實用的活動計劃范文合集七篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的活動計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動計劃 篇1

　　總目標：

　　1、能在材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的作用，并學習較充分、合理地運用。

　　2、引導幼兒豐富游戲情節、深化活動主題。

　　3、對所選擇的活動出表現較長時間的興趣，自覺地遵守活動規則，培養幼兒的控制能力和責任心。

　　4、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表白自己的意見和要求。

　　5、學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

　　6、在活動中鞏固認識，發展語言，培養積極態度，提高思維能力，培養創新能力及形成良好的品德、個性、性格。

　　7、認識粘貼工具并掌握它們的用法，學習粘貼的`基本技能，使幼兒在看看、想想、玩玩，撕撕、貼貼、講講活動中感知粘貼的特性，

　　8、通過想、畫、捏、拼、壓等手法，讓幼兒在豐富多彩的活動中，培養興趣，積累知識，發展能力，從而陶冶幼兒的情操、創造個性。

　　9、使幼兒喜愛粘貼活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力及觀察、分析、對比、動手解決問題的能力，進一步讓幼兒形成做事細致耐心、認真有條理、愛惜物品等良好的品質與行為習慣。

　　10、通過手腦并用的粘貼活動，發展幼兒創造力、想象力、動手能力。

活動計劃 篇2

　　在 一校一品牌，一生雙愛好 以來，我校考慮到豎笛結構簡潔、排孔科學、攜帶方便、價格低廉、易教易學等特點，便于在全校學生中推廣，故將其納入我校的品牌項目。

　　豎笛又稱直吹笛、牧童笛。它有固定音高，吹奏方法較容易掌握，是廣泛流傳于世界各國兒童中的一種吹奏樂器。作為小學音樂教學中的一種學具，它不僅能陶冶學生情操，豐富學生業余生活，而且能有效地輔助學生掌握音準，提高學生識譜視唱能力以及學生的演唱特別是合唱水平，同時能增強學生學習音樂的積極性。

　　一、豎笛教學與欣賞教學結合。

　　要培養學生學習豎笛的興趣，首先就應該讓他們由衷地喜歡上這它，除了讓學生了解學習豎笛的好處外更重要的還是要讓學生學會欣賞豎笛的演奏的音樂，讓他們在欣賞中感受到豎笛的美妙的音色，和豐富的表現力，這就要讓我們做好豎笛教學與欣賞教學的結合。

　　在豎笛教學中，讓學生欣賞教師用豎笛演奏的簡單樂曲，一首首他們非常熟悉旋律、加上在演奏中還進行一些適當的變奏加花，讓學生聽了一下子就喜歡上了這件簡單易學的樂器了。通過一系列的欣賞活動，不但提高了學生欣賞水平，也直接培養他們學習豎笛的興趣，提高了學生的豎笛的演奏水平。

　　在進行音樂欣賞教學時，單一的聽作品，單調、枯燥不能很好地引起學生的學習興趣，也就影響學生對作品的理解。把豎笛吹奏運用到欣賞教學中，讓學生吹一吹、聽一聽、唱一唱，想一想，再動一動（表演、創作），充分調動學生的主動性，使學生充分參與到教學活動中來，讓他們在愉悅的欣賞活動中充分地感受、理解音樂。具體的做法：

　　1、讓學生吹奏教師先寫好的適合吹奏的主題旋律，讓學生吹奏它熟悉它，有的甚至是背下來。音樂的主題是一首作品的靈魂，學生熟悉了主題有利于學生對作品的欣賞。

　　2、把演奏欣賞曲目中有特點有代表性的音樂旋律讓學生來通過適當的形式來吹奏，直接來感受音樂作品的情感內涵，提高了學生的感受能力，加深對作品的理解，從而提高了學生欣賞水平。

　　二、豎笛教學與唱歌教學結合。

　　豎笛是吹奏樂器它在氣息運用等方面和唱歌是相通的，所以在進行豎笛教學時，也可以與歌唱訓練相結合。如進行呼吸、吹氣的訓練，就是讓學生深吸一口氣保持幾秒鐘后，做吹紙練習，把紙條吹在一個角度，訓練氣息的控制能力，得到平緩、均勻的要求。然后再讓學生在此基礎上分別進行吹豎笛和唱歌的練習，區別它們的相同點和不同點從而使學生更好地掌握好豎笛吹奏和歌唱氣息的要求。

