（熱）活動計劃8篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的活動計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動計劃 篇1

　　設計意圖：

　　這是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一主人公狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的鬧劇。繪本中，狐貍一次次是否吃到母雞的懸念，和它滑稽可笑的失敗，使幼兒的心理反復經歷由擔心到喜悅的變化。故事情節的.詼諧幽默能激發幼兒的興趣，使幼兒產生大膽表達的愿望。

　　活動目標：

　　1、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。

　　2、能根據圖片，大膽運用語言描述畫面內容，想象故事情節。

　　3、了解繪本中的動詞，理解故事內容。

　　活動準備：

　　PPT《母雞蘿絲去散步》，音樂

　　活動過程：

　　1、出示故事主角“母雞”，引發幼兒猜想。

　　（1）導入語：今天，老師帶來一位小客人（出示母雞圖片），它的名字叫蘿絲，這天的天氣不錯，它準備外出散步，咦？它在散步的路上會遇到什么？又發生什么故事呢？

　　（2）幼兒作畫。請幼兒將所想所說畫出來。

　　2、師幼一起閱讀畫面，初步感知故事內容。

　　（1）朗讀故事名字——母雞蘿絲去散步，引導幼兒觀察：這是在什么地方？請幼兒描述圖片。

　　（2）（播放圖片1，遮擋住狐貍）提問：母雞蘿絲在干什么？（鼓勵幼兒學學蘿絲的樣子和動作，猜測它的心情）看！在房子下面的是誰？狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？（鼓勵幼兒大膽猜想）

　　（4）（播放圖片3）提問：你看到了什么？引導幼兒觀察狐貍的動作，并用語言描述。猜測：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒有，是什么讓她逃離了危險呢？（引導觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關系呢？）

　　（5）（播放圖片4）提問：發生了什么事？鼓勵幼兒用語言描述。（狐貍一腳踩到了釘耙，釘耙一個反彈，狠狠地打到了它的臉上。）母雞蘿絲知道身后發生的可笑的事情嗎？

　　（6）（播放圖片5）它繼續往前走，來到了什么地方？（繞過池塘。瞧！狐貍這次離它更近了）當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、蛙、小鳥）如果你是它們中的一個，你會怎么做？怎么說？為什么？（鼓勵幼兒大膽想象說）根據幼兒回答，教師提出：原來它們都太害怕狐貍了，都不敢告訴母雞蘿絲狐貍在后面跟著它。

　　（7）（播放圖片6）出什么事了？（鼓勵幼兒結合圖片描述內容）突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，差點把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。提問：狐貍總是抓不到蘿絲，它的心情怎么樣？（鼓勵幼兒描述）

　　（8）接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經歷了哪些驚險的故事呢？（播放畫面7、8、9）引導幼兒講述畫面背后的故事。（越過干草堆。蘿絲翻過干草堆，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進去。）

　　（9）（播放圖片10）提問：經過磨坊時，你看到了什么？接下來會發生什么事？（播放圖片11）

　　（10）（逐一播放圖片12、13、14、15）鼓勵幼兒將三幅畫連起來說一說。猜測接下來情景。（出示圖片16、17）幼兒結合畫面講述。

　　3、回味故事畫面，體會樂趣。

　　逐一播放畫面，師幼共同回味故事情節。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時經過了哪些地方？（院子、池塘、干草堆、磨坊、籬笆、蜜蜂房）

　　4、小結.

