實用的活動方案（必備5篇）

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的活動方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　【活動背景】

　　現在的中學生大多是獨生子女，從小被父母呵著護著，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度，去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累感恩的心主題班會

　　【活動目標】

　　1、能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，反映的事件真實可信，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

　　2、通過本次主題班會讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大；讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。

　　【指導思想】

　　1、突出素質教育； 2、面向全體學生；3、做到因材施教； 4、注重道德教育。

　　【活動過程】：

　　情境導入：播放《天下父母心》flash

　　創設問題：動畫說明了什么？

　　學生1：感受到父母對子女無私的愛、偉大的愛；

　　學生2：讓我想起兩句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；

　　學生3；讓我想起自己的父母在農村辛苦的勞動。

　　班主任引言：

　　是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開母親的呵護，教誨，影響和扶持？

　　子女的一個個足跡，那一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

　　每天，當你開始一天新的生活時，你是否為自己擁有一個鮮活的生命而心存感激，因為你的生日是“父憂母難”的日子，你來到世間第一聲的啼哭，所有的憂慮和苦痛都化作幸福的笑容！

　　每天，當你背著書包走向學校時，你是否從心底說過感謝？因為這是父母用他們的辛勞和汗水把你送進了求知的殿堂！父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？

　　你讀懂這份希望了嗎？

　　現在，讓我們在忙碌的學習中留出點時間和空間，用心去回憶體會父母親對我們的關愛，現在我宣布《感恩父母》主題班會現在開始。

　　一、母親的詮釋

　　仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的

　　m ( much ) 媽媽給了我很多很多

　　o ( old ) 媽媽為我操心,白發已爬上了您的頭

　　t （tears）您為我流過不少淚

　　h （heart）您有一顆慈祥溫暖的心

　　e （eyes）您注視我的目光總是充滿著愛

　　r （right）您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情

　　父親的英文是什么？father，同學們回去以后也試著詮釋一下

　　二、《母親的贊歌》

　　活動一：男女生朗讀

　　（女）是您，將我帶到人間

　　教會我在成長中如何走過溝溝坎坎

　　呀呀學語時，您領著我認識外面的世界

　　天寒地凍時，您將我的雙手放入懷中溫暖

　　（男）您用愛心的針，穿引耐心的線，

　　一針一線、一針一線

　　織就了溫馨的家園

　　那可口的飯菜，干凈的衣服

　　都是您的愛在悄悄蔓延

　　（女）如果我是風箏，您就是拉動風箏的線

　　兒行千里母心牽

　　那句句叮嚀、聲聲囑托

　　是對天涯游子的縷縷思念

　　（合）這就是母親的愛，她柔柔如水、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山

　　（女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒

　　經歷了兩個世紀的滄海桑田，

　　當龐貝古城重新展現在世人眼前時

　　人們被一尊化石深深震撼

　　這是一位母親，她蜷縮在地上，懷中緊緊懷抱著一個幼小的嬰孩

　　我們可以想象，

　　當令人窒息的火巖撲向不及逃脫的居民時

　　這位絕望的母親，曲下身來，以自己的背、頭和四肢緊緊環抱懷中的幼子

　　她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿

　　她希望將一線生機留給孩子

　　這就是一位母親在生死關頭最本能的希望

　　雖然，無情的巖漿還是將她們淹沒

　　但母子相擁的情景化作歷史的永遠

　　（男）兩千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷

　　一對母子被埋在廢墟之下

　　八天，整整過了八天

　　當救援人員發現她們時，七八個月大的孩子安然無恙

　　而母親，卻永遠的離開了人間

　　在那陰冷、無水、沒有食物的環境中

　　是母親用乳汁延續著孩子的生命

　　乳汁吸干了，她用力咬斷手指

　　讓孩子吸吮自己的鮮血

　　直到最后一滴生命流逝

　　直到人們發現了那用慈母之心創造的生命奇跡

　　（合）這就是母親無怨無悔的付出和選擇

　　這就是母親對生命意義的最高詮釋

　　鮮花可以枯萎，滄海變成桑田

　　但母親的愛永遠留在我們心田

　　（合）幸福安康、美麗永遠

　　問題思考：為什么要贊揚母親？

　　學生1：母親給我們生命；學生2：母親給我們勇氣；學生3：母親給我們智慧；

　　學生4：母親給我們知識；學生5：母親給我們信心：學生6：母親給了我們父親。

　　教師總結：

　　我們在贊美母親的同時可別忘了咱們的父親，要知道父愛與母愛總是伴隨在一起

　　引入：同學們。在我們平淡的'日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著多么深厚的愛啊，你體會到了嗎？讓我們敞開心懷，把我們感受到的愛都一一道出來吧！