　　由于小學的嗓子嫩容易疲勞所以不能過多地練習，所以在唱歌教學中我讓把豎笛的吹奏與唱歌結合起來，這樣不但能減輕學生的聲帶負擔，保護學生的嗓子，又能調節課堂的氣氛。一般在學生學習一首新歌的識譜階段可以用豎笛來吹奏，熟悉歌曲的旋律。這樣不但可以克服學生在識譜時音不準的問題而且能能讓嗓子得到適當的休息，而且教學降低了學習的難度，提高了效率。在教學一些適合吹奏的歌曲時還可以進行分組，一組吹奏一組唱，交替進行。也可以讓學生進行齊奏伴奏等。

　　在合唱教學中，學生往往不能很好地把握好各音準和音程。這時我們就可借助豎笛來引導學生把握音準和音程，解決合唱教學中學生相互串調的這一難題。在教學讓學生分別吹奏自己的聲部，接著合奏，相互聆聽和聲的效果，再讓學生把這種感覺轉移到合唱中去。當然如果歌曲合適也可在每個聲部中分出一部分來給自己的聲部伴奏。用合奏與合唱給合，即深化了學生在分聲部演唱中的節奏感，協調感、和聲感，又培養了學生的合唱的興趣，提高合唱的能力。當然在此過程中，通過學生的合奏，伴奏也提高了學生的豎笛演奏的水平，讓他們在音樂活動中發揮到了豎笛的作用，也更能激發學生學習豎笛的熱情。

　　三、豎笛教學與視唱教學結合。

　　由于小學生的年齡較小，還沒有形成音高音準的感覺。所以在識譜中，音不能唱準是重要問題。而豎笛有較固定的音高，學生在吹奏中聽到了音高，自然就培養了他們的音準感。因此豎笛吹奏對祝譜的教學是很有幫助的，讓學生在唱不準的地方用豎笛來吹一吹，聽一聽，就找到了準確的音高。在練習時，可讓學生自己先練習，也可以用豎笛來吹奏樂曲中的音高不好把握的難點，還可以分組，用一組唱譜一組吹奏豎笛的方法來進行練習。

　　在進行節奏練習的時候我們除了可以用讀，拍節奏，用打擊樂器等方法來進行節奏訓練外，還可以用豎笛來吹奏進行練習。除了可用豎笛固定的一個音來代替讀譜的 打 ，還可以在具體練習中還可以讓學生加上些音高變化練習，進行即興的不變節奏只簡單變音高的創作等。這不但加強了學生的節奏感而且提高了學生的豎笛演奏的水平。

　　四、豎笛教學與創作教學結合。

　　首先我們在豎笛教學中除了進行由淺入深，循序漸進的系統訓練外，常常做一些模吹節奏，音階接龍、旋律模仿，曲調對答等方式的練習。如教師給一些音節奏型，學生按節奏編譜；給學生一段譜，學生變化節奏來演奏；分聲部進行對對答（三個聲部分別先后吹：1-、3-、5- 然后三個聲部一起吹）。這些練習既是豎笛的'訓練也是簡單的創作練習。

　　由于學生受到視唱水平的限制，往往他們在創作中因為不能準確地讀出譜而無法判斷創作的旋律是否流暢、通順。此時都是借助樂器來解決的，這時我們就可用豎笛將創作的旋律試奏，這樣就能判斷旋律的創作是否準確，也可以先吹一吹覺得流暢、通順了才記下來。如，讓學生按指定節奏和要求完成某一旋律。可以讓學生先吹一吹，覺得好了才定下來，也可自己寫下來再試吹感覺后再作修改。在旋律完成后，就采取這樣的檢查方式：1、讓學生出示自己的作業（可投影在屏幕上，也可抄在黑板上）引導學生視唱，唱不準時用豎笛吹一吹，感受旋律進行是否通暢，如果不太好還可就此引導學生進行修改。2、讓學生與自己的學習伙伴參照上述的方法進行檢查修改。3、教師和學生一起評出好的進行唱或演奏，要引導學生進行修改，對優秀的創作旋律要給予適當的表揚。