活動計劃 篇2

　　在 一校一品牌，一生雙愛好 以來，我校考慮到豎笛結構簡潔、排孔科學、攜帶方便、價格低廉、易教易學等特點，便于在全校學生中推廣，故將其納入我校的品牌項目。

　　豎笛又稱直吹笛、牧童笛。它有固定音高，吹奏方法較容易掌握，是廣泛流傳于世界各國兒童中的一種吹奏樂器。作為小學音樂教學中的一種學具，它不僅能陶冶學生情操，豐富學生業余生活，而且能有效地輔助學生掌握音準，提高學生識譜視唱能力以及學生的演唱特別是合唱水平，同時能增強學生學習音樂的積極性。

　　一、豎笛教學與欣賞教學結合。

　　要培養學生學習豎笛的興趣，首先就應該讓他們由衷地喜歡上這它，除了讓學生了解學習豎笛的好處外更重要的還是要讓學生學會欣賞豎笛的演奏的音樂，讓他們在欣賞中感受到豎笛的美妙的音色，和豐富的表現力，這就要讓我們做好豎笛教學與欣賞教學的結合。

　　在豎笛教學中，讓學生欣賞教師用豎笛演奏的簡單樂曲，一首首他們非常熟悉旋律、加上在演奏中還進行一些適當的變奏加花，讓學生聽了一下子就喜歡上了這件簡單易學的樂器了。通過一系列的欣賞活動，不但提高了學生欣賞水平，也直接培養他們學習豎笛的興趣，提高了學生的豎笛的演奏水平。

　　在進行音樂欣賞教學時，單一的聽作品，單調、枯燥不能很好地引起學生的學習興趣，也就影響學生對作品的理解。把豎笛吹奏運用到欣賞教學中，讓學生吹一吹、聽一聽、唱一唱，想一想，再動一動（表演、創作），充分調動學生的主動性，使學生充分參與到教學活動中來，讓他們在愉悅的欣賞活動中充分地感受、理解音樂。具體的做法：

　　1、讓學生吹奏教師先寫好的適合吹奏的主題旋律，讓學生吹奏它熟悉它，有的甚至是背下來。音樂的主題是一首作品的靈魂，學生熟悉了主題有利于學生對作品的欣賞。

　　2、把演奏欣賞曲目中有特點有代表性的音樂旋律讓學生來通過適當的形式來吹奏，直接來感受音樂作品的情感內涵，提高了學生的感受能力，加深對作品的理解，從而提高了學生欣賞水平。

　　二、豎笛教學與唱歌教學結合。

　　豎笛是吹奏樂器它在氣息運用等方面和唱歌是相通的，所以在進行豎笛教學時，也可以與歌唱訓練相結合。如進行呼吸、吹氣的訓練，就是讓學生深吸一口氣保持幾秒鐘后，做吹紙練習，把紙條吹在一個角度，訓練氣息的控制能力，得到平緩、均勻的要求。然后再讓學生在此基礎上分別進行吹豎笛和唱歌的練習，區別它們的相同點和不同點從而使學生更好地掌握好豎笛吹奏和歌唱氣息的要求。

　　由于小學的嗓子嫩容易疲勞所以不能過多地練習，所以在唱歌教學中我讓把豎笛的吹奏與唱歌結合起來，這樣不但能減輕學生的聲帶負擔，保護學生的嗓子，又能調節課堂的氣氛。一般在學生學習一首新歌的識譜階段可以用豎笛來吹奏，熟悉歌曲的旋律。這樣不但可以克服學生在識譜時音不準的問題而且能能讓嗓子得到適當的休息，而且教學降低了學習的難度，提高了效率。在教學一些適合吹奏的歌曲時還可以進行分組，一組吹奏一組唱，交替進行。也可以讓學生進行齊奏伴奏等。

　　在合唱教學中，學生往往不能很好地把握好各音準和音程。這時我們就可借助豎笛來引導學生把握音準和音程，解決合唱教學中學生相互串調的這一難題。在教學讓學生分別吹奏自己的聲部，接著合奏，相互聆聽和聲的效果，再讓學生把這種感覺轉移到合唱中去。當然如果歌曲合適也可在每個聲部中分出一部分來給自己的聲部伴奏。用合奏與合唱給合，即深化了學生在分聲部演唱中的節奏感，協調感、和聲感，又培養了學生的合唱的興趣，提高合唱的能力。當然在此過程中，通過學生的合奏，伴奏也提高了學生的豎笛演奏的水平，讓他們在音樂活動中發揮到了豎笛的作用，也更能激發學生學習豎笛的熱情。

