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活動計劃

時間：2023-07-01 07:19:12 活動計劃我要投稿

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關(guān)于活動計劃錦集10篇

　　日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的活動計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于活動計劃錦集10篇

活動計劃篇1

　　根據(jù)全國校園足球辦和校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于開展校園足球活動工作計劃和實施要求，結(jié)合我校的實際情況和教學(xué)要求，制定我校開展校園足球工作計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、以積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與足球活動的積極性為目的'；

　　2、以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)隊體育精神為宗旨；

　　3、打造校園足球文化，發(fā)展后備足球人才。

　　二、工作方針

　　教育局支持、領(lǐng)導(dǎo)重視、班主任和體育組配合，學(xué)校出臺配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢，搞好校園足球活動。

　　三、成立校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx

　　四、活動內(nèi)容和職責(zé)分工

　　1、校內(nèi)足球聯(lián)賽；時間：9月-10月份（xxx負(fù)責(zé)）

　　2、校際聯(lián)賽；每周五下午16：00（xxx負(fù)責(zé)）

　　3、學(xué)校代表隊訓(xùn)練：每周一、六、日；（xxx負(fù)責(zé)）

　　4、學(xué)校足球日：每周三下午16：00—18：00全校學(xué)生參與。（xxx負(fù)責(zé)）

　　5、體育課中開展足球活動。

　　五、要求：

　　1、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好各項足球活動。

　　2、注意安全，防止意外事故；

　　3、選拔足球苗子，有針對性訓(xùn)練；

　　4、在校內(nèi)宣傳足球活動的開展；

　　六、費(fèi)用

　　1、一部分由學(xué)校支出、另一部分向西安市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組申請；

　　2、積極與企業(yè)、社團(tuán)共建。

　　七、獎勵

　　1、獲得名次的班級；（前三名）

　　2、最佳射手；（一名）

活動計劃篇2

　　一、主題

　　京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

　　在很偶然的一次民族樂曲《金蛇狂舞》的欣賞中，我發(fā)現(xiàn)班里的大多數(shù)幼兒對這首民族樂曲都表現(xiàn)出濃厚的興趣，且對樂曲中所使用的民族樂器也能聽出來，并用動作和聲音來表現(xiàn)。由此，我想到應(yīng)讓幼兒接觸一些我國較具有代表性的音樂作品，于是選擇從我國的國粹京劇為切入口，通過一些教育活動的具體過程來促進(jìn)幼兒與京劇有關(guān)的題材教育活動發(fā)展的歷程，以證實教師從傳統(tǒng)文化的內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)幼兒展開的主題教育活動，同樣也可以達(dá)成激勵兒童主動學(xué)習(xí)主動發(fā)展的目標(biāo)。

　　主題應(yīng)加以利用的主要資源有：收集書、VCD等有關(guān)京劇的材料；觀看中央戲曲頻道；幼兒與父母共同收集有關(guān)京劇的資料等。實施主題要注意的事項有：了解幼兒對京劇的興趣點(diǎn)及知道那些有關(guān)京劇的知識。將幼兒可能有興趣的、有關(guān)京劇的內(nèi)容制成一個網(wǎng)絡(luò)圖，以便作出資源和提問的準(zhǔn)備。

　　二、主題的開展和具體活動：

　　（一）第一階段：說京劇

　　在確立了主題的內(nèi)容后，我們首先讓幼兒從說京劇開始。在說京劇前，我們讓幼兒觀看京劇錄像，向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

　　激發(fā)幼兒對京劇的興趣，介紹中央戲曲頻道。了解幼兒對京劇的興趣點(diǎn)及知道那些有關(guān)京劇的知識。將幼兒可能有興趣的、有關(guān)京劇的內(nèi)容制成一個網(wǎng)絡(luò)圖，以便作出資源和提問的準(zhǔn)備。

　　幼兒通過這一階段，初步了解了京劇的一些常規(guī)知識，而且愿意參與到活動中來。

　　（二）第二階段：畫京劇

　　有了最初對京劇的認(rèn)識，幼兒更樂意去收集一些有關(guān)京劇的資料，但是如何去收集資料呢？從什么途徑去收集呢？這是擺在幼兒面前的一個問題。于是，我們讓幼兒商量如何來解決這些問題，幼兒提出可以去書店，問人等，我們請幼兒按照自己想出的方法來設(shè)計網(wǎng)絡(luò)圖，選出解決問題的途徑。