　　五、豎笛教學與律動舞蹈相結合。

　　音樂和舞蹈是密不可分的，音樂的旋律、節奏同人體律動有著內在聯系。而喜歡活動又是兒童的天性，所以豎笛演奏與律動舞蹈結合起來就取得很好的效果。除了可以在律動、舞蹈中用豎笛和其它的樂器進行伴奏的這一形式，還可以把如《閃爍小星》《共產兒童團歌》《上學生歌》等樂曲的吹奏編成隊列表演。這樣表現音樂與學習技巧同步進行，讓學生在音樂中感受舞的韻律，在舞體會音樂的節奏，相互促進，讓學生在演奏中獲得美感。

　　六、豎笛教學與課外活動、課余生活結合。

　　音樂更多的時候還是在生活中，所以還要讓學生真正愛上音樂一方面要靠學習訓練，一方面還應該把音樂活動延伸到課外生活中。

　　音樂是課外活動中必不可少的活動內容。而學生能夠演奏其它樂器的畢竟是少數，所以課外的能涉及音樂的活動中，就可以讓學生演奏豎笛，或是獨奏、合奏、伴奏等，還可以開展些小型的豎笛演奏競賽， 小小音樂會 比誰的樂曲多 等活動。這些活動不但可提高學生的演奏水平使學生的學豎笛的興趣不斷得到了發展，而且還可以豐富了學生的課外生活。

　　還要鼓勵學生在學習之余吹一吹，參加些社會上的演出活動等。還要教會他們在其它的活動中加上音樂的內容。如學生在放學時，一起在玩耍之余吹上一曲，讓美妙的笛聲回蕩在大自然，一定會讓他們心曠神怡。真切地感受到音樂的美。使他們懂得用音樂來美化生活。

　　七、利用每周二課堂活動時間加強學生訓練，把對豎笛感興趣的學生再進一步的提高，使其在豎笛小組或其他活動中發揮更好的作用。

活動計劃 篇3

　　一、活動目的

　　宋詞在我國的文學歷史上占有舉足輕重的地位，與唐詩齊名，為了提高社團人員對宋詞的了解和欣賞能力，增加文學素養和詩歌底蘊，我們特意舉辦了這次的宋詞交流會，希望大家踴躍參加。

　　二、活動時間

　　11月6日、7日、8日三天晚上7：00—9：00。

　　三、活動地點

　　師大文學院408教室

　　四、活動流程

　　1、策劃準備階段

　　由分社社長查找優秀作品（五代詞、宋詞）進行編輯并打印復印，提前一周把討論作品分發到社員手中，讓社員到圖書館及上網查詢相關資料然后進行自由討論。

　　2、進行階段

　　由組織部和宣傳部共同布置會場，原則上社員座位安排是各部成員坐在一起，部長坐在社員之間。預計討論作品與詞人為：李煜、馮延巳、韋莊、辛棄疾、晏殊、柳永、歐陽修、蘇軾、晏幾道、陸游、秦觀、李清照、岳飛等幾十個名人的上百篇作品，討論內容涉及整個宋詞最重要的`詞人及其代表作。中場可以穿插文藝節目，如：清唱宋詞等

　　3、結束階段

　　由分社社長對本次活動作總結，以及了解社員對本次活動的看法。

　　五、活動參與對象

　　北斗文學社所有社友

　　六、預計活動經費

　　打印復印費60元

活動計劃 篇4

　　一、指導思想

　　我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

　　二、工作思路

　　1、面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作。

　　2、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

　　3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

　　4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　三、具體工作

　　1、積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。

　　2、加強每月最后一周的心理班會活動課

　　每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

　　3、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

　　心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的'空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：（1）針對一年級新生的適應學校生活的心理教育。（2）針對六年級學生開展青春期的心理教育。（3）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。（4）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容。

　　4、做好班級心理委員培訓工作

　　班級心理委員教育是我校針對學生的發展實際，實施的一項創新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

　　5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

　　針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

　　6、營造積極、健康的心理健康教育環境

　　積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。7、加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用