　　三、豎笛教學與視唱教學結合。

　　由于小學生的年齡較小，還沒有形成音高音準的感覺。所以在識譜中，音不能唱準是重要問題。而豎笛有較固定的音高，學生在吹奏中聽到了音高，自然就培養了他們的音準感。因此豎笛吹奏對祝譜的教學是很有幫助的，讓學生在唱不準的地方用豎笛來吹一吹，聽一聽，就找到了準確的音高。在練習時，可讓學生自己先練習，也可以用豎笛來吹奏樂曲中的音高不好把握的難點，還可以分組，用一組唱譜一組吹奏豎笛的方法來進行練習。

　　在進行節奏練習的時候我們除了可以用讀，拍節奏，用打擊樂器等方法來進行節奏訓練外，還可以用豎笛來吹奏進行練習。除了可用豎笛固定的'一個音來代替讀譜的 打 ，還可以在具體練習中還可以讓學生加上些音高變化練習，進行即興的不變節奏只簡單變音高的創作等。這不但加強了學生的節奏感而且提高了學生的豎笛演奏的水平。

　　四、豎笛教學與創作教學結合。

　　首先我們在豎笛教學中除了進行由淺入深，循序漸進的系統訓練外，常常做一些模吹節奏，音階接龍、旋律模仿，曲調對答等方式的練習。如教師給一些音節奏型，學生按節奏編譜；給學生一段譜，學生變化節奏來演奏；分聲部進行對對答（三個聲部分別先后吹：1-、3-、5- 然后三個聲部一起吹）。這些練習既是豎笛的訓練也是簡單的創作練習。

　　由于學生受到視唱水平的限制，往往他們在創作中因為不能準確地讀出譜而無法判斷創作的旋律是否流暢、通順。此時都是借助樂器來解決的，這時我們就可用豎笛將創作的旋律試奏，這樣就能判斷旋律的創作是否準確，也可以先吹一吹覺得流暢、通順了才記下來。如，讓學生按指定節奏和要求完成某一旋律。可以讓學生先吹一吹，覺得好了才定下來，也可自己寫下來再試吹感覺后再作修改。在旋律完成后，就采取這樣的檢查方式：1、讓學生出示自己的作業（可投影在屏幕上，也可抄在黑板上）引導學生視唱，唱不準時用豎笛吹一吹，感受旋律進行是否通暢，如果不太好還可就此引導學生進行修改。2、讓學生與自己的學習伙伴參照上述的方法進行檢查修改。3、教師和學生一起評出好的進行唱或演奏，要引導學生進行修改，對優秀的創作旋律要給予適當的表揚。

　　五、豎笛教學與律動舞蹈相結合。

　　音樂和舞蹈是密不可分的，音樂的旋律、節奏同人體律動有著內在聯系。而喜歡活動又是兒童的天性，所以豎笛演奏與律動舞蹈結合起來就取得很好的效果。除了可以在律動、舞蹈中用豎笛和其它的樂器進行伴奏的這一形式，還可以把如《閃爍小星》《共產兒童團歌》《上學生歌》等樂曲的吹奏編成隊列表演。這樣表現音樂與學習技巧同步進行，讓學生在音樂中感受舞的韻律，在舞體會音樂的節奏，相互促進，讓學生在演奏中獲得美感。

　　六、豎笛教學與課外活動、課余生活結合。

　　音樂更多的時候還是在生活中，所以還要讓學生真正愛上音樂一方面要靠學習訓練，一方面還應該把音樂活動延伸到課外生活中。

　　音樂是課外活動中必不可少的活動內容。而學生能夠演奏其它樂器的畢竟是少數，所以課外的能涉及音樂的活動中，就可以讓學生演奏豎笛，或是獨奏、合奏、伴奏等，還可以開展些小型的豎笛演奏競賽， 小小音樂會 比誰的樂曲多 等活動。這些活動不但可提高學生的演奏水平使學生的學豎笛的興趣不斷得到了發展，而且還可以豐富了學生的課外生活。

