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活動計劃

時間：2024-08-09 21:57:44 活動計劃我要投稿

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實用的活動計劃模板錦集九篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的活動計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的活動計劃模板錦集九篇

活動計劃篇1

　　綜合實踐活動是國家基礎教育新課程計劃規定的中小學必修的一門新課程。它的實施不是既定課程計劃和教學方案的落實，而是教師與學生合作開發、設計、實施、評價的整體過程，從而是一個探究、發現、創新的過程。經過近十年的探索，綜合實踐活動的課程價值得到了一致認可，涌現出一大批先進學校和教師，也開發出大量的經典案例。然而，部分學校領導、教師、學生乃至家長對綜合實踐活動課程的認識存在差異，師資配備明顯不足，兼職教師居多，造成該課程的開發與實施不均衡。因此，研究并把握綜合實踐活動課程實施模式及其特征，對于該課程的常態化實施具有重要的理論指導與實踐操作意義。

　　《基礎教育課程改革綱要》中明確指出，綜合實踐活動課程的本質在于“讓學生自主參與到開放式的綜合應用實踐活動中，通過切身的身心體驗，從而達到綜合素質的提高和多方面能力的協調發展”。正如美國教育家杜威所說：“個體要獲得真知，就必須在活動中主動體驗、嘗試、改造，必須去做”，其主要精神就是讓學生在實踐中體驗，在體驗中發展。

　　什么是體驗？從教育的角度看，體驗是一種親歷親為的活動，是一種積極參與活動的學習方式，是一種從整體上把握客觀事物與自身意義關聯的活動過程。它常常從整體的角度去理解對象的意義與價值，及其與自身的關系。通常而言，體驗的意義是內隱的。因而可以說，體驗是自主的個體在特定的情境中，為了獲取客觀事物與自身意義關聯與價值關涉而歷經接受、批判、反思和建構這一過程的主觀內省活動。一般來說，體驗具有建立在客觀基礎之上的主觀性特征。

　　一、“實踐體驗”模式以及師生活動流程圖

　　根據綜合實踐活動課程內在的基本理念（學生的主體性，課程的實踐性、活動性，知識的`整合性，學生發展的全面性、多樣性），在大量課例研究的基礎上，我們提出了“實踐體驗”的綜合實踐活動課程實施模式，并擬定了該模式的基本操作結構及師生活動流程圖，圖示如下：

　　二、“實踐體驗”模式基本操作結構及師生活動流程說明

　　“實踐體驗”模式的基本操作結構包括五個階段：確定主題階段、設計準備階段、自主活動階段、交流評價階段、拓展延伸階段。

　　在這五個階段中，學生活動的流程是：提出問題、篩選問題——制定計劃、提出假設——具體行動、過程展開——展示成果、形成結論——應用實踐、生成問題。教師的指導活動有：營造情境、引發問題——提供背景、指導計劃——提出建議、參與活動——提煉方法、測查評價——創造條件、拓展提升。

　　第一個階段是確定主題。其中，學生選擇和提出活動的主題或課題的過程，就是學生體驗活動的過程，對發展學生的問題意識和探究意識，提高從實際中分析問題的能力，具有重要的發展價值。在確定主題階段，要求在教師的指導下，學生自主地選擇、提出和確定活動的主題或課題。教師要善于營造問題情境，引發學生的問題意識，引導學生盡可能多地提出相關問題，并對學生提出的活動主題給予充分的肯定，引導學生通過討論加以完善。

　　第二個階段是設計準備。教師首先要采取多種形式，提供與活動主題相關的背景資料，使學生明確活動的任務。一般可以講故事、開設講座、組織參觀訪問等，目的在于做好背景知識的鋪墊，激活學生原有的知識儲備，提供研究活動的范圍，誘發學生探究活動的動機。與此同時，學生要在教師指導下，學習從多個角度去發現問題和分析思考問題，制定綜合實踐活動的實施方案，形成最基本的目標和思路，邀請校內外指導教師提供幫助并共同參與研究活動。