　　本學期完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。

　　四、每月重點工作

　　三月份：

　　1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。

　　2、為迎接省教育現代化驗收的咨詢室各項材料的整理工作。

　　3、咨詢室正常開放。

　　4、心理健康教育班會活動。（重點：一年級新生學校生活適應性的心理教育）

　　四月份：

　　1、六年級學生青春期心理健康教育專題講座。

　　2、心理健康教育示范課研究。

　　3、心理健康教育優秀活動方案的設計活動。

　　4、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。

　　5、心理健康教育班會活動。

　　五月份：

　　1、一年級新生心理測試及分析。

　　2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內容。

　　4、心理健康教育班會活動。

　　六月份：

　　1、開展針對班主任的心理講座。

　　2、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。

　　3、心理健康教育班會活動。

　　七月份：

　　1、心理健康教育班會活動。

　　2、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

　　3、各類資料整理、歸檔。

活動計劃 篇5

　　一、戶外活動

　　《綱要》指出：增進孩子的健康，要以孩子感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。今天我們運用了幼兒喜歡的材料（如輪胎、草包、圈等），孩子們可以根據不同的材料創造性地練習跳的基本動作。在集體活動中師生共同布置場地，幼兒可以根據場地安排自主練習。

　　二、正式活動—-動物的眼睛

　　在孩子們視野逐漸開闊的今天，孩子接受的信息是多元的，他們對周圍生活的許多事物充滿了好奇，他們渴望去了解。我們班的孩子經常會提出各種各樣的問題，他們希望在交流中彼此分享，而培養孩子的探究好奇、對周圍事物的興趣正是我們這學期重點培養的目標。

　　（一）主題的產生與發展

　　這學期初，我班的張旭東由于遠視配戴了一副小眼鏡，孩子們對此產生了興趣，圍著他問這問那，提出了各種各樣的問題，如：“為什么張旭東要戴眼鏡？”“他的眼睛怎么了？”“什么樣的人需要戴眼鏡”……《綱要》指出：教師要善于發現幼兒感興趣的事物，把握時機、積極引導，并成為幼兒學習活動的支持者、引導者，由此產生了探索型主題活動“眼睛”

　　在開始時，我們在“問題答辯會”上，我班的蔡家盛在觀察了飼養角的小魚后問大家：“為什么我們的眼睛不停的眨，而魚的眼睛卻不會眨？”這問題立即引起其他小朋友的星期興趣，而我也感到很大的震驚，對于日常生活中極為平常的事情，孩子卻能觀察到，說明孩子的 觀察是很敏銳的，觀察的視角與我們成人是不同的．后現代主義課程專家多爾指出：適應復雜多變的21世紀的需要，應構建一種具有開放性和整合性、變革性的新課程體系，課程不再只是特定知識體系的裁體，而成為一種師生共同探索新知的發展過程．課程發展的過程具有開放性和靈活性，不再是完全預設的，不可更改的．＂因此主題延伸進入了＂動物的眼睛＂的研究．

　　（二）活動意圖

　　今天的活動就是在上次基地活動的基礎上進行的談話交流活動,主要有二個方面的內容．第一部分交流討論所觀察的動物眼睛．《上海市學前教育綱要》指出＂兒童是活動的主體＂在組織交流時，我改變以往老師教幼兒學，老師提問幼兒回答的形式，而是讓幼兒自主地大膽地表述、交流、提問、解答，老師只是起穿針引線的作用．促進了幼兒的群體意識和合作能力提高．第二部分的大膽想象中，設計了“我想創造一雙神奇的眼睛，能做……”讓幼兒異想天開，大膽講述．

　　三、區角活動：

　　本階段目標：在活動中引導幼兒積極探索發現問題、尋找解決問題的途徑．

　　一、來園活動：

　　1、熱情接待幼兒。

　　2、幼兒活動。

　　(1)管理自然角。（給花澆水、找雜草等）

　　(2)觀察自然角中的植物的變化情況。

　　二、戶外體育鍛煉：

　　目標：

　　1、鼓勵幼兒選擇不同高度和寬度的活動器具，練習跳的動作。

　　2、培養和激發幼兒自主體育活動的能力和興趣。

　　活動材料：輪胎、草包、圈等。

　　過程：

　　1、分散區域活動：幼兒自由選擇玩具自由練習。

　　2、集體游戲：幼兒根據構建的活動器具練習左右跳、跨跳、跳躍等基本動作。

　　教師指導與觀察：

　　觀察并幫助提醒個別自我調節能力差的幼兒掌握活動量。

　　三、生活活動：

　　1、提醒幼兒有序地洗手。

　　2、個別鼓勵李景昊喝完自己的牛奶。

　　四、自由活動：

　　1、自帶玩具，整齊收放玩具。

　　2、結伴愉快的游戲，學著自行解決玩耍中的小磨擦。

　　教師指導、觀察：觀察幼兒游戲中的興趣及游戲中幼兒對小磨擦的解決能力。

　　五、正式活動：動物的眼睛。

　　目標：

　　1、探索“眼睛”的基礎上，想象“我要創造一雙神奇的'眼睛。”