　　還要鼓勵學生在學習之余吹一吹，參加些社會上的演出活動等。還要教會他們在其它的活動中加上音樂的內容。如學生在放學時，一起在玩耍之余吹上一曲，讓美妙的笛聲回蕩在大自然，一定會讓他們心曠神怡。真切地感受到音樂的美。使他們懂得用音樂來美化生活。

　　七、利用每周二課堂活動時間加強學生訓練，把對豎笛感興趣的學生再進一步的提高，使其在豎笛小組或其他活動中發揮更好的作用。

活動計劃 篇3

　　一 活動主題： 手握青春，傳遞溫暖

　　二 活動目的：**月**日是**日，特此我們將**月定為志愿者活動月，此次活動月的目的是

　　1． 弘揚xx志愿者精神，傳播服務理念。致力于讓我校志愿者在活動月幫助他人，鍛煉自身，不斷提高自身的社會責任感和實踐能力。

　　2． 展示xx志愿者風采，豐富xx志愿者生活。提供平臺使東西校區各學院的志愿者能更好的實現經驗、信息、感受等的交流。

　　3． 通過活動，培養志愿者服務的能力，積極探索我校志愿者服務的新思路，新方法。

　　4． 打響寧工志愿者活動的品牌，使校內更多的同學了解志愿者，關注志愿者，熱愛志愿者事業，加入志愿者 的隊伍。

　　三 參與人員：

　　我系全體志愿者

　　四 活動時間：

　　**月1~**月31

　　五。前期準備

　　在每個活動內容之前做好相關準備，做好宣傳，時間和場地的安排，所進行的活動需要一定經費的將經費減到最少，并上報。

　　六 活動內容

　　1．回顧優秀電影，展望青志將來

　　意義：志愿者行動的發展道路是曲折的，每部電影都記錄了志愿者們生活中的點滴感動。有人說：青年志愿者行動是一項偉大的社會公益事業，是推動經濟發展和社會進步，推動社會公民思想道德建設的發展的強大動力。那么讓我們在這些電影的感動中逐漸成長吧！

　　時間：待定

　　地點：待定

　　安排：“觀看志愿者題材電影”，播放相關志愿者題材或事跡的電影或記錄片。

　　2。為了培養大家的團隊精神和團隊意思，也是為了增加大學生活的趣味性。加強同學們之間的相互了解。

　　活動地點：東去操場

　　活動時間：待定

　　（1） 三人抱成團

　　規則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣 就剩一人被淘汰！主持人可按實際情況喊口令！

　　（2）集體拋繡球游戲（20分鐘）

　　準 備：提供3個小筐（小筐包裝的.漂亮一點），40個氣球

　　游戲規則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而歸。兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。 共三組，每組兩人。

　　（3）瞎子背瘸子

　　目的：溝通配合能力，活躍氣氛

　　游戲規則：當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當"瞎子"，用紗巾蒙住眼睛，女生扮"瘸子"，為"瞎子"指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

　　（4）搞怪游戲

　　游戲規則：選擇一定數量的志愿者一男一女地前后排成一個圓圈，等組織者叫"一二三"的時候大家一起放心大膽地坐下，你們會驚訝地發現你們坐在了后面同學的膝蓋上。注意前后兩人之間的位置要適當，太近了會坐不下去，太遠了會摔在地上......