　　制定活動方案的過程，也是發展學生的規劃和組織能力的過程。因而，在準備階段，教師應充分放手讓學生自主制定活動方案或研究方案。只有學生自主制定活動方案，他們才能更加明確開展綜合實踐活動的意義和價值。

　　綜合實踐活動實施方案一般包括：

　　①活動的主題或課題；

　　②活動的內容；

　　③活動的具體目的和任務；

　　④活動的對象、情境、時間和空間；

　　⑤活動的具體過程；

　　⑥任務和分工；

　　⑦保證條件。

　　在學生制定活動方案的過程中，教師可根據學生的實際情況，有針對性的加以指導，引導學生制定出切實可行的活動方案。

　　第三個階段是自主活動，也叫做實踐體驗、解決問題階段。在確定需要研究解決的問題以后，學生要進入具體的實踐活動，也就是解決問題過程，通過實踐體驗，形成一定的觀念、態度，掌握一定的方法。

　　本階段中，學生實踐、體驗的內容包括：在開放情境中主動搜集和處理文獻資料或研究素材，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學態度解決實際問題，從一定角度認識環境、了解社會、發現自我。

　　在解決實際問題的過程中，學生往往會碰到各種困難，小學生興趣激發快、變化也快的特點容易使他們的探究活動不能持久，需要得到教師的及時關心、指導和督促。

　　第四個階段是交流評價。學生要有始有終地完成活動項目任務，爭取達到預期的目標。但是，經過努力仍不能獲得滿意的結果也是正常的，并不意味著學習的失敗。

　　在這一階段，學生要將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收獲進行整理、加工，形成書面材料和口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、

　　調查報告以外，還可以通過開辯論會、研討會、搞展覽、編刊物、制作網頁等方式加以表達。將研究成果整理以后還必須以口頭報告的方式表達。

　　學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是綜合實踐活動課程不可缺少的一個環節。在交流、研討中，學生要學會理解和寬容、贊美與分享，學會客觀地分析和辯證的思考，也要敢于和善于申辯。

　　綜合實踐活動的評價是貫穿于學生活動全過程的多元評價，不僅僅只局限在交流評價階段，評價的內容與形式，應充分體現綜合實踐活動的價值取向，促進綜合實踐活動目標的達成。

　　第五個階段是拓展延伸。在這個階段，教師要盡可能地創造條件、提供場所，讓學生能夠將自己的研究成果應用于實踐中，解決一些生活中的實際問題。在應用中，學生的認識得到拓展和提升，同時又有可能生成更多新的問題，有待于我們開展新的研究活動。

　　當然，綜合實踐活動的生成性問題，不僅僅體現在活動的拓展延伸階段，他應該體現在綜合實踐活動的每一個活動環節之中，在活動的任何一個階段，學生都有可能在研究既定主題的同時，生成一些新的問題來開展研究，甚至有的同學還會放棄原有的研究主體，去研究活動過程中生成的新的問題，這些都屬于正常現象。遇到這種情況，教師不要批評學生，要保護學生的這種善于思考、敢于嘗試的積極性，并且指導學生重新調整自己的研究活動方案，引導他們按照新的方案開展自己的活動。

　　三、“實踐體驗”模式的實施建議

　　1.此模式適用于小學3～6年級不同形式和內容的綜合實踐活動，包括主題活動、課題研究、作品制作、科技創新、社會實踐等。

　　2.在實施過程中，要充分發揮學生的主體作用，引導學生親身經歷實踐活動過程，關注學生實踐活動的親身體驗，既要體驗成功的喜悅，也要反思失敗的教訓。

　　3.此模式中表述了一個完整活動過程的五個階段，實際操作中，教師要根據學生實際情況以及具體的活動形式和內容靈活處理，活動時間可以是短期、中期和長期；活動空間可以是室內、室外或室內外結合；活動過程可以是完整的五個階段，也可以選擇性地引導學生重點經歷某些階段。

