形式,精心策劃,整體推進,全面落實,形成部門組織

　　領導,企業響應,群眾參與,社會反響良好的宣傳氛圍。

　　(三)認真總結,及時上報。本次活動將作為急救站質控工作內容,納入年度考核。各縣(區)衛計局和市級各醫院要及時總結本次“世界急救日”主題宣傳活動的工作情況,并將總結、活動照片、視頻等資料于20xx年9月1日前報領導組辦公室。

活動實施方案 篇2

　　為更好地把有效教學專家講座的理論成果轉化為我區小學音樂課堂教學行為，讓學生們在四十分鐘的學習中真正學有所獲、學有所成，我們繼續開展有效教學系列活動之二：“一課兩講”的活動。“一課兩講”就是用兩種不同的教學方法在同一個年級的'兩個班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學方法所帶來的教學效果。通過對比反思其習以為常的一些教學行為，對平時認為理所當然的教育理念重新思考，從而找出改進教學的方法和思路以達到提高教學效果的目的。因此，希望老師們積極參加，踴躍報名，讓自己獲得多一個學習機會，給自己多一個展示平臺。現將該活動的具體安排公告如下：

　　一、課題

　　分兩個年段（由執教者自選）選題：中年段《走進音樂世界》（三年級、第五冊）《捕魚歌》；高年段《走進音樂世界》（六年級、第十一冊）《感受音樂中的不同色調》。每位執教者用二十分鐘精彩片斷展示。

　　二、開展方法

　　（一）自由報名參加。截止日期十一月七日（分別在片負責人及蔡__老師處報名，便于統計人數）。

　　（二）由各片負責人全過程組織各片活動（報名、主持、定時間、定場地等，在十一月內完成），并于十一月十三日前在蔡__博客上回復簡單的活動方案（聯系電話：______）。

　　（三）選出兩節課（一等獎）于十二月十一日下午向全區公開展示，請專家現場點評。

　　三、評獎

　　分別評出：一等獎、二等獎、三等獎。

　　四、各片負責人

　　第一片：劉__，電話：3139__ (__路小學)

　　第二片：張__，電話：1360974___ (__路小學)

　　第三片：許__，電話：1372988____ (__路小學)

　　第四片：何__，電話：136603____ (_ _ 小 學)

　　第五片：謝__，電話：1353546___3 (_ _小 學)

活動實施方案 篇3

　　為貫徹落實《省委政府關于在全省開展扶貧濟困活動的通知》精神，根據區委、區政府關于開展“扶貧濟困日”活動要求和市教育局關于在全市教育系統開展“奉獻愛心扶貧助學”活動的工作部署，結合我區教育系統的實際，特制定如下實施方案:

　　一、指導思想

　　以促進城鄉和諧協調發展、實現教育公平為目標，充分發揮黨組織的領導核心作用和黨員的先鋒模范作用，動員教育系統廣大干部、教師和學生弘揚中華民族“扶貧濟困、樂善好施”的傳統美德，有效開展“扶貧濟困日”和“奉獻愛心扶貧助學”系列活動，為建設和諧社會作出積極貢獻。

　　二、活動安排

　　（一）組織人員參加區“扶貧濟困日”活動啟動儀式

　　根據區扶貧濟困日活動辦公室的統一安排，組織機關工作人員參與 6月30日下午全區“扶貧濟困日”活動啟動儀式（主辦股室：辦公室）。

　　（二）在全區中小學生開展“扶貧濟困，奉獻愛心”專題教育活動

　　1、開展“扶貧濟困、奉獻愛心”主題教育活動。向全區師生發出“扶貧濟困，奉獻愛心”的倡議書，提高廣大師生對活動重要性的認識，積極參與各項活動。各學校要統一利用6月28日（星期一）上午升旗儀式、校園廣播站、校內宣傳欄等載體做好扶貧濟困活動的動員工作，營造濃郁的輿論宣傳氛圍。在校園開展“扶貧濟困奉獻愛心”主題班會，通過向學生介紹有關我省貧困山區的生活情況以及社會上“獻愛心”的具體事例，使學生進一步認識到關心、幫助別人的重要性及其重大意義, 鼓勵人人爭當“奉獻愛心小明星”。開展積極開展感恩教育, 引導學生“學會感恩、傳遞愛心”，并自覺發揚關愛互助的精神，主動去關心和幫助別人。（主辦股室：政體股）

　　2、組織開展社會實踐活動。各學校要積極圍繞“扶貧濟困”這一主題，廣泛開展社會實踐活動，組織學生代表到貧困地區開展社會實踐活動。探訪貧困家庭，體驗困難群眾疾苦。探望關心貧困學生，廣泛開展扶困助學的結對活動。讓學生在活動中學會感恩和奉獻，培養艱苦奮斗、勤儉節約的優秀品質。在實踐活動后引導學生談體會、寫日記。（主辦股室：政體股）