　　3。養老院之行———傳遞溫暖

　　時間：待定

　　地點：養老院

　　活動內容：挑選出一定數量的志愿者，讓他們各自帶著自己制作的送給老人們的禮物，組織去養老院，通過與老人的接觸和交談，了解老人，同時為老人做一些清潔衛生，使老人的閑暇時光充盈而快樂！深化關愛老人、尊敬老人的意識。將愛付諸于行動！

　　4。手捧愛心，捐贈溫暖

　　意義：撒下一片愛的陽光，收獲明日閃亮的曙光。也許他們因為貧困沒法完成學業，也許他們因為貧困溫飽困難。誰來幫助他們呢？志愿者時刻準備著！我們的口號是：“哪里需要我們，那里就有我們青年志愿者的身影”，我們的宗旨是：“將溫暖傳遞給周圍的每一個人”。

　　時間：xxxxx

　　地點：xxxxx

　　安排：“愛心捐贈”，衣物募捐活動，將所有衣物捐贈予貴州貧困地區，并舉行小型的捐贈儀式。

　　5。對殘疾人進行募捐

　　時間：待定

　　地點：各食堂門

　　活動安排：制作四個募捐箱子，在各大食堂門口安排一定人數的志愿者進行招募，同學們可自愿投入任何金額的錢幣，活動后將所募捐得到的錢集中交到紅十字會。

　　6。定期派志愿者到學校內各寢室收集易拉罐，飲料瓶等賣到廢品回收站，所得的資金交給紅十字會。

　　七 。活動宣傳

　　制作橫幅 ，宣傳板， 做好有關方面的宣傳工作

　　八。活動總結

　　希望這個志愿者活動月能提高同學們的志愿服務精神，關愛幫助他人，不僅在此次活動中能積極參與志愿服務工作，在以后的沒有一天中也能做到“將溫暖傳遞給周圍的每一個人”。

活動計劃 篇4

　　活動目標：

　　1、了解感恩節的意義

　　2、通過不同形式，讓幼兒學會懂得感恩于他人。

　　3、教師用不同的形式感謝家長對班級工作的支持和理解。

　　活動時間：20xx-11-25 上午8：50——9：20

　　下午15：30—16：30

　　參加人員：嬰小班家長、幼兒、班級教師

　　活動地點：嬰小班各班級教室

　　活動準備：

　　1、馮主任負責嬰小班當天下午晚餐的調整安排。

　　2、接待室負責播放感恩節音樂以及間操時的`節日教育說明。

　　3、信息部負責拍照和錄像，網站內容的上傳。

　　4、財務室負責家長評價表的發放與回收。

　　活動流程：

　　1、嬰、小班家長統一3：20開始入園，接待室負責接待并播放背景音樂。

　　2、活動3：30準時開始，音樂關閉，行政人員跟班：李 炎：嬰一 郭 卉：嬰二馮老師：小一 駱 陽：小二劉 洋：小四 高主任：小三、小五

　　3、4：30活動結束，家長和幼兒統一離園，由班級教師帶領出園門。

　　注意事項：

　　1、活動主題要明確：愛、感恩、快樂和幸福。

　　2、晚餐調整要提給家長做合理解釋;

　　3、活動形式一定要新穎，感恩的氣氛要烘托出來;

　　4、制作卡片時添加背景音樂，教師要有對家長表示感謝的形式。

　　5、親子互動游戲設置的重要性。

　　6、活動不僅要體現出孩子感恩爸爸媽媽，也更要讓孩子和爸爸媽媽一起去感恩老人;孩子不僅要感恩家人，還應該用不同的方式去感恩身邊的朋友和老師。

　　活動延伸：

　　1、幼兒園內各班級“感恩墻”的布置;

　　2、讓家長和孩子通過自己的方式對爺爺奶奶、外公外婆表示感謝;

　　并拍下照片帶回幼兒園增加到班級感恩墻上。

　　活動總結：

　　17：30各班主任在5樓備課室進行活動總結，周五下午15：00教學組長上交各班總結。

活動計劃 篇5

　　一、活動目的：

　　充分發揮少先隊組織在和諧社會建設中的獨特作用，使廣大少先隊員在人與人、人與社會、人與家庭、人與大自然的和諧相處中，努力構建和諧社會中的少先隊文化。同時，通過形式多樣的少先隊教育活動，引導全區一萬五千多名少先隊員解讀**文化的深厚底蘊與豐富內容，感受**精神的偉大力量和時代內涵，樹立了“爭當**未來建設者”的遠大志向和主人翁意識，使星星火炬在“文化**”這片廣垠天地中不斷燎原。