　　用網(wǎng)絡(luò)圖的方法，讓幼兒一下子就明確了該如何來解決問題。因此，我們稱之為“畫京劇”。知道解決困難的辦法有很多自己要找到解答的辦法畫出關(guān)于解決京劇疑問方法網(wǎng)絡(luò)圖。能主動的根據(jù)自己不知的、感興趣的問題進(jìn)行提問。體驗自己通過請教獲得新知的成功感。

　　（三）第三階段：唱京劇

　　幼兒對唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們不一樣產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意自己嘗試著去學(xué)一學(xué)，做一做，唱一唱。于是我們放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱

　　學(xué)習(xí)京劇演員的上場動作圓場。聽著教師的鼓聲的節(jié)奏做圓場動作。學(xué)習(xí)亮相的動作，掌握動作要領(lǐng)。

　　我們利用廢舊的材料讓幼兒制作京劇的道具，這大大提高了幼兒參與活動的積極性，一個個都用自己制作的道具裝扮起來，再加上京劇的亮相動作，可象京劇演員啦！

　　三、分析與反思：

　　初次讓幼兒收集信息，除一幼兒問奶奶，知道京劇有生旦凈丑四個行當(dāng)外，其余幼兒全說忘了或沒時間等，都沒有帶資料。教師根據(jù)此情況，引導(dǎo)幼兒開展討論：“沒有時間怎么辦？”“沒有錢怎么辦？”“媽媽不給買怎么辦？”“不會上網(wǎng)怎么辦？”通過討論一方面是培養(yǎng)幼兒不怕困難和挫折的意志品質(zhì)，另一方面也是提高幼兒自己解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的反思力，幫助他們發(fā)展對自己學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，促進(jìn)幼兒對自己的努力程度和學(xué)習(xí)績效的反思，學(xué)會為自己的學(xué)習(xí)的成效承擔(dān)責(zé)任，逐漸成為自律的學(xué)習(xí)者。

　　唱腔的感受由于采取與平時唱歌相比較的方法，讓幼兒感知體驗，故而幼兒易感知其相異處。通過讓幼兒模仿、練習(xí)，增加了幼兒的感性體驗和直接經(jīng)驗，同時也初步知道京劇我們也是能學(xué)會的，不是高不可攀的。幼兒主動用動作來表現(xiàn)唱腔的旋律譜，非常形象，可以讓幼兒用圖畫出，，讓幼兒看圖譜唱，并創(chuàng)編自己唱腔譜。

　　由于在幼兒對唱腔已有感知體驗和經(jīng)驗表象基礎(chǔ)上，來將幼兒唱腔動作譜轉(zhuǎn)化成圖譜。進(jìn)行自然提升，將流動聽覺表象轉(zhuǎn)成穩(wěn)定圖譜表象，更有利于幼兒對唱腔感知。同時，又生成讓幼兒創(chuàng)編不同的唱腔，使幼兒感知，唱腔也是可以發(fā)展創(chuàng)新的。存在問題，由于這些唱腔都是高難度，且唱詞不一定懂，應(yīng)選擇出利于幼兒完整學(xué)習(xí)唱段磁帶或VCD并將其放在區(qū)域中，便于幼兒反復(fù)感知。

　　幫助幼兒重點(diǎn)解決遇到困難怎么辦？既有針對性又幫助幼兒解決實際困難，更重要的使幼兒對困難采取開放的'觀念，知道有多元解決問題渠道和方法。幼兒帶來的資料不多，可待下周一幼兒資料帶來多以后再解決此問題。幼兒已觀看、欣賞了VCD中演員的演唱，應(yīng)增加幼兒親身感受、親身聆聽演員的演唱、親眼觀看其表演，讓幼兒感受到京劇是在人們身邊可及、可學(xué)、可賞的。

　　幼兒對京劇中的歷史人物很有興趣，不停的向教師和化妝師提問了解有關(guān)欣賞臉譜中典偉、包公等人物的事情。因此，教師可介紹一些歷史人物的故事，激發(fā)幼兒了解歷史及歷史文學(xué)作品的興趣。

