實用的活動方案4篇【精品】

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的活動方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　活動目標：

　　1、 在探索中發現和了解噴泉形成的簡單原理。

　　2、 樂于探索，積極參與噴泉小實驗。

　　3、感受噴泉給生活帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、 材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞) 2、 噴泉的視頻和圖片。

　　活動過程：

　　一、 第一次探索，交流發現。

　　教師：小朋友，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?

　　教師：今天，我們來玩一個噴泉游戲。老師帶來了一些材料，這些材料

　　小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個小朋友能利用這些材料玩出噴泉。

　　教師：師請坐得端正的小朋友上來操作。(請個別幼兒操作，其他幼兒觀賞)

　　教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的.?(幼兒回答)

　　二、第二次探索，了解噴泉的形成。

　　發書，師請幼兒打開幼兒用書，仔細觀察操作示意圖。

　　教師：剛才有的小朋友已經玩出了噴泉，現在請小朋友們仔細觀察示意圖，看看剛剛小朋友的玩法是不是和示意圖上的一樣，然后仔細觀察，研究一下：噴泉為什么會噴出水來?

　　教師：現在楊老師在請幾個小朋友上來按示意圖來操作一下。

　　三、噴泉的形成。

　　教師：噴泉為什么會噴出水來呢?

　　教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會形成噴泉。

　　教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?

　　教師小結：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。

　　四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態。

　　教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)

　　教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們的健康有利。

活動方案 篇2

　　一．指導思想：

　　為貫徹市教育局和我校的'振興寫字活動精神，展示我校教師風采，積極倡導全校教師苦練教學基本功，增強寫好“三字”的意識，提高教師書寫水平，規范板書設計，以不斷提高課堂教學業務水平，我校決定舉行本學期第一次全體教師“三字”比賽。

　　二、參賽對象：

　　全體教師

　　三、比賽內容：

　　書寫內容自定

　　四、比賽要求：

　　1、本次比賽注重過程性評價。比賽規定用正楷字體，比賽時間為一周（4月13日——20日）。

　　2、本次比賽分鋼筆字和毛筆字兩組，以年級組為單位，年級組長負責統計，4月12日上報教務處參賽人員的分組情況。粉筆字采用過程性評價方式，學校將在本學期進行檢測。鋼筆字和毛筆字不統一書寫，但每位教師要在規定時間內上交至少一張最滿意的作品至各年級組長處，年級組長收齊后交至教務處。比賽用的紙張由學校統一提供；毛筆，鋼筆、墨汁、墨盒等由參賽者自備（鋼筆字統一用黑色或藍色鋼筆）。

　　3、因本次比賽時間較長，請各年級組長負責對本年級教師進行督促。

　　五、評比標準：

　　1、在指定時間內完成書寫內容。

　　2、用字規范，準確。

　　3、字體端正，字體勻稱，大小適中。

　　4、字體美觀大方，有風格，間架結構合理，行筆流暢，力度適中。

　　5、版面設計合理，布局合理。

　　6、比賽字跡不得潦草，不得有錯別字。

　　六、評委：

　　校級領導

　　七、評比結果：

　　部分優秀作品學校將進行宣傳、展示或裝裱展覽于辦公室或學校走廊，以起到激勵、引領作用。

活動方案 篇3

　　1、本次活動結束后，學校將根據各項評比成績評選優勝班級，并計入班級年終考核；

　　2、根據各單項活動成績評選一、二、三等獎若干，并對優秀學生進行表彰。

　　寒、自強不息的精神品質和高潔品格，進一步規范言行，培育文明新風，提升校園文化，決定舉行粥店中學首屆賞菊愛菊學菊，樹新風主題的菊花展。

　　一、活動時間：

　　20xx年10月17日10月21日

　　二、參加對象：

　　六年級、七年級、八年級、九年級全體學生。

　　三、活動內容：

　　1、以班級為單位組織菊花展。各參展班級10月17日組織20盆菊花到指定點進行布展，學校將組織人員對各班花壇的布置效果、組織情況以及養護情況進行現場評比。

　　2、舉行以菊花為主題的手抄報比賽，六年級各班精選2張參評。（美術組負責評比）3、舉行以菊花為主題的'賞評與征文比賽，七、八、九年級各班級精選5篇參評（語文組及曙光文學社負責評比）。

　　3、舉行菊花主題的書畫比賽，各班根據實際情況選送書畫作品若干參評（美術組負責）。4、人人參與搜集有關賞菊、詠菊、贊菊的成語、詩句、詩詞、歌賦、美文，以班級為單位上交參加集體評比。

　　5、學校舉辦有關菊花的知識宣傳與展覽。

　　注：

　　1、各班級菊花展評地點。

　　2、各紙質參評材料上交時間截止到20xx年10月20日，統一上交到政教處。

活動方案 篇4

　　教學目標：

　　1.有良好的閱讀習慣，知道一頁一頁的翻書。

　　2.模仿故事句式嘗試創編。

　　3.嘗試仔細的觀察畫面中的人物，想象了解故事的內容。

　　教學準備：

　　1.知識經驗準備。

　　幼兒知道到別人家找人首先要按門鈴。

　　2.物質準備

　　掛圖、音帶、故事讀本人手一冊。

　　教學過程：

　　一．預備活動

　　1.師生互相問候，走線,線上活動。（十個小朋友）

　　2.幼兒有序取書。

　　二、感知活動

　　1.教師請幼兒翻到詩歌讀本《丁冬丁冬》，請幼兒自己閱讀。猜測故事內容。

　　2.教師提問幫助幼兒了解故事內容。

　　是誰在按門鈴？找誰呀？他們干什么去了？

　　3.教師播放音帶，幼兒聽錄音欣賞故事。欣賞完后，幼兒有序取書。

　　三、理解體驗活動。

　　1.教師出示掛圖，與幼兒一起講述故事。

　　“丁冬!丁冬！門鈴響了，找誰呀？”請幼兒用自己的語言講述每幅圖。引導幼兒仔細觀察圖中奇奇與皮皮的表情，并說出自己的感受。

　　2、交流小結。

　　每人都希望自己有朋友，皮皮當然也不例外，所以當門鈴響起時，大家都很期待，希望是找自己的。最后看到皮皮的伙伴來敲門時，小朋友是不是也很高興啊！

　　3、分享。

　　幼兒自由講述，說一說自己類似的經歷與心情。

　　4、表演。

　　幼兒自由選擇喜歡的'角色表演故事，可以變換不同的身份進行。

　　四、創造活動

　　請小朋友模仿門鈴是怎樣響的。教師與幼兒一起說出“丁冬丁冬”的聲音。

　　五、結束活動

　　交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

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