　　（三）在全區教育系統開展扶貧濟困“六個一次”活動

　　1、開展一次“奉獻愛心扶貧助學”捐贈活動。盡最大努力，廣泛動員、積極引導全區教育系統機關干部和教職工捐贈扶貧濟困款物，并統一送到區慈善會。在進行廣泛宣傳教育的基礎上，6月30日在全區中小學校舉辦一次“奉獻你我愛心”捐獻活動，充分發揮廣大少先隊員、共青團員和學生黨員的先鋒帶頭作用。通過積極倡議廣大學生“少舉辦一次生日會”、“少買一件玩具”、“少吃一個雪糕”等方法節省零用錢，動員學生拿出自己的壓歲錢或幫父母勞動時獲得的獎勵等，用實際行動捐出自己的一份愛心。（主辦股室：辦公室、教育工會、政體股）

　　2、開展一次“千名教師大幫扶”活動。組織全區廣大教師，特別是黨員教師，采取“一幫多”、“一幫一”或“多幫一”等方式，對校內或校外困難學生和困難教師家庭開展幫扶活動，及時送去黨和人民的關懷和溫暖，增強他們戰勝困難的'信心。（主辦股室：人事股）

　　3、開展一次幫助定點幫扶村辦實事辦好事的活動。區教育局籌集資金支持樂昌市九峰鎮大廊村的建設。（主辦股室：人事股；協辦股室：計財股、教育工會）

　　4、開展一次智力扶貧活動。各中等職業學校特別是省級以上重點學校，要繼續推行工學結合、半工半讀辦學模式。積極引導全區中職學校開展“送技術下鄉”、“送科普書下鄉”等活動。（主辦股室：職成辦）

　　5、開展一次解決貧困家庭勞動力就業問題的活動。結合我局的扶貧開發幫扶任務，積極聯系幫助樂昌市九峰鎮大廊村貧困戶富余勞動力在當地就業或外出務工。（主辦股室：職成辦）

　　6、開展一次慈善助學活動。聯系區慈善會，安排專項資金，為在校尤其是就讀大學的低保家庭子女提供資助，著力幫助他們完成學業。（主辦股室：計財股；協辦股室：招生辦）

　　三、組織保障

　　（一）加強領導、周密部署。

　　各鎮（街）和區直各學校要把開展扶貧濟困活動日作為推動科學發展、促進社會和諧的一項重要政治任務，高度重視，周密部署，根據每年的活動主題，及時抓好活動實施方案的制定工作，具體明確活動的目標、內容、責任分工和實施措施，著力推進活動扎實展開。各學校要在6月28日前將“扶貧濟困日”活動實施方案報區教育局辦公室。

　　（二）結合實際，確保實效。

　　各學校要結合本校實際，創新活動形式，豐富活動內容，扎扎實實地為群眾做好事，辦實事，著力幫助困難學生和困難群眾解難題、度難關。

　　（三）及時報道，樹立典型。

　　各學校要隨時掌握開展“扶貧濟困日”活動情況。及時宣傳報道本地本單位在活動中產生的實效、先進事跡以及好經驗、好做法。今年7月1日前，各學校要將活動情況報送區教育局辦公室匯總上報。

活動實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動是《普通高中課程方案（實驗）》中規定的一個獨立的學習領域，是國家規定的必修課，其包括研究性學習活動、社區服務和社會實踐三個部分。研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。

　　二、研究性學習的目標

　　研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習過程和學生的實踐與體驗，因此，在具體實施過程中注意具體目標的實現：

　　一是獲得親身參與研究探索的體驗和感悟。培養學生努力求知態度，激發他們探索、創新的欲望。

　　二是培養發現問題和解決問題的能力，在學習過程中，通過引導和鼓勵學生自主地發現和提出問題，設計解決問題的方案，收集和分析資料，調查研究，得出結論并進行成果交流活動，引導學生應用已有的知識與經驗，學習和掌握一些科學的研究方法，以培養發現問題和解決問題的能力。

　　三是培養收集、分析和利用信息的能力。在學習中，通過研究性學習，要幫助學生學會利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息，學會整理與歸納信息，并恰當地利用信息，以培養收集、分析和利用信息的能力。

　　四是學會分享與合作。合作的意識和能力，是現代人所應具備的基本素質。研究性學習的開展將努力創設有利于人際溝通與合作的教育環境，使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神。

　　五是培養科學態度和科學道德。在研究性學習的過程中，學生要認真、踏實地探究，實事求是地獲得結論，尊重他人想法和成果，養成嚴謹、求實的科學態度和不斷追求的進取精神，磨煉不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質。