　　通過游戲方法練習(xí)走龍隊，幼兒一點(diǎn)也不覺得是在學(xué)習(xí)，而是在活動中自然的練習(xí)并掌握了京劇走龍隊的方法和策略，更重要的是體驗了集體合作的重要性。可生成體育活動龍隊競賽走等。聽鼓聲速度變化行走速度或變成不同的隊形等。

　　幼兒在作結(jié)束的亮相動作的意識較淡漠。原因是：

　　⑴部分幼兒的注意力集中在保持動作一致性上，注意力分配不夠。

　　⑵結(jié)束前的鼓聲變化不明顯，不能夠引起幼兒的注意。應(yīng)與亮相前的鼓聲有所區(qū)別并告訴幼兒在此處就是要準(zhǔn)備做亮相了。使其能夠提前做好心理預(yù)備。可引導(dǎo)幼兒欣賞京劇鼓點(diǎn)的豐富性。

活動計劃篇3

　　一、活動主題

　　感恩教師節(jié)

　　二、活動目的

　　1. 表達(dá)同學(xué)們對老師的感激之情;

　　2. 增強(qiáng)新班級同學(xué)之間的凝聚力，讓同學(xué)之間更快更好的'相處;

　　3. 作為師范專業(yè)的學(xué)生，可以通過這樣的形式提高同學(xué)們的普通話水平;

　　4. 豐富同學(xué)們的課余文化生活及各團(tuán)員、黨員文化生活。

　　三、活動時間及地點(diǎn)

　　本次活動將于20xx年xx月xx日19:00在GJ1604進(jìn)行

　　四、活動內(nèi)容

　　由于教師節(jié)當(dāng)天本班沒課，提前在活動當(dāng)天給任課老師送花以及賀卡。活動當(dāng)天晚上全班同學(xué)以小組為單位，內(nèi)容自定(以積極向上、感恩老師為主)，按照抽簽順序依次進(jìn)行朗誦

　　五、活動流程

　　活動前期：

　　1.本班團(tuán)支書在班上對本次活動進(jìn)行宣傳，并由本班班干及各寢室長協(xié)助對全班同學(xué)進(jìn)行分組并確定朗誦次序;

　　2.宣傳委員發(fā)微博對此次活動進(jìn)行宣傳，并在活動當(dāng)天發(fā)通訊稿。

　　活動當(dāng)天：

　　1. 在上課之前由班長代表全部同學(xué)為任課老師送花及賀卡，全班同學(xué)齊祝老師教師節(jié)快樂

　　2. 下午上完課后，由班長及學(xué)習(xí)委員代表全班同學(xué)給院團(tuán)委副書記李偉老師送花及賀卡，并代表全班同學(xué)祝李XX老師教師節(jié)快樂

　　3. 活動當(dāng)天晚上班長通知活動即將開始;

　　4. 文藝委員主持并宣布活動開始;

　　5. 按照抽簽順序依次進(jìn)行朗誦。

　　六、活動預(yù)期效果及經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　1.各小組準(zhǔn)備充分，活動正常進(jìn)行

　　2.同學(xué)們積極參與，氣氛融洽

　　經(jīng)費(fèi)預(yù)算：總計35.7元

　　物品數(shù)量單價總價

　　朗誦稿 77份 1毛 7.7元

　　康乃馨 4枝 5元 20元

　　賀卡 4張 2元 8元

　　七、應(yīng)急預(yù)案

　　1.如在活動中某一小組未能按順序朗誦，則靈活安排其他未朗誦的小組進(jìn)行朗誦;

　　2.如活動進(jìn)行當(dāng)天晚上學(xué)院有其他安排，則朗誦活動安排在9月10日晚自習(xí)進(jìn)行。

　　3.若活動超時，打掃衛(wèi)生的阿姨出現(xiàn)阻撓，各負(fù)責(zé)人應(yīng)禮貌地向阿姨解釋并保證完成時間或者衛(wèi)生處理問題等

　　八、活動對象及活動主要負(fù)責(zé)人

　　活動對象：生科二班全體同學(xué)、當(dāng)天任課教師及院團(tuán)委副書記李XX老師

　　主要負(fù)責(zé)人：生科二班團(tuán)支書及各個班委

活動計劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推進(jìn)學(xué)習(xí)沙龍的活動，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。

　　二、時間安排

　　由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，即“2+1”的模式。課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

　　三、實施策略

　　1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

　　每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

　　2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

　　生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。

　　3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合

　　現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

　　我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學(xué)校工作相結(jié)合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　四、評價體系