　　三：讓你最感動的事

　　下面請同學們“談一談父母親令你最感動的一件事或生活細節”。

　　學生1：

　　學生2：

　　班主任點評：風雪中送衣讓我們感動。

　　學生3：

　　既然我們都有一顆感恩父母的心，那我們如何去報答父母為我們所付出的無數艱辛呢？

　　四：心動不如行動

　　學生1：作為學生現在就要讀好書，以最好的成績那是對父母最好的報答

　　學生2：長大后我要給父母最好的照顧，常回家看看，并唱起了這首歌

　　學生3：我是農村來，我知道生活的困難，我要給父母買最好的禮物……

　　2、幻燈片：

　　小型辯論賽

　　__正方：對父母的報答物質大于精神 __反方：對父母的報答精神大于物質

　　……………

　　班主任小評：不管是物質還是精神上的，只要是真誠的，珍惜你們的擁有，用心去愛他們吧！當然，作為中學生報答父母不是要等到長大之后，而是要從現在做起，從身邊小事做起。

　　五、給媽媽寫感恩信（同時播放背景音樂《感恩的心》）

　　學生小結：（仍由前面朗誦的兩位同學）

　　感激一切對你成長有益的人！

　　班主任發言：（背景音樂：《我愛永恒》）

　　感恩有多大的魅力？感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態度，它是一種善于發現生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。

　　“做一個快樂的人，做一個有修養的人，做一個會感恩的人。”

　　是的，一個人不管他有什么樣的不足,但只要他能懷有一顆感激之心,就一定是一個不斷進步的人,一個不斷成功的人,一個擁有親情友情的人,一個生活幸福快樂的人。現在我把這句話送給你們，讓我們共同懷著感恩之心，讓生活永遠充滿關懷,充滿真情,充滿愛心,充滿溫馨。謝謝！

　　六、《感恩倡議》

活動方案 篇2

　　為認真貫徹落實黨的十八大精神，緊密結合群眾路線教育實踐活動，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾原則，以人為本，營造積極向上、文明健康的校園精神文化生活氛圍，充分發揮“職工書屋“陣地作用，切實保障教職工的文化權益，全面提高教師隊伍整體素質。根據《湖北省工會“職工書屋”建設實施方案》，結合我校工會的實際情況，全面推進我校“職工書屋”建設，現提出如下實施方案。

　　一、指導思想：

　　實施“職工書屋”建設，必須堅持緊密結合群眾路線教育實踐活動科學發展觀等重大戰略思想為指導，以社會主義核心價值體系為根本，以改善教職工的學習條件為目的，傳播先進文化，普及科技知識，引導職工養成“愛讀書，讀好書”的良好習慣，豐富教職工的精神文化生活，保障教職工的基本文化權益，努力營造廣大教師共建共享和諧社會的良好氛圍。

　　二、組織領導：為加強對學校“職工書屋”建設的'領導，成立“職工書屋”建設領導小組。

　　名單如下：

　　組 長： 黃海花 饒小平

　　工會主席： 汪秀玲

　　副組長 ： 高曉燕 李小玲 夏桂紅 汪亞梅

　　成 員 ： 史計生 汪紅霞 邱中華 祝博婧

　　三、工作要求：

　　1、提高認識。實施“職工書屋”建設，是全面落實黨的十八大精神，不斷推進建設社會主義核心價值體系，實施職工素質工程的一項重要舉措，是進一步加強職工思想道德建設，深化“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，滿足廣大職工日益增長的精神文化需求的迫切需要，也是新時期工會組織職工、引導職工、服務職工、維護職工，充分履行自己社會職責的重要手段。各級工會必須充分認識“職工書屋”建設工作的重要意義，把它作為今后一個時期職工文化建設的一項重要政治任務，統一思想，精心策劃，群策群力，扎實推進，真正把“職工書屋”打造成職工的文化品牌，發揮出積極的成效。