　　4.教師要深刻理解師生活動流程圖，正確處理師生關系，把握好組織與引導的時機和尺度，努力營造寬松和諧的活動氛圍，確保活動得以深度開展。

　　5.要強調主體，關注生成。既要關注學生親歷活動過程后的收獲與體驗，還要重視學生在活動過程中生成的新問題。因此，活動流程和教學結構不能機械照辦，學生活動流程可能因生成新的問題而發生改變，教學結構也就有可能因此而進行調整，可以是順序的調整，也可以循環反復，還可以從活動的某一個階段回到上一個階段或前幾個階段。

活動計劃篇2

　　一、指導思想：

　　家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。

　　二、工作目標：

　　（一）開辟多種渠道，夯實家長學校的管理。

　　（二）采用多種形式，豐富家長學校的活動。

　　三、具體工作：

　　（一）加強領導、完善機構。

　　學校定期組織領導班子及教師隊伍學習家庭教育的理論及方法途徑，研究相應的教育內容，針對各年級學生心理特點，開展授課活動及時聽取家長意見，不斷改進工作。形成一整套科學的管理體系和管理班子，為家長學校的發展配備良好的人員結構。

　　（二）充分發揮各年級分班的作用，把工作做實、做細。

　　本學期每個年級為一個班，定期授課，并針對各個時期的集中問題進行分解總結，指導好家長。各年級班主任擔任輔導員，各司其職，認真授課，做好課后小結，注意搜集學員意見并及時向領導小組反映。本學期每班授課不少于一次。

　　（三）充分發揮家長委員會的作用。

　　定期召開家長委員會研討家長學校工作，定期向家長介紹教育經驗，相互交流，充分發揮民主性，組織家長協助學校科學治校、科學育人。

　　（四）開展多種形式教育活動，豐富家長學校內容。

　　充分利用有條件家長的教育力量，積極對學生開展社會實踐活動，充分利用教育資源，使家長與學生，家長學校與學校整體工作都能取得更大的進步。

　　（五）進一步做好家長學校的資料積累工作。

　　做到“六有”，即：有家長學校，有家長學校組織網絡，有教材，有教學計劃，有講師隊伍，有家長學校工作計劃、記錄、總結。

　　（六）強化家校聯系工作。

　　教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果。每次家訪要做好記錄。努力做到一學年家訪達100%。家長來校了解學生的學習情況，教師應熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。本學期，將下列類型的家庭作為工作的.重點來抓。

　　一是借讀生。這些家長無暇顧及教育子女的義務，老師家訪找不到，開會沒時間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯系，強化家庭教育的意識和責任。

　　二是單親家庭。這類家長多數在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提。

　　三是經濟困難家庭。對這樣的家庭，班主任要向學校反映情況，以便給予援助，保證學生能夠實現應享受的教育，幫助學生樹立自強自立，拼搏向上的精神。

　　四、工作安排：

　　八月份：制定家長學校工作計劃。確立家長委員會名單。

　　九月份：召開家長委員會，研討家長學校工作，確定本學期活動的安排。

　　十月份：

　　1、組織召開各年級家長會。

　　2、家長學校授課。

　　3、開展學生社會實踐活動。

　　十一月份：

　　1、開展家長開放日活動。

　　2、家長座談會。

　　十二、一月份：

　　1、收集整理家長學校資料。

　　2、家長學校學期工作總結

　　二月份：重新確定家長委員會名單。

　　三月份：召開家長委員會，研討家長學校工作，確定本學期活動的安排。

　　四月份：

　　1、組織召開各年級家長會。

　　2、家長學校授課。

　　3、開展學生社會實踐活動。

　　五月份：

　　1、開展家長開放日活動。

　　2、家長座談會。

　　六、七月份：

　　1、慶“六一”家校同樂活動。

　　2、收集整理家長學校資料。

　　3、家長學校學期工作總結

活動計劃篇3

　　本著“為學生的幸福人生奠定基礎”的理念，我們六年級綜合實踐活動課的開發，充分以學生的發展為本，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育；讓每一個學生都從學校走進家庭、社會、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實踐、邊學習，并整合學科知識和德育、智育、體育、藝術等方面的活動，綜合運用課內外知識進行探究、實踐。