　　2、鼓勵幼兒將自己收集到的信息，大膽表達展示。

　　活動準備：

　　1、在活動前鼓勵幼兒通過各種途徑收集“貓、蒼蠅、青蛙”的眼睛的信息，并對這些信息加以整理。

　　2、制作多媒體課件。

　　活動流程；

　　交流信息→遷移想象

　　活動過程：

　　一、交流信息，設疑解答。

　　看照片激發幼兒的興趣，（放幼兒在上次基地活動時拍下的照片）。

　　師：上次我們基地活動時，老師拍下了許多照片，我們一起看看吧！

　　1、演示照片(1)“觀察貓”。

　　提問：

　　(1)哪一組的小朋友先來介紹？（貓組）

　　(2)你們觀察的動物眼睛是怎么樣的？（幼兒自由講述）

　　(3)其他組幼兒有問題可以及時提問。

　　2、演示照片(2)“觀察青蛙”。

　　指導同上。

　　3、演示照片(3)“觀察蒼蠅”。

　　指導同上。

　　三、遷移想象：

　　1、幼兒運用已有經驗，想象創造“雙”怎樣的眼睛，能做什么……？

　　2、交流、分享。

　　四、活動延伸：

　　根據幼兒對眼睛的興趣需要，繼續深入開展對眼睛多方面的研究。

　　六、區角活動：

　　一、本階段目標：

　　1、在活動中引導幼兒積極探索、發現問題，尋找解決問題的途徑。

　　2、鼓勵幼兒能較清楚地交流自己的發現，學習經驗等。

　　二、活動內容：（略）。

　　三、幼兒自主探索活動。

　　1、幼兒自選材料，自主探索。

　　2、教師觀察：

　　(1)教師隨時觀察幼兒的活動，觀察投放的材料是否恰當，便于調整。

　　(2)幼兒遇到困難，能鼓勵幼兒努力克服，實在不能解決適度介入。對幼兒的小發現、閃光點及時給以鼓勵，以增強自信心。

　　(3)教師鼓勵幼兒大膽探索、大膽實踐。

　　3、重點指導：

　　(1)探索區：指導測量時能自主尋找自然物進行測量、比較。

　　(2)美工區：鼓勵編“彩虹”的幼兒能克服困難、堅持到底，把任務完成。

　　(3)語言區。

活動計劃 篇6

　　一活動背景：

　　因為被大山,那些渴望讀書的孩子所感動，一名普通的志愿者莫凡在國內發起了”麥田計劃“，麥田計劃圖片展活動總結書。一個純民間助學團隊，致力于改善中國貧窮山區孩子的教育環境，包括為貧窮山區中小學生提供讀書物資，興建學校，宿舍，成立圖書室等，為了擴大麥田計劃在我們合肥市的影響力度，讓更多的人了解麥田計劃，關注麥田計劃，我院輕紡工程與藝術學院特此與麥田計劃合作組織了這次圖片展活動：

　　二：活動時間：20xx年3月19~20號

　　三：活動地點：安徽農業大學八教廣場

　　四：主辦方：輕紡工程與藝術學院

　　五：活動影響：通過此活動，讓更多人了解山那邊的孩子，知道麥田計劃，知道了麥田，擴大了麥田計劃在按弄得影響力，通過這次宣傳讓更多人明白在山那邊還有不一樣的孩子。

　　六：活動中的不足

　　1.人員換班時，沒有簽到就走了。

　　2.周一晚上，對會場進行撤退的人不夠，都不參加

　　3.周二早上搭建展臺人數也不夠

　　4.各部長沒有對干事進行相關的.指導。各部長沒有盡到相應的責任，令各干事沒有方向。

　　5.部長通知不到位

　　6.干事們沒有特定得衣服值班

　　7.有些部門出現不參加活動提前請假的現象

　　8.各部門間干事交流不多

　　七：經驗總結

　　1在活動開始前，應可加強各干事的思想

　　2 在日常時間加強各干事之間的交流

　　3 在活動開展之前強調紀律

　　4 在活動之前做好相應的準備

　　XXX學院學生分會

　　20X年3月22日

活動計劃 篇7

　　小學生是祖國的未來、民族的希望，保障他們健康成長是全社會共同的責任。涉及學生的道路交通事故屢有發生。因此，加強對小學生的道路交通安全宣傳教育，顯得十分重要和迫切。

