有關計算機教案模板集合5篇

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的計算機教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

計算機教案 篇1

　　一、教學內容

　　教學內容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術課程標準》（20xx年4月版）中信息技術部分的選修模塊1“算法與程序設計”第一章的第一課“計算機解決問題的過程”，教學時數為1課時（45分鐘）。《普通高中技術課程標準》建議“算法與程序設計”模塊在高中二年級第一學期或以后開設。

　　二、教材分析

　　根據20xx年4月版《普通高中技術課程標準》的闡述，“算法與程序設計”是普通高中信息技術的選修模塊之1，它的前導課程是信息技術的必修模塊“信息技術基礎”。學生在“信息技術基礎”模塊里已經學習了計算機的基本操作，掌握了啟動程序、窗口操作和文字編輯等基礎知識。學生可以利用上述的基礎知識，用于本節課的啟動Visual Basic程序設計環境，輸入程序代碼，運行程序等操作。本節課“計算機解決問題的過程”是“算法與程序設計”模塊的第一節課，上好這節課是使學生能否學好“算法與程序設計”這一模塊的關鍵。本節課的教學目的是讓學生理解分析問題、設計算法、編寫程序和調試程序等用計算機解決問題的基本過程，認識其在算法與程序設計中的地位和作用，它也是后續課程如模塊化程序設計、各種算法設計等課程的基礎。

　　與本節課相聯系的舊知識是計算機的基本操作中鼠標、鍵盤操作，啟動、關閉程序，窗口、菜單操作和文字編輯等基礎知識，還有解決數學問題的步驟等知識。

　　三、教學目標

　　知識性目標：

　　1、讓學生了解算法、窮舉法、程序設計語言、編寫程序和調試程序等概念。

　　2、讓學生知道對現實問題的自然語言的描述，特別是類似程序設計語言的自然語言描述。

　　3、讓學生理解分析問題、設計算法、編寫程序、調試程序這一用計算機解決問題的基本步驟，認識其在算法與程序設計中的作用。

　　技能性目標：

　　1、培養學生發現舊知識的規律、方法和步驟，并把它運用到新知識中去的能力。

　　2、培養學生調試程序的能力。

　　3、培養學生合作、討論、觀摩、交流和自主學習的能力。

　　情感性目標：

　　通過“韓信點兵”這個富有生動情節的實例和探究、講授、觀摩、交流等環節，讓學生體驗用計算機解決問題的基本過程。

　　四、重點難點

　　本節的重點用計算解決問題的過程中的分析問題、設計算法、和上機調試程序等步驟。用計算解決問題的過程中的分析問題、設計算法也是本節的難點。

　　五、教具選擇

　　1、可以進行屏幕廣播的多媒體電腦室。

　　2、教師自行設計制作的課件。

　　3、印刷《計算機解決問題的過程》教學活動表（見附1）。

　　六、教學方法

　　讓學生在人工解題中發現分析問題、設計算法等步驟，并把它應用到用計算機解決問題中去，這是構建主義中知識遷移的方法。本節課還采用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學活動的有機結合的方法。

　　七、教學過程

　　（一）引入

　　教師：“在科技發達的今天，我們到處都可以看到計算機的蹤影，感受到計算機給學習、生活帶來的方便。然而，在驚嘆計算機的神奇和享受的歡樂的時候，你是否了解計算解決問題的基本過程？有沒有思考過其中的奧妙呢？下面我們先看一個古典的問題：”

　　學生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷，內容大致如下：

　　“韓信是我國西漢初著名的軍事家，劉邦得天下，軍事上全依靠他。韓信點兵，多多益善，不僅如此，還能經常以少勝多，以弱勝強。在與楚軍決戰時韓信指揮諸侯聯軍，在垓下十面埋伏，擊敗楚軍，楚霸王項羽因此自殺。”

　　片斷結束時屏幕出現“韓信點兵”問題：“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統御兵士多少，韓信答說，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。劉邦茫然而不知其數。你呢？”

　　（二）問題

　　教師：“下面我們先助劉邦解決一個簡單的問題。”