　　1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評價的整體性

　　綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動融為一體的有機(jī)整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。

　　2、重視評價的過程性

　　在傳統(tǒng)評價中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對學(xué)生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動的順利展開。

　　3、倡導(dǎo)評價的多樣性

　　綜合實踐活動具有開放性的特點(diǎn)，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的`多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主；過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主；主體與客體相結(jié)合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。

　　4、注重評價的寬容性

　　在綜合實踐活動中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀點(diǎn)，正確地對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。杜絕評價中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評價，強(qiáng)調(diào)評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行，多肯定、多指導(dǎo)，使評價更具有教育、激勵的功能。

　　5、關(guān)注評價的反思性

　　在每一次活動的進(jìn)行過程中或結(jié)束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會、師生訪談會等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評價的基礎(chǔ)上反思自己在實踐活動的得失，恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現(xiàn)了利用評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時，教師則用撰寫案例，在特定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長。

　　五、機(jī)構(gòu)建設(shè)

　　羅村小學(xué)綜合實踐課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：朱小平

　　組員：李輝明周夕中劉國勇

　　張衛(wèi)華戴留松

　　羅村小學(xué)綜合實踐教研組

　　蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)：朱小平

　　組長：張衛(wèi)華

　　組員：陳靜茹朱洪明鮑梅英武留華柴松青吳永前

　　傅光輝夏春梅楊春華章卉吳粉珍馬旺平

　　六、具體安排

　　周次：1

　　主要內(nèi)容：

　　①參加市綜合實踐活動開學(xué)工作會；

　　②制定并下發(fā)綜合實踐活動校級工作計劃；

　　參與實施人：張衛(wèi)華

　　周次：2

　　主要內(nèi)容：①教研組成員例會；

　　②各班制定綜合實踐活動實施計劃；

　　③綜合實踐活動主題研討會，下發(fā)主題推薦表；

　　④征集綜合實踐活動優(yōu)秀案例；

　　參與實施人：教研組成員及部分學(xué)生代表

　　周次：3

　　主要內(nèi)容：①各班確定活動的主題（偶發(fā)性、即興生成活動另作安排）并著手設(shè)計；

　　參與實施人：各班任科教師

　　周次：4

　　主要內(nèi)容：①安排教師外出聽課并作聽課匯報；

　　參與實施人：待定

　　周次：5

　　主要內(nèi)容：①舉行題為“綜合實踐對轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和生活方式”的學(xué)習(xí)沙龍活動；