　　2、明確責任。各級工會要加強對“職工書屋”建設工作的組織領導，落實機構與人員、方法與步驟、目標與責任、進度與質量，確保工作順利進行。要把“職工書屋”建設資金列入工會年度經費預算，統籌兼顧，合理安排。要積極爭取各級黨政和社會各方面對“職工書屋”建設的重視和支持，拓寬建設資金渠道，落實相關扶持政策。

　　3、加強管理。要切實加強對“職工書屋”建設過程中的指導、監督和檢查，建立健全相應的考核、激勵和約束機制，積極探索會員制、網絡化管理、圖書資料共享、圖書采購配送、開展流動服務等方式，形成具有工會特色、職工喜愛、可持續發展的管理運行模式。要制定、完善“職工書屋”的各項規章和管理制度，提高管理人員的綜合素質和管理服務水平，更加有效地發揮“職工書屋”作用。“職工書屋”建設資金的使用和管理，必須遵循專款專用、公開透明、公平競爭、公正信用的原則，有效防治實施過程中的各種問題，促進其健康有序發展。

　　4、廣泛宣傳。要堅持以人為本，準確把握社會文化生活的新特點和職工群眾對精神文化的新需求，充分發揮“職工書屋”的文化功能、品牌優勢和陣地作用，廣泛組織開展讀書會、讀書競賽、讀書演講、讀書論壇等豐富多彩的活動，培養職工讀書情趣，提高讀書效果，深入推進基層文化建設。要認真總結、廣泛宣傳“職工書屋”建設的成功經驗，積極推動工會現有的圖書館（室）與“職工書屋” 之間的資源共享和網絡互動，不斷擴大“職工書屋”的覆蓋和影響力，掀起職工讀書的新熱潮。

活動方案 篇3

　　一、活動目的

　　為活躍校園文化生活，鞏固學校藝術教育成果，展示少年兒童的精神風貌，全面提高學生的綜合素質，促進學生全面健康發展，使擁有藝術特長的學生脫穎而出，建設有赤山鎮小特色的.校園文化，學校決定在六一兒童節前夕舉行第四屆學生才藝大賽。希望各班主任、任課教師組織學生做好參賽準備。

　　二、活動主題

　　童心共筑中國夢

　　三、才藝展示系列活動內容：

　　1.聲樂類：演唱形式不限（獨唱、重唱、合唱均可），限演唱一首歌曲，時間不能超過5分鐘。

　　2.器樂類：器種不限、曲目不限、演奏形式不限，可以是個人也可以是合奏。

　　3.舞蹈類：芭蕾舞、民族舞、現代舞、國標舞、拉丁舞、街舞等表演形式不限。

　　4.書畫類：繪畫、書法、手抄報均可。高年級組（四、五、六年級）繪畫作品以版畫為主。

　　5.語言類：相聲、小品、快板、課本劇、詩朗誦等。

　　四、參賽要求：

　　1.參賽選手圍繞本次活動主題準備好參賽作品。

　　2.書法、繪畫為個人參賽項目。其它項目可以是個人，也可以是組合。

　　3.各班先舉行初賽，由班主任或科任老師推薦學生參賽，一、二、六年級每班最少報一項，其它年級每班最少報兩項。

　　4.書畫類只交作品，每班上交繪畫作品不超過3幅。

　　5.參賽時所需用具、道具、伴奏帶等均由學生自備。

　　五、活動時間

　　1.報名時間：5月4日—5月8日。

　　2.比賽時間：5月19日—5月22日。

　　3.匯報演出時間：暫定5月30日

　　六、獎勵方法

　　按照參賽作品數獎勵60%，分別設一、二、三等獎，其中一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。并設優秀獎若干（優秀獎不設指導獎）。（注：繪畫類作品分低年級、中、高年級組進行評比，其它類別不分年級組。）