　　展示題目：

　　“韓信點兵”問題1：求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然數。

　　（三）探究

　　把全班分成16個學習小組，每個小組的.同學一起探究、討論問題。利用已學過的數學知識找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關系和寫出求解問題的解題步驟。并填寫《計算機解決問題的過程》教學活動表中的“探究問題記錄表”。如下：

　　探究問題記錄表分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關系)寫出解題步驟結果

　　給5分鐘學生討論，教師在這過程中到各學習小組中，引導個別學習小組分析問題、寫出解題步驟。

　　教師提問2~3個同學，從中逐漸引導出類似如下的分析問題和解題步驟，并給出算法的概念。

　　分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關系)寫出解題步驟

　　設所求的數為X，則X應滿足：

　　X整除3余1X整除5余2X整除7余4

　　1、令X為1。

　　2、如果X整除3余1，X整除5余2，

　　X整除7余4，這就是題目要求的數，則記下這個X。

　　3、令X為X+1（為算下一個作準備）。

　　4、如果算出，則結束；否則跳轉2。

　　5、寫出答案。

　　教師解釋第3步“另X為X+1”并指出它與數學中的區別，并從上面的解題步驟中總結出窮舉的算法。

　　教師：“剛才有些同學把題目解出來了，答案是67，韓信作為大將軍，統率士兵當然不止67人，下面我們來解決一個數據量稍大的問題。”

計算機教案 篇2

　　第1課信息和信息處理工具

　　教學目的和要求

　　1、了解什么是信息；

　　2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

　　3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

　　4、了解信息高速公路；

　　教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含義，‘教案’計算機教案。

　　教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

　　2、電腦動畫課件教學。

　　教學準備：1、電教室內利用電腦播放自制的教學課件。

　　2、課前打開電腦。

　　教學過程

　　一、新課引入

　　1、什么是信息?你知道嗎?(學生回答)

　　簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。(有用，即有價值。信息具

　　有價值)

　　2、信息無處不在，無時不有。(舉例啟發后，請學生自己舉例)

　　只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…教室里的板書，掛圖…圖書館里的書報…春節聯歡晚會的現場直播…大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息…

　　[可用幻燈片展示以上圖片]

　　二、新課教學

　　解釋：

　　"一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。"

　　科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

　　信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

　　"二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。"

　　[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術]

　　"1、信息的獲取"

　　人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

　　電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

　　"2、信息的傳遞"

　　信息只有通過交流才能發揮效益。

　　烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛--報紙、電報、電話、廣播--微波、光纜、衛星、計算機網絡

　　"3、信息的處理"

　　信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。

　　電子計算機是信息處理機。

　　"三、信息社會"

　　人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

　　"信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。"

　　信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。

　　"四、信息高速公路

　　'信息高速公路'是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維(也叫光纜)為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為'貨物'，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸的信息網。"

　　[利用電腦展示什么是信息高速公路]

　　全課總結

　　1、什么是信息?

　　2、信息技術包括哪些重要的技術?

　　3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢?

　　4、什么是信息高速公路?

　　[教后記]

　　第2課計算機的組成

　　教學目的和要求

　　1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

　　2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

　　3、學生了解計算機處理信息的過程。

　　4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

　　教學重點：1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

　　2、學生了解計算機處理信息的過程。

　　教學難點：計算機硬件和軟件的概念。

　　教學準備：計算機及相關軟件。

　　教學過程

　　一、質疑導入

　　我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢?

　　通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題，教案《‘教案’計算機教案》。

　　二、自主學習，探究新知

　　1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：

　　①計算機是由哪兩部分組成?

　　②計算機硬件是由哪幾部分組成?

　　③計算機軟件有哪幾類?它們各有什么用途?

　　教師巡視檢查學生自學情況。

　　2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

　　學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件?

　　教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它"活"起來，還要讓它掌握"知識"、形成"思想"--這就是軟件。

　　4、指名學生回答問題②，你有幾種分法?怎樣分?