　　②上交綜合實踐活動優(yōu)秀案例；

　　參與實施人：薛金妹

　　周次：6

　　主要內(nèi)容：①迎接市教研室的常規(guī)調(diào)研；

　　參與實施人：全體任科教師

　　周次：7

　　主要內(nèi)容：①三年級綜合實踐活動“集體備課”；

　　參與實施人：朱俊毅

　　周次：8

　　主要內(nèi)容：①三年級綜合實踐活動觀摩活動

　　參與實施人：三（1）班朱俊毅

　　周次：9

　　主要內(nèi)容：①四年級綜合實踐活動“集體備課”；

　　參與實施人：待定

　　周次：10

　　主要內(nèi)容：①四年級綜合實踐活動觀摩活動

　　參與實施人：待定

　　周次：11

　　主要內(nèi)容：①五年級綜合實踐活動“集體備課”；

　　參與實施人：陳靜茹

　　周次：12

　　主要內(nèi)容：①五年級綜合實踐活動觀摩活動

　　參與實施人：五（3）班陳靜茹

　　周次：14

　　主要內(nèi)容：①六年級綜合實踐活動“集體備課”；

　　參與實施人：吳粉珍

　　周次：15

　　主要內(nèi)容：①六年級綜合實踐活動觀摩活動；

　　主要實施人：六（4）班吳粉珍

　　周次：16

　　主要內(nèi)容：①綜合實踐活動觀摩周；

　　主要實施人：待定

　　周次：17

　　主要內(nèi)容：①各班綜合實踐活動成果展示周；

　　主要實施人：三至六年級各班

　　周次：18

　　主要內(nèi)容：①課題研討活動，圍繞課題談?wù)劵顒又械牡檬В⑿纬蓵娌牧希?/p>

　　主要實施人：課題組成員

　　周次：19

　　主要內(nèi)容：①上交各類案例，論文及學(xué)生活動體驗文章；

　　主要實施人：各任科教師

　　周次：20

　　主要內(nèi)容：①編輯校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集；

　　主要實施人：張衛(wèi)華

　　周次：21

　　主要內(nèi)容：①學(xué)期工作總結(jié)；

　　②各類材料的收集與整理工作；

　　主要實施人：張衛(wèi)華

活動計劃篇5

　　中國自古以來就是禮儀之邦，禮儀文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。孔子曰；“不學(xué)禮，無以立。”學(xué)習(xí)禮儀知識，有助于人與人之間的交流信息。增進(jìn)感情，建立關(guān)系，對個人而言，還可以充實自我，提升氣質(zhì)，成就職業(yè)人生。

　　一、活動目的`

　　1、提升氣質(zhì)，充實自我

　　2、增進(jìn)感情，建立關(guān)系

　　二、活動主題

　　利益職場、精彩人生

　　三、創(chuàng)意說明

　　成功的職業(yè)生涯中，在交際中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注。并將影響到對方對自己的整體評價。在禮儀中，儀容是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，所以學(xué)習(xí)職場禮儀是必不可少的，本次活動可以讓人提升氣質(zhì)，充實自我，增進(jìn)感情，便于人與人的交流。

　　1、活動時間

　　**年12月13號

　　2、活動地點(diǎn)

　　三教B棟405

　　3、活動主辦單位

　　高電子1102班

　　四、活動細(xì)節(jié)

　　1、規(guī)范職場

　　請同學(xué)表演規(guī)范的職場基本禮儀

　　要求；評委給參與同學(xué)打分（評分標(biāo)準(zhǔn)另附）

　　2、有獎問答

　　面向電子1102班、電子1101班、通信1101班

　　要求答題者回答問題后作出該動作

　　3、職場禮儀知識征文比賽

　　要求內(nèi)容健康、思想向上、有關(guān)禮儀

　　五、獎項設(shè)置

　　一等獎三名，

　　二等獎五名，

　　三等獎十名，

　　參與獎二十名、

　　獎品以后再議

　　六、現(xiàn)場布置

　　要求有多煤體設(shè)備，宣傳單頁

　　執(zhí)行人；策劃人安排

　　七、宣傳方式

　　班會宣傳，宣傳單頁

　　八、預(yù)算

　　宣傳單頁100份20元

　　獎品300元

　　九、前期準(zhǔn)備

　　1、人員安排；附件1

　　2、物資安排；附件2

　　電子信息系高電子1102班

　　策劃人：張志飛、唐湘路、唐維國

活動計劃篇6

　　讀書口號:

　　我要閱讀，我愛悅讀！

　　學(xué)情分析:

　　經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，我們班的孩子已經(jīng)基本養(yǎng)成讀書習(xí)慣，學(xué)會自己讀書，遇到不認(rèn)識的字會先看拼音或者請教他人。

　　推薦閱讀書目:

　　共讀書目：《植物王國--我的第一本科學(xué)書》、《十五少年飄流記》、《金銀島》、《勇敢者大冒險》。

　　選讀書目：《五毛錢的愿望》、《屋頂上的小孩》、《特別的女生薩哈拉》、《波普先生的企鵝》。

　　晨誦安排:

　　周一：《語文書》

　　周二：《詞林采擷》

　　周三：《弟子規(guī)》

　　周四：《日有所誦》

　　周五：經(jīng)典誦讀、字卡

　　班級書香活動:

　　1．每周一下午的閱讀課。精心設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，使課上在點(diǎn)子上，能抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對推薦的讀物不看不快，對推薦的美文心領(lǐng)神會。

　　2．每天早到的時間是美文誦讀的時間，誦讀古詩、美文、同步閱讀。

　　3．每天回家以后自覺看書30分鐘。

　　家庭親子閱讀活動:

　　1．加強(qiáng)宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。

　　2．鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。

　　3．指導(dǎo)家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

　　達(dá)標(biāo)目標(biāo):

　　1.能夠讀《小豬唏哩呼嚕》、《不一樣的卡梅拉》、《大衛(wèi)》等系列的書至少一本。

　　2.能夠說出已閱讀書目中的主要人物。

　　3.能夠選擇一本書談一談其中自己喜歡或者討厭的人物。

　　4.能夠較為流利地讀完一段故事。

　　班級閱讀檢測方式:

　　1.利用聊書課，對孩子的'發(fā)言進(jìn)行評價。

　　2.通過課間師生之間的聊天，對其進(jìn)行評價。

　　3.考察其平時看書的態(tài)度。

　　4.朗讀一個故事。

　　班級書香活動行事歷:

　　第一周：《植物王國--我的第一本科學(xué)書》

　　第三周：《十五少年飄流記》

　　第五周：導(dǎo)讀《金銀島》

　　第七周：共讀《金銀島》

　　第九周：導(dǎo)讀《勇敢者大冒險》

　　第十一周：好書推薦會

　　第十三周：導(dǎo)讀《五毛錢的愿望》

　　第十五周：《屋頂上的小孩》

　　第十七周：親子閱讀。

活動計劃篇7

　　一、活動目的：

　　本學(xué)期，在開展“傳承華羅庚精神，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”課題研究中，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)道德情操。

　　二、活動口號：

　　誦讀中華美詩文，學(xué)做謙謙好少年。

　　三、活動基本原則

　　直面經(jīng)典詩文，提高文化底蘊(yùn)。傳承中華文明，培養(yǎng)道德情操。

　　四、活動宗旨：

　　傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明。

　　五、活動讀本來源：

　　此項活動使用《中華古詩文讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等有關(guān)書目。

　　五、具體實施方案：

　　1、活動面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。

　　2、以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵、多表揚(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

　　3、保證平均每天20分鐘的.誦讀時間。

　　4、對于較難理解篇目，班主任應(yīng)做適當(dāng)注釋，幫助學(xué)生理解再背誦。

　　5、各班板報專門開辟“古詩文園地”，報道本班活動情況，發(fā)表誦讀體會，通報誦讀成果等。

　　6、各班每學(xué)期安排不少于2次的以古詩文誦讀為主要內(nèi)容的主題班隊會，形式力求新穎，為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會。

　　7、政教處、教導(dǎo)處對各班誦讀情況進(jìn)行檢查，形式不定。

　　8、本學(xué)期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示。

　　9、紅領(lǐng)巾廣播開辟誦讀專欄。

　　10、召開家長會，介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項活動。

　　六、活動幾點(diǎn)建議：

　　1、開始應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，不要急于求成。

　　2、可號召學(xué)生制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡，背面可設(shè)計配圖或注釋。

　　3、教師率先垂范，先行背誦。

　　4、教師指導(dǎo)有感情誦讀。

　　5、可將古詩文上墻、上板報，便于全體學(xué)生隨時背誦。

　　8、班內(nèi)開展競賽。

活動計劃篇8

　　一、活動目的

　　1.通過活動，帶領(lǐng)母親們深度覺察母女的關(guān)系，了解關(guān)系對孩子成長的影響和重要性。讓覺察自己在關(guān)系中的行為規(guī)則，改變已內(nèi)化的自動化應(yīng)對模式。

　　2.通過活動，讓家長和孩子發(fā)現(xiàn)在親子關(guān)系中普遍存在的問題，從同伴中，學(xué)習(xí)新的解決問題的方法。

　　3．在“三·八”節(jié)這個特殊的`日子里，讓母女們打開彼此的心扉，傾聽對方的心聲，有效幫助改善學(xué)生家長和學(xué)生的親子關(guān)系。

　　二、活動地點(diǎn)：xx小學(xué)行政樓三樓

　　三、活動時間：20xx年3月8日14:00-15:30

　　四、準(zhǔn)備階段工作

　　（一）制作發(fā)放親子工作坊“招募令”：3月4日放學(xué)前完成

　　1.xx負(fù)責(zé)設(shè)計、打印“招募令”。

　　2.五、六年級各班主任，發(fā)放“招募令”，并向?qū)W生進(jìn)行解釋說明。

　　（二）回收《報名單》，確定參加人員：3月7日下午14:00前完成

　　1.五、六年級各班主任，在3月7日早晨，回收《報名單》，篩選參加活動的人員。

　　2.以年級組為單位，填寫參加工作坊學(xué)生信息表。年級組長負(fù)責(zé)在中午14:10以前將《匯總表》，通過oA發(fā)送給xx老師。

　　備注：

　　（1）各班主任需要將本班，所有想?yún)⒓佑H子關(guān)系工作坊的《報名表》進(jìn)行回收（注意回收時，回收整張紙），統(tǒng)計好人數(shù)。