　　一、根據學校、班級實際，科學確定活動內容

　　1、自主化

　　在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學生都參加到班級計劃制定的活動中來，

　　2、多角度

　　在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞身邊的問題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題。

　　3、系列化

　　同一個主題，不同的活動內容，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。

　　二、培養了各種能力，滿足學生成長的需要和社會發展的需要

　　綜合實踐活動課程注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的`的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。如；在《網絡的利與弊》這一活動中，我們組織學生親歷“查資料、訪問、辯論”的過程，懂得要合理利用現代信息工具，《我的拿手菜》中，學生進過買菜、煮菜，體驗到勞動的快樂與艱辛，從而更加理解家人的付出

　　在一系列的活動中，他們學到了課本中學不到的知識，培養了觀察、思考、社會交際等各種能力和嚴謹的科學態度。

　　綜合實踐活動為學生的發展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學生在這個大空間里發展綜合實踐能力、創新精神和探究能力，發展多方面的情感、態度和價值觀，培養各種能力，綜合實踐活動將成為學生成長的一片綠洲。

活動計劃篇4

　　美術興趣小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長美術知識，提高美術繪畫、創作技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：一、活動目的：

　　通過美術興趣小組的活動，使愛好美術的學生，美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。二、活動要求：

　　1.二年級至六年級學生可報名參加美術興趣班，興趣班組建之后，組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

　　2.每周二下午課外活動時間6:40至7:20進行活動，小組成員必須準時到達美術室。

　　3.美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

　　4.每次老師布置的作業，學生都應按時完成。 5.愛護美術教室內的設施和用品。三、活動內容：

　　1.使學生了解一些簡單的美術常識知識，(美術種類、常用工具、基本的使用方法)。

　　2.以簡筆畫、靜物素描為主，以水彩.水粉畫為輔進行教學。

　　3.給學生自己創作作品的時間和空間。 4.欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。 5.挑選優秀的美術作品進行保存、展覽。四、采取的.措施：

　　1.美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　2.做好組織工作

　　在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

　　3.安排好活動時間和活動地點

　　根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。

　　4.訂立必要制度，抓好思想工作

　　要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生生的全面發展。

活動計劃篇5

　　一、存在問題

　　（一）對家園協商背景下的親子早教活動設計方面的理念學習還不到位。

　　（二）教師們對“家園協商背景下親子早教”特點和“活動設計”的評價研究還不夠深入。

　　（三）教師們將理念轉化為行為的轉變需要一定的過程。

　　二、工作目標

　　1.加強理論的學習和思維的碰撞，豐富教師對親子早教活動設計方面的'理論基礎。

　　2.以家園協商背景下的親子早教特點和活動設計的評價研究為切入點，深入扎實開展課題研究。

　　3.梳理已有的活動設計方案，形成春季班各月齡階段嬰幼兒親子早教活動設計方案的修改。

　　三、工作措施

　　（一）加強理論學習，聚焦問題。

　　1．圍繞“家園協商背景下的親子早教活動設計”方面的理論進行自主學習（漂流書、撰寫學習筆記、網絡互動交流等形式），重點內容為“家園協商背景下親子早教”的特點以及“活動設計”的評價研究方面的理論。