　　二、活動主題：

　　植根文化**點亮星星火炬

　　三、活動對象：

　　全區少先隊員、輔導員

　　四、活動時間：

　　20xx全年度

　　五、活動內容：

　　1、3月：萬千紅領巾扮美“綠色**”

　　——“綠手帕”節能減排大型公益行動

　　2、5月：萬千紅領巾情系“家鄉**”

　　——**區少先隊卡通形象征集、發布活動

　　3、6月：萬千紅領巾感受“文化**”

　　——**區少先隊中隊活動評比、觀摩活動

　　4、10月：萬千紅領巾祝福“騰飛**”

　　——“紅領巾與祖國共成長紅領巾與**同起飛”風箏放飛祈愿活動

　　5、12月：萬千紅領巾激發“活力**”

　　——“快樂在陽光下飛揚”冬季趣味運動會

　　六、活動要求：

　　1、高度重視，認真組織。“植根文化**點亮星星火炬”**區少先隊系列活動，是我區少先隊組織構建和諧社會，加強少年兒童思想道德建設的一項重點活動。全區各級少先隊組織要按照要求和統一部署，認真落實。既要抓重點，又要抓特色，并爭取學校支持，取得家長的理解、認同。

　　2、重在基層，務求實效。活動開展的主體是基層少先隊組織，活動參與的'主體是廣大少先隊員。各校少先隊組織在開展活動時，要充分發揮少年兒童的主體性，調動少年兒童的積極性，要讓廣大少先隊員通過體驗來實踐，自己設計活動、自己組織活動、自己開展活動、自己總結活動，使得少年兒童在參與的活動中都有收獲。

　　3、注重宣傳，擴大影響。區少工委將開設“植根文化**點亮星星火炬”**區少先隊系列活動專欄，及時通報各基層少先隊組織開展活動情況，同時給參與活動的少先隊員一個交流的平臺。各基層少先隊組織在開展活動中，要注重宣傳，要立足校園，輻射社區，聯動家庭，牽動社會，既要注重校內宣傳，又要做好校外宣傳。要注意發現、挖掘活動過程中的典型事例，注意文字資料、圖片資料、影像資料的收集、整理（評優表彰、推薦申報的重要依據）。

活動計劃 篇6

　　國內童裝企業的童裝店促銷活動費用與廣告費用之比達到6：4，這不能不說是一個讓人倍受關注的現象。兵家有云：“戰無不備，攻無不克。”正如一份縝密的童裝店促銷方案在很大程度上決定著戰爭的勝負一樣，一份系統全面的活動方案是童裝促銷活動成功的保障。

　　童裝促銷方案究竟該如何撰寫才能使銷售產生最大的回報實效？一般說來，以下這些方面是必須要逐步展開的。

　　首先是促銷活動目的：對市場現狀及活動目的進行闡述。

　　目前本童裝品牌在市場上的狀況如何？開展這次活動要達到一種什么目的'？是處理庫存？是提升銷量？是打擊競爭對手？是新品上市？還是提升品牌認知度及美譽度？只有目的明確，才能使活動有的放矢。這里需要強調的是，由于目前中國童裝品牌相互之間的差異化不是成人裝那樣明顯，所以在實施活動之前，一定要弄清競爭對手與本品牌的差別性所在，哪怕是細微的，最終力爭讓本品牌的優勢脫穎而出。

　　其次是活動對象。

　　本次活動針對的是目標市場的所有兒童、家長還是某一特定階層的兒童和家長？活動控制在范圍多大內？哪些人是促銷的主要目標？哪些人是促銷的次要目標？主要是為了吸引家長購買還是吸引兒童購買？（這里需要注意：雖然兒童消費最終要通過家長購買來實現，但二者的關注重點許多時候都存在著很大差異）這些選擇的正確與否會直接影響到促銷的最終效果。