　　七、活動要求

　　1.大隊部負責組織動員工作，動員班主任和學生、家長積極組織學生參賽。

　　2.各班要高度重視此次學生才藝展示活動。切實做好推薦報名和準備節目的工作，要加強和家長聯系，使本次才藝大賽做到出精品，出人才，不能應付。

　　注：1.各項評委安排另定。

　　2.學生才藝大賽指導老師不分學科。

　　赤山鎮中心小學

　　20xx.5.4

活動方案 篇4

　　一、活動目的：

　　全面貫徹新課程理念，深化課程改革；以科學園為教育教學活動基地，圍繞科學園中的生物展開行之有效的活動；以“做中學”為抓手，努力培養學生實事求是與嚴謹細致的科學態度，勇于探索的創新精神與堅忍不拔的頑強意志；鞏固、加強課堂上所學的`知識，擴大學生視野，激發學生學習的興趣和求知欲；培養學生熱愛勞動、熱愛科學、熱愛集體的思想品德，真正實施對學生進行素質教育。

　　二、活動內容：

　　1、3月19日——4月9日。整理土地，播種黃豆、花生、絲瓜、南瓜、玉米等。

　　2、設計一些對比實驗進行觀察記錄

　　（1）、不同播種深度對種子萌發的影響

　　（2）、不同植物種子萌發的時間長短

　　（3）、不同的外界條件對種子萌發的影響

　　3、對生長的植物進行管理：松土、施肥、除草、修剪等。

　　4、對開花植物進行人工授粉和非人工授粉進行對比實驗。

　　5、對研究問題進行總結。

　　三、活動時間：

　　本部學生周二下午，南區學生周五下午

　　四、活動過程：

　　1、準備階段：購買活動用具，挑選一部分學生進行教育培訓指導。

　　2、每2人一小組，每班為一大組，確定自己研究的問題。

　　3、活動并記錄。

　　4、總結自己的研究成果并寫出心得體會。

　　五、參加學生

活動方案 篇5

　　活動目標

　　1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。

　　2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙，利用辮子進行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4.培養幼兒團結合作的.觀念。

　　活動準備

　　1.用廢舊毛線編成長約50厘米左右的“辮子”，每人1條。

　　2.歡快的背景音樂。

　　活動過程

　　1.熱身活動：游戲——照鏡子

　　(1)教師：小朋友們都照過鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動作是一個方向的。我們一起來玩一玩吧。

　　(2)教師做照鏡子的人，幼兒做鏡中人，教師做什么動作，幼兒就做什么動作。;(上肢運動——轉體運動——下蹲運動——體測運動——彎腰運動——跳躍運動——整理運動)

　　2.游戲活動——辮子游戲。

　　(1)出示辮子，教師：小朋友，今天我們一起來玩辮子，看誰能想出好玩的方法。

　　(2)探索辮子的單人玩法。

　　參考玩法：把辮子當大馬騎;把辮子當作小蛇游動;甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀，跳進、跳出玩跳圈，等等。

　　教師密切觀察，發現幼兒有新的玩法及時反饋、表揚，引導其他幼兒跟他學一學進行集體練習。

　　(3)探索辮子的兩人玩法。

　　引導幼兒找個好朋友和他一起玩，試一試能怎么玩。

　　參考玩法：把辮子當作尾巴玩揪尾巴游戲，兩人面對面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲，抬花轎游戲，開車游戲等。

　　教師發現幼兒有新的玩法及時反饋。

　　(4)探索多人玩辮子的方法。

　　啟發幼兒想出多人玩辮子的方法，然后大家一起玩一玩。

　　玩法一：兩人面對面將辮子舉起搭成山洞，玩鉆山洞游戲。

　　玩法二：把辮子圍成一個個圈，放在地上連起來，幼兒依次連續向前行進跳。

　　玩法三：將辮子平放在地上，相距40厘米左右，擺成一條寬40厘米的長長的小河，引導幼兒助跑跨跳。(重復練習)

　　在游戲中教師要支持幼兒的想法，根據幼兒的想法嘗試多種玩法。

　　3.放松游戲：把辮子套在前面小朋友的腰上，然后一節節接到一起像火車，玩開火車游戲，變換姿勢曲線慢跑放松身體。“嗚嗚——開火車了，鉆山洞了(教師拉辮子，幼兒彎腰)。火車進站了。”結束游戲。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

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