　　2．安排一定時間的集中理論學習和沙龍活動，進行思維碰撞，相互分享學習經驗。

　　（二）通過實踐踐行，梳理成果。

　　1．針對中期評估小組專家的建議，圍繞“活動設計”，在“目標、活動內容、組織管理、活動指導”等層面開展研究。

　　2.梳理已形成的各月齡段嬰幼兒親子早教活動設計方案，凸顯家園協商式親子早教的特點。

　　3．爭取外出參觀學習的機會，拓展親子早教活動視野，彌補實踐經驗的缺乏。

　　（三）規范科研工作，扎實過程。

　　1．固定兩周一次的課題研究活動日（單周周四），確定研究主題，夯實過程管理。

　　2．課題組人員明確分工，責任到人。

　　3．注重課題過程性資料的積累和課題網站建設，確保資料及時上傳。

　　四、具體活動安排：

　　時間內容形式負責人

　　第三周制定課題學期計劃結合中期評估意見黃金秀

　　第五周制定課題個人計劃結合課題學期計劃各課題組成員

　　第七周理論學習自主學習各課題組成員

　　第九周專題研討：“家園協商背景下親子早教”的特點集中學習交流馬雪蓮

　　第十一周理論學習漂流書黃金秀

　　第十三周討論活動設計模板研討黃金秀

　　第十五周讀書心得交流沙龍研討朱金陽

　　第十七周專題研討“活動設計”的評價研究集中學習交流蔡麗萍

　　第十八周梳理課題成果（活動設計方案及過程性資料的收集）資料的收集各課題組成員

　　五、具體工作安排

　　序號內容數量完成時間負責人

　　1課題研究計劃1份5月9日前施俊霞

　　2案例2篇5月底、6月中旬各1篇馬雪蓮

　　3推薦理論學習文章2篇5月上旬、6月中旬各1篇程靜

　　4總結或論文1篇6月中旬蔡麗萍

　　5漂流書2份5月、6月各1份黃金秀

　　6學習筆記1份6月中旬朱金陽

　　備注：3000字左右，可以是摘抄，也可以是剪貼后撰寫心得

　　7活動設計方案春季班6月中旬各負責人

　　8獲獎證書復印件 6月中旬韋珊珊

　　備注：發表論文需復印封面、目錄和論文，獲獎論文需復印論文原文及獲獎證書

　　9研究情況登記表每次活動結束后活動組織者

　　10其他資料 6月中旬各負責人

　　以上資料一份上傳課題網站，一份上交FTP“家園協商課題”文件夾，由各負責人負責統一收集后打印紙質稿上交辦公室。

活動計劃篇6

　　3月28日——4月1日

　　生活活動

　　1、鞏固幼兒良好的擦嘴、刷牙習慣

　　2、引導幼兒多飲水。

　　區域游戲

　　1、建構區：喜歡與同伴交流，表達自己搭建的感受和發現。

　　2、美勞區：運用撕紙的方式，表現熟悉的事物。

　　3、益智區：樂于用自己的方式表達在操作過程中的感受和發現。

　　材料：幼兒喜歡的各種玩具和積木、紙張

　　教育活動

　　1、《傳話》——培養幼兒傾聽的好習慣，能復述別人講述的簡單話語。

　　2、《小雞的一家》——游戲中激發幼兒模仿事物形象和動態的興趣。

　　3、《我們是小工人》——嘗試使用輔助材料制作餅干、點心。

　　4、《小雞》——運用簡單的圖形有意識的表現熟悉的.事物。

　　5、《小兔和狐貍》——在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象，激發幼兒模仿的興趣。