　　第三是活動主題的擬定。

　　在這一部分，主要是解決兩個問題：確定活動主題和包裝活動主題。是降價？價格折扣？贈品？抽獎？禮券？服務促銷？演示促銷？消費信用？還是其它促銷工具？選擇什么樣的促銷工具和什么樣的促銷主題，要考慮到活動的目標、競爭條件和環境及促銷的費用預算和分配。

　　在確定了主題之后要盡可能藝術化地“扯虎皮做大旗”，淡化促銷的商業目的，使活動更接近于消費者，更能打動消費者。一般說來，童裝都是面對家長

活動計劃 篇7

　　一、體育活動的途徑

　　1、早、午飯后幼兒的散步活動。作為幼兒一日生活中一種經常性的活動，是幼兒身體鍛煉的一種方式。

　　2、專門組織的鍛煉身體的教育活動：

　　⑴正規性體育活動（如體操活動、體育教學活動等）有較嚴密的組織，教師一般采取直接指導的方式來組織和實施活動，它有利于教師有目的、有計劃地對幼兒實施各種能夠促進幼兒身心健康的活動。⑵非正規性體育活動（如幼兒園戶外體育活動等），其組織較松散，教師大多采取間接指導的方式來組織和實施活動。這類活動，一方面可以作為正規性體育活動的延伸，另一方面由于其自身具有豐富的活動內容，且活動形式義豐富多樣，因而，它又具有正規性體育活動所不能替代的重要作用。

　　3、幼兒園體育活動可以結合幼兒園健康、藝術、語言、科學、社會等領域的教育活動來進行。例如：社會、語言、科學教育活動中的外出觀察、參觀，音樂活動中的舞蹈、律動等，本身就是幼兒身體鍛煉的良好途徑。

　　4、幼兒園體育活動應爭取家庭的`配合和社會的支持。

　　二、體育活動的基本組織形式

　　按照幼兒在園一日活動中參與體育活動的時間和內容的不同，我們通常把幼兒園體育活動的組織分為以下幾種形式：

　　1、間操活動：間操活動一般由兩部分活動組成，一是做操（這是間操活動中較為固定的常規內容），二是操后其他體育鍛煉活動。在天氣晴好的情況下在幼兒園戶外場地上進行（遇雨天，可在教室內做操和小型游戲活動。）且每天都

　　按時進行；其活動的形式大多采用集體（如集體做操等）和自選活動（如利用運動器械，尤其是利用各種小型器材進行的小型多樣的體育游戲和活動）相結合的方式。這種活動方式在全面鍛煉身體、養成幼兒良好的身體姿態、培養幼兒自覺參與和積極參加身體鍛煉的良好習慣等方面，都有十分重要的作用。堅持每天做操，還有利于培養幼兒持之以恒．不怕寒暑等良好的意志品質，井能有效地提高幼兒機體對環境的適應力，增加對疾病的抵抗力。

　　2、體育教學活動：體育教學活動（傳統意義上的上課）是幼兒園體育活動的基本組織形式；它通常采用集體（全班或小組）教學活動的方式；在無特殊情況（主要指下雨或天氣過熱、過冷）的條件下，亦要求在戶外場地上進行；體育教學活動并非每天都進行，各年齡班的體育教學活動一般每周安排l～2次，并大多采用游戲的方式來進行。

　　3、戶外體育活動：戶外體育活動也是幼兒園體育活動的重要組織形式；在正常情況下，戶外體育活動在幼兒園戶外場地上進行并確保每天活動的時間。在時間安排上，戶外體育活動一般有兩個時間段，一是上午的某個時間段；二是下午的某個時間段；活動的內容主要是器械運動或利用小型器材進行自主游戲和活動，有時也安排做操；活動的形式多種多樣，但通常采用自選活動的方式。