　　六是培養對社會的責任心和使命感。在研究性學習的過程中，通過社會實踐和調查研究，學生要深入了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境和諧發展，形成積極的人生態度。

　　三、研究性學習的內容

　　研究性學習的內容所涉及的.面相當廣泛，既可以是屬于傳統學科的，也可以是屬于新興學科的；既可以是科學方面的，也可以是人文方面的；既可以是單科性的，也可以是多學科綜合、交叉的；既可以偏重于社會實踐的，又可以偏重于文獻研究或思辨的。溫州是一座歷史悠久的沿海城市，我國第一批對外開放的14個沿海城市之一，浙江省地級市。是浙南經濟、文化中心，特別是溫州所獨有的經濟發展模式和社會環境，這為學生走出課堂，深入實際，通過親身體驗進行學習提供了良好的環境。為了培養學會選擇、自主發展的學生，我校的研究性學習采用課題研究模式。引導學生關注校園外廣闊的社會課堂，向社會學習，向實踐學習。科學的研究方法、創新的思維方法、創造技能、寫課題報告等，也是研究性學習的內容之一。

　　四、研究性學習的實施程序

　　研究性學習活動的實施一般可分為四個階段：進入問題情境階段、實踐體驗階段、表達交流階段和評價階段。

　　1、進入問題情境階段

　　（1）確定學習主題

　　學校教師根據社會及周邊環境、文化背景、學科知識等擬定幾個宏觀選題，學生根據自己的興趣選擇其中之一，經自主考慮或教師相關指導后，在此選題范圍內自己確定具體課題。最后由學校根據學生選題內容合并類似課題，確定學生分組名單，一般由2~4人組成課題小組（也可以個人單獨進行），選出組長，負責課題組人員分工。學校根據小組選題內容為小組指定指導老師，老師對學生研究性學習過程中出現的問題有針對性的指導。

　　（2）制定活動方案

　　研究性學習主題確定以后，師生要對活動項目或課題進行討論，著手制定具體、可行、有效的活動實施方案。在此階段，學習小組要填寫開題報告：包括題目、研究背景、目的和意義、人員分工以及具體的每一階段的時間安排、成果展示等內容。

　　2、實踐體驗階段

　　（1）搜集和分析文字信息資料，開展實地考察、實驗設計或調查研究等工作，進行初步的交流。本階段教師主要指導任務是確保學生研究活動的順利進行。應注意強化學生的研究興趣和信心，共同探討解決問題的途徑，及時了解學生研究的進展情況，必要時給予適當的引導、調節或其他必要的幫助。

　　（2）學生按課題研究方案，自主開展研究活動，并認真規范地填寫相應表格。學生根據初步的活動和調查結果進行整理分析，上交中期報告，并上交《活動情況記錄表》和《調查記錄表》。

　　3、表達和交流階段

　　在這一階段，學生要將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，完善中期報告，形成書面材料和口頭報告材料。課題結題后，要有相應的論文，還要有相應的研究工作報告，要認真總結研究過程中所做的工作、體會，匯報研究思路、過程和成果。每位學生上交一份個人總結，主要描述個人的參與工作、貢獻和體會。

　　學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是研究性學習不可缺少的環節。在交流、研討中，學生要學會欣賞和發現他人的優點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。

　　4、評價階段

　　評價是研究性學習過程中的重要環節。研究性學習的評價在研究過程中的三個環節開展，包括開題報告表、中期報告、結題報告以及相應表格的完成。

　　開題評價要關注學生發現問題、提出問題、提出解決問題設想的意識和能力，促使學生以積極的態度進入解決問題的過程中。

　　中期評價主要是檢查研究計劃的實施情況，研究方向的清晰，研究手段選擇的有效性，查閱資料數量和質量，對資料的研究和利用；學生研究態度的主動性、協作能力和完成任務的情況。

　　結題評價主要對學生參與研究性學習全過程的情況、體驗情況、原始資料積累和整理情況、研究問題的表述、研究結果及成果展示方式等進行評價。

　　指導老師負責匯總，將開題評審的成績、學生平時成績和答辯成績統一匯總，對每個學生作最后的成績評價。

　　五、研究性學習活動學分認定

　　綜合實踐活動的學分認定應該包括學生互評、指導教師考核、學校教務部門審核等程序，并建立公示制度、抽查或回訪驗證制度，防止弄虛作假。

　　學分認定依據含以下四個方面：一是要有符合要求的課題研究主題和方案；二是要有體現研究過程的記錄或佐證材料；三是要有研究的結果實物或書面報告；四是要有研究性學習的學時保證。

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