　　6、《圖形媽媽找孩子》——感知圖形數量的多少。

　　7、《別說我小》——鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

　　8、《猜猜看》——幼兒能夠注意傾聽他人講話，并理解成人語言。

　　9、《我是懂事的好孩子》——遵守游戲規則，學習輪流、等待。

　　體育活動

　　游戲：《小兔和狐貍》《熊和石頭人》《快樂的小司機》《老狼老狼幾點了》

　　目標：引導幼兒傾聽成人指令，感受運動游戲的愉快。

　　材料：老狼頭飾一個、狐貍和小兔頭飾、方向盤每人一個

　　家園共育

　　1、請家長保證幼兒出勤，本周開始集體服用板藍根。

　　2、請家長有意識的培養幼兒愛勞動的習慣，教會他們做一些力所能及的事情。

　　環境材料

　　種植大蒜，投放在自然角。

活動計劃篇7

　　一、指導思想

　　近年來保護環境的呼聲越來越高ト嗣峭ü自身的經歷和傳媒的報道ド羈痰馗惺艿交肪澄；給人類帶來的種種災難。要提高整個社會的環保意識水平バ枰一個相當長的過程。環保意識與人們的文化素質和社會性的發展密切相關。少兒期是社會性發展的關鍵時期フ餼鴕求我們必須把學生社會性的培養提高到應有的高度加以重視。環保教育涉及學生的方方面面ピ誚逃工作中ソ淌皇時機地培養孩子從點滴的事情做起パ成愛護環境的習慣ピ諮生社會性發展的過程中打下環保的印記。有了這種良好的習慣龐欣于孩子在今后逐漸樹立環保意識。

　　二、具體目標

　　（一）ひ隕透為主將環保教育融合在各種教育活動中。將環保教育滲透在各種教學中原有教材中與環保教育有聯系的都可以有機結合。如ΤＪ督逃中學習空氣、聲音、水、電、動物、紙張、樹木、花草等知識ザ伎梢越岷轄行減少污染ソ檔馱胍舄ソ讜妓、電、紙ケ；ふ湎《植物、植樹造林、愛護花草樹木等方面的教育。在語言教育中故事、童話、兒歌、看圖講述、情景對話以及美工、音樂、體育、文藝演出等活動都可以把環境教育滲透進來ス丶是教師要當環保教育的有心人ナ筆薄⑹率隆⒋Υψ⒁飩環境保護的知識滲透進來ト諍顯詬髦只疃中。

　　（二）ひ雜蝸肺主引導學生養成愛護環境的習慣。

　　環境科學的內容非常廣泛向學生提供的學習內容也是多種多樣的。對學生進行環保教育的游戲Ы岷涎生生活的各個方面Т傭嘟嵌取⒍嚳轎灰導學生認識環境、探索環境。 1、在表演游戲時Ы岷匣繁＝逃的內容Т幢喔棖、舞蹈、小劇目Ф匝生進行滲透教育。在體育游戲中в幸饈兜匕鴉繁＝逃內容與發展學生動作、促進體能發展巧妙結合起來。 2、在有趣的體育活動中滲透環保意識。如“植樹造林”、“我是光榮的`環衛工人”等游戲讓學生在游戲中保護環境的快樂。 3、在角色游戲中а生可按照自己的意愿О繆菟熟悉和喜愛的角色Т叢煨緣胤從匙約旱納活體驗和對周圍環境的認識。同時又可以廣泛的利用沙、石、土、水等自然物和大量的廢舊物品做游戲材料。學生在游戲中既可以生動活潑地學習和運用各種自然常識в幟艸浞痔逖楸浞銜寶的樂趣。如學習噪音知識利用“文明超市”、“文明購物商場”等游戲導學生在游戲中克服大聲喧嘩的現象培養輕聲、有禮貌地和同伴交往的習慣。 4、在娛樂游戲中晌學生創設他們喜愛的競賽如自制的“環保棋”“自制打擊樂器”讓學生在玩的過程中學會辨別保護和損害環境的行為和事例г鑾墾生的環保意識和規則意識。