活動計劃 篇8

　　為了更好地落實數學教研組的工作，讓我們教師更好地發展，更快地成長，讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教育教學質量不斷得以提高，特制定本學期數學教研組活動計劃如下：

　　一、工作思路

　　堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以高效課堂課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把專題研究作為數學教研的特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長。

　　二、活動目標

　　（一）總目標

　　打造一支團結協作、個性鮮明、以自我更新為取向的研究型教師團隊。培養主動思維、善于合作、敢于質疑、勇于實踐，具有較高數學素養的學生群體。堅持以改進課堂教學為中心，提高教師教學專業素養，提高教學效率，提高學生學習效率，從而達到提高教學有效性的目的。

　　（二）教師發展目標

　　1、在研究與實踐中，逐步具備彈性預設、捕捉資源（快、多、準、精）和判斷信息的能力，變教師單一、局部、簡單的思維方式為綜合、整體的思維方式。

　　2、提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內容，優化教學方法，正真做到課堂的高效。

　　3、逐步清晰對數學學科育人價值的認識，在師生的共同成長中，進一步提高教師的數學素養。

　　4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業的內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量。

　　（三）學生發展目標

　　1、有扎實的雙基，對數學的學習有濃厚的興趣，能用數學的語言系統地表達自己的思維過程。

　　2、感受數學的內在邏輯，發現事物的數量、數形關系、轉換的方法，形成思維的策略，學會用數學的眼光看問題、用數學的頭腦想問題，建立數學的思維方式。

　　3、提升學生的數學素養，培養學生自我發展的意識。

　　三、方法措施

　　（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性教學科研是學校的.生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，努力做到扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

　　1、繼續堅持每周二放學后的業務活動，采用理論學習、座談交流、專題研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動。力求

　　做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。

　　2、遵循個性備課與集體交流的模式。力爭做到目標有效、環節有效、活動有效、指導有效、訓練有效。

　　3、加強教學反思，開展個性化作業設計和數學活動課教學的研究。在學習理論、總結經驗的基礎上，每節課后進一步開展教改反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

　　4、重視學生學習習慣的養成教育，努力探索培優補差的有效途徑，使差生學有所得，優生學有所悟。

　　（二）推行隨堂聽課制度

　　繼續發揚隨堂聽課的優良傳統，積極開展同年級內的相互聽課，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些陳舊觀念，提高全體數學教師的教學水平。教師每學期聽課不少于10節（新入校教師每學期聽課不少于15節）。

　　（三）加強常規管理制度

　　每月組長負責檢查教案兩次，檢查學生作業一次；每個學期舉行期中、期末質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作，畢業班增加月考一次，模擬考2次；每個年級根據教學內容安排針對性的階段檢測，及時、有效地了解學生的掌握情況。

　　（四）做好培優補差工作

　　為了全面提升教育教學質量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養，同時加強對數學學習困難的學生的輔導。在日常的教學中多關注學困生，對于60分以下的學生可以針對學生的特點分層布置作業，降低試卷難度測試學困生。

　　總之，本學期，小學數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研，讓我們數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創教學教研新局面！

　　四、主要工作安排

　　九月份：

　　1、制訂、交流數學組教學教研計劃。

　　2、學習討論征求意見。

　　3、備課安排。

　　4、各教師制定教學計劃、教學進度表。

　　5、檢查教師備課、學生作業。

　　6、畢業班月考測試。

　　十月份：

　　1、畢業班教師交流。

　　2、組織全組教師觀看電教錄象課。

　　3、青年教師的亮相課。

　　4、檢查教師備課、學生作業。

　　十一月份：

　　1、期中考試試卷分析，集體研討數學教學中存在的問題。

　　2、教師自由聽課、議課活動。

　　3、生活中的數學活動。

　　4、數學日記手抄報展示。

　　5、檢查教師備課、學生作業。十二月份：

　　1、數學競賽活動。

　　2、檢查教師備課、學生作業元月份：

　　1、教學教研工作檢查、總結。

　　2、期末考試。

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