　　學生的交通安全雖不是全部在老師和家長的視線內，但在學習中若能經常灌輸學生的安全意識，那么交通事故同樣可以減到最低。為了加強交通安全管理工作，增強師生的交通安全意識，減少交通違章，預防交通事故，為他們的健康成長創造一個良好的道路交通環境，擬計劃如下：

　　一、 指導思想

　　認真貫徹落實公安部、教育部的文件精神，積極完成各項任務，進一步加強小學交通安全工作，防止小學生發生交通事故，切實保障小學生及教職員工的人身安全。深入開展道路交通安全宣傳教育活動，結合自身特點，認真組織實施。

　　二、教學目的

　　落實“以人為本”教育理念，著力構建管理、教育、防范、應急、監管五大安全防范體系；進一步強化學校安全教育工作，全力營造安全、穩定的校園環境，為教學的開展、質量的提高提供服務，為廣大學生創造安全、穩定、和諧的.環境，確保全體同學健康成長，努力實現教育局提出的“以人為本、確保安全、健康衛生、文明向上、和諧平安”的目標 。

　　對學生進行各事件的應急處理的教育，增強學生安全防范的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護自己。要使學生增加對自己所處環境的了解，增強安全保護的意識，不做不利于安全的事，又保護自身的生命安全。

　　三、工作認識：

　　1.提高認識，加強領導。小學生的安全牽動千家萬戶，事關小學生切身利益和人民群眾的幸福、社會的穩定。我們要從關心祖國的未來、維護社會穩定大局的高度，充分認識做好小學生道路交通安全教育工作的重要意義。

　　2.建章立制，落實責任。通過宣傳建立交通安全工作制度，建立和落實交通安全責任制。班級的班主任要對本班學生的道路交通安全負有主要責任。

　　3.加強實踐督導。將學生遵守道路交通安全法律法規情況納入學生素質教育重要內容，加強對交警和學校開展道路交通安全宣傳教育工作的督查，并將學生交通安全宣傳教育工作的開展情況作為考核的一項重要內容。

　　4.加強配合，密切協作。在日常工作中，各地公安交警、教育部門要加強溝通和聯系，暢通信息，彼此之間要及時掌握對方的工作動態。學校每次大型的涉及到交通的活動，應當事先通知交警部門，交警部門應當予以協助。同時，對于小學生的交通違法行為，原則上不予處罰，在記錄下學生姓名、學校和班級、學號等資料后教育放行，并將情況通報給所在學校，由學校對其進行安全教育。通過協作，促進警民關系健康發展。

　　三、計劃措施

　　1.培養學生養成遵紀守法的良好習慣；使“三讓”（即：“車讓人，讓出一分文明；人讓車，讓出一分秩序；車讓車，讓出一分安全”）的文明交通理念深入人心。

　　2、加強交通安全學習教育。充分發揮教育職能優勢，通過主題班會、電化教育、板報比賽、演講比賽、知識競賽、宣傳櫥窗、校園廣播、現場模擬演練等多種形式，組織學生學習道路交通安全法律法規和交通安全基本常識等內容，提高他們的安全意識，自護自救和防護能力。

　　3、加強對學生交通法規和交通安全常識的宣傳教育。認真開展深入家庭、社區開展交通安全宣傳活動，提高學生交通安全意識。

　　4.結合本學科的課程在教學時適時滲透安全教育。在備課時，學期教案里要體現安全教育的內容。

　　5、要教育學生家長做好監護工作。通過對家長進行安全教育，增強家長的安全意識和能力。學生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

　　（1）要讓學生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。

　　（2）了解和關心孩子的學習和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并對學生的行為進行有效的監督。

　　（3）學校對學生進行教育的同時，要把存在的安全隱患及時告訴家長。把學生容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合學校做好安全教育工作，讓家長真正擔負起自己應該擔負的監護責任。

　　6.加強實際管理，優化交通環境。安排好值班老師，并實地踏勘路線，確保學生接送途中的交通安全。同時，要對學校周圍的道路交通安全秩序進行集中整治，進一步優化校園周圍交通環境。

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