　　（三）σ勻粘＝逃和家長教育相結合在日常活動中導他們在日常生活中體驗良好環境的重要性в汕橙肷畹乩斫獗；せ肪車囊庖濯培養學生由簡單的模仿行為轉化為自覺的環保行為。如學生往往不知道水的重要性膊煥斫飩讜加盟的道理。教師可開展系列教育首先教孩子正確的盥洗方法培養用水后擰緊水龍頭的習慣Ы幼趴展“地球上的水會用完嗎ㄎ頤歉迷躚節約用水怎樣讓生活中的水再次利用”等討論Р⑶牒⒆喲擁厙蛞巧險頁鏊的位置嫠咚們只有淡水才可以飲用Ф地球上大部分的水是海水如不節約用水的話Ш蠊不堪設想。然后組織學生觀看有關水和缺水現象的錄像讓孩子感受水資源的重要性。環保教育與家庭、社會教育相結合а生環保教育必須爭取家長的支持與配合讓家長了解學生環保教育的必要性和可行性請家長帶孩子共同感受大自然餐探討怎樣才能使環境更美г詿笞勻緩蛻緇嶂忻確⑷勸環境、保護環境的情感。

　　三、主要活動的安排

　　九月份貧ɑ疃計劃。

　　十月份ń行低碳生活教育

　　十一月份ɑ極宣傳組織環保活動。活動通過1、聽到幾種聲音。2、組織學生清掃社區主要街道衛生3、組織孩子們擔任“環保小“Р煞蒙縝住戶4、進行”環保知識問答“活動。

　　十二月份開展《只有一個地球》的主題活動通過開展1、環保故事、兒歌比賽2、環保小實驗“地球的吸引力”3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。

　　總之せ肪潮；そ逃應該從小抓起ねü經常持久的環保教育ひ約跋嚶幕繁；疃な寡生確立環保意識緯苫繁９勰瞠ぬ岣叨曰繁５木蹺顙ぴ鑾炕繁Ｔ鶉胃歇晌真正的“環保衛士”

　　實驗小學一三班

　　20xx年9月

活動計劃篇8

　　一、活動目的

　　通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的美術欣賞水平及美術創作能力。

　　二、活動要求

　　1 組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

　　2 每周星期五下午八、九節進行活動，小組成員必須準時到美術教室。

　　3 美術小組成員應遵守紀律，不準在美術教室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的.事。

　　4 每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

　　5 不允許碰教室內的設施和用品。

　　三、主要工作措施

　　1 美術小組是學校教育的組成部分，它體現了我校的發展特色。因此，美術教師要認真負責，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　2 做好組織工作。健全美術興趣小組組織;興趣小組的成員控制在20人左右;小組成員除自愿參加以外，還必須是在美術方面比較有特長的學生;要選出工作能力強、成績好的學生擔任組長，興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量;美術教師要做到精心計劃、精心備課、精心上課，保證興趣小組的深度、廣度、力度

　　3 安排好活動時間和活動地點。按照學校的統一安排，每周組織一次，要堅持課內指導與課余活動相結合的原則。

　　四、活動內容

　　美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學得多不如學得精，而且美術的基礎是素描，所以本學期小組的活動內容是以素描為主;另外，利用一定的時間，對部分喜歡書法的學生進行硬筆字的指導，同時兼學其他課程(國畫、色彩等)。

　　五、制定必要制度。

　　抓好學生的思想工作。要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習，有明確的學習目的。

　　六、檢查方式

　　1 在各周活動時，校領導可抽查、巡視，監督教師備課情況及學生活動情況。

　　2 每學期要有兩次成果展示會，初步計劃在學期中和學期末。通過成果展示會，向校領導、學生及家長匯報小組活動情況。

活動計劃篇9

　　一．指導思想

　　興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的'是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化。

　　小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣,激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活,也為他們三年級的英語課程開設打好基礎,我們開設小學英語興趣小組。

　　二．活動目的

　　1．通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2．授人以漁，培養學生英語學習能力。

　　3．培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4．提高學生的整體素質，為后今學習英語打好基礎。

　　三．活動對象

　　本校學生，原則上學生總數不超過30人。

　　四．活動內容

　　1．學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

　　2．擬以多種低幼英語教材的部分內容為藍本，開發適合本校1—2年級學生使用的校本教材，內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場合特定用語等等。

　　3．文藝節目排練：合唱節目一個，擬參加元旦文藝匯報演出。

　　五．進度安排