　　（2）《報名表》紙質(zhì)稿，請各年級組長負(fù)責(zé)，在3月8日放學(xué)前收齊。

　　（3）各班主任，根據(jù)本班實際情況，在年級組長的安排下，確定具體人員信息，并填入《匯總表》。參加活動人數(shù)分配：五年級組6-8對，六年級組8-12對。

　　（三）會場布置及其他：3月8日12:00前完成

　　1.xx負(fù)責(zé)會場衛(wèi)生、桌椅擺放。

　　2.商xx準(zhǔn)備好會場話筒等多媒體設(shè)備。

　　3.xx負(fù)責(zé)白板、大屏幕所投放的課件及音樂。

　　4．王曉冬負(fù)責(zé)電子橫幅：特別的愛給特別的你——xx小學(xué)3.8親子工作坊。

　　5.總務(wù)處負(fù)責(zé)提供熱水、茶杯。

　　五、活動流程及具體分工

　　（一）簽到13:40—14:00

　　1.各班主任，在第一節(jié)課后，提醒相應(yīng)學(xué)生到行政樓三樓，和家長一起進(jìn)行簽到。

　　2.xx飛負(fù)責(zé)指揮家長家長車輛停放。

　　3.xx制作好簽到表，并負(fù)責(zé)現(xiàn)場簽名。

　　（二）活動開始14:00—15:30

　　1．王彩玉校長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)工作坊成員參加活動。

　　2.婁xx負(fù)責(zé)攝像。

　　3.王曉冬負(fù)責(zé)現(xiàn)場拍照。

　　4.xx擔(dān)任助手。

　　（三）后續(xù)工作

　　1.xx負(fù)責(zé)撰寫報道，并及時發(fā)送至校園網(wǎng)和教體局網(wǎng)站。

　　2．xx負(fù)責(zé)恢復(fù)會場，整理活動相關(guān)資料。

活動計劃篇9

　　派出所為進(jìn)一步深入開展 “三項建設(shè)”活動，緊緊圍繞提升公安機(jī)關(guān)的核心戰(zhàn)斗力、執(zhí)法公信力和社會親和力做文章，力爭整體工作邁上新臺階。

　　一是以推進(jìn)基層公安派出所信息化建設(shè)為抓手，努力提高公安機(jī)關(guān)的核心戰(zhàn)斗力。在工作機(jī)制和工作模式上實現(xiàn)信息化全警應(yīng)用，在人口信息、案事件信息等各項公安基礎(chǔ)工作信息上實現(xiàn)全警錄入，把信息化應(yīng)用作為核心戰(zhàn)斗力來打造，全力推進(jìn)基層公安派出所信息化建設(shè)。

　　二是以加強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，努力提高公安機(jī)關(guān)的執(zhí)法公信力。緊密結(jié)合社會主義法治理念教育和“大學(xué)習(xí)、大討論”活動，抓好執(zhí)法為民思想教育，教育引導(dǎo)全體民警牢固樹立以人為本的執(zhí)法理念，進(jìn)一步增強(qiáng)群眾觀念、人權(quán)觀念、法制觀念，正確處理打擊與保護(hù)、管理與服務(wù)的關(guān)系，充分履行公安機(jī)關(guān)的社會管理和公共服務(wù)職能，切實解決關(guān)系群眾切身利益的現(xiàn)實問題，進(jìn)一步打牢執(zhí)法公正、一心為民的思想基礎(chǔ)。同時，大力加強(qiáng)和積極組織全所民警參加各類法律知識和業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，抓好執(zhí)法質(zhì)量考評工作，切實提高民警的執(zhí)法水平。

　　三是以構(gòu)建和諧的.警民關(guān)系為支撐，努力提高公安機(jī)關(guān)的社會親和力。組織開展好“公安民警大走訪”愛民實踐活動，從老百姓最關(guān)心的小事做起，通過一件件好事的辦理、一件件難事的解決，贏得人民群眾對公安民警的信任和支持，增進(jìn)人民群眾同公安民警的感情，進(jìn)一步構(gòu)建和諧警民關(guān)系，進(jìn)一步唱響人民公安為人民的主旋律，在全社會營造警愛民、民擁警的濃厚氛圍