　　從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

　　從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

　　5、指名學生回答問題③。

　　學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

　　6、學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

　　三、學生模仿硬件作"自我介紹"

　　通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢?

　　請同學們再次閱讀"一、計算機的硬件"這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

　　同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。

　　在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

　　四、學習計算機信息處理的過程

　　閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程?

　　引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。

　　全課總結

　　同學們，今天我們一起探討了什么問題?把你的'收獲告訴你的同桌。

　　[教后記]

　　第3課學會正確開、關機

　　教學目的和要求

　　學會開、關機

　　教學難點：1、了解計算機外設的開、關順序

　　2、正確學會開、關機

　　教學準備：計算機、網絡

　　教學過程：

　　一、教學導入

　　同學們，在你們面前看到的是什么呀?

　　對了，是電腦。

　　老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好?

　　二、教學新課

　　(一)教師示范講解

　　在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎?老師再重復一遍，是第一件事。

　　剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么?

　　對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做?

　　1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

　　光睜開眼睛怎么行呢?，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做?其實很簡單，就是接通電源。

　　2、教師出示電源開關"POWER"標志，同時逐臺電腦巡視開機情況

　　按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么?

　　左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。

　　現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

　　3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用"金山畫王筆"給學生做示范。

　　剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

　　4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

　　小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

　　5、教師示范關顯示器。

　　(二)、學生練習開、關電腦

　　在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。

　　教師巡視指導。

　　全課總結(略)

　　〔教后記〕

　　第4課初識Windows 98

　　教學目的和要求

　　1、學生初步認識Windows98、桌面和開始菜單。

　　2、學生掌握啟動和退出Windows 98的方法。

　　3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。

　　4、培養學生學習Windows98的濃厚興趣。

　　教學重點：學生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。

　　教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。

　　教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

計算機教案 篇3

　　教材分析：

　　本課主要是讓學生了解計算機病毒的危害性，知道它的產生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟件，學會自我保護的方法。通過學習，要加強學生的計算機信息安全和軟件保護意識

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1．什么是計算機病毒？

　　2. 計算機病毒的產生、傳播過程。

　　3. 如何預防計算機病毒？

　　技能目標：

　　1. 學會使用殺毒軟件。

　　2. 學會預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。

　　情感目標：

　　通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。

　　教學重難點：

　　教學重點：

　　1. 什么是計算機病毒？

　　2. 計算機病毒的產生、傳播過程。

　　3. 如何預防計算機病毒。

　　4. 計算機信息安全和軟件保護的學習。

　　教學難點：

　　1.認識計算機病毒。

　　※2. 正確使用殺毒軟件。

　　3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟件保護的意識。

　　課前準備：windows xp系統、殺毒軟件。

　　教學設備：機房

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　教師活動

　　1、同學們平時在使用電腦的過程中是否遇到過病毒？

　　2、這節課我們就來學習關于病毒的一些知識，首先來看一則flash

　　（播放flash:小胖vs電腦病毒）

　　1、 看了這則flash，大家有什么想法？

　　2、 flash中的小胖是怎么對待電腦病毒的？

　　3、 我們同學在使用電腦過程中，如果遇上病毒了是怎么解決的呢？

　　4、 看來同學們家里都很有錢，電腦中病毒了換一臺就好了，你們的方法都是正確的`，但是也是不可取的，下面讓同學們從書上、網上以及老師放在你們桌面上的資料里了解一下病毒，在看資料的同時找出下面四個問題的答案：

　　（1） 什么是電腦病毒

　　（2） 病毒的特征

　　（3） 病毒的傳播方式

　　（4） 怎么預防病毒

　　5、 學生回答

　　6、 計算機病毒知識競答

　　7、 小結：flash電腦病毒的自白

　　8、 看了病毒的自述，我們知道，其實計算機病毒并不可怕，大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。

　　問題答案:

　　（1）指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。

　　（2）傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發性、破壞性

　　（3）網絡，u盤，光盤

　　（4）防火墻

　　課堂點評

　　學生積極性很高

　　回答比較積極

　　課堂活躍

計算機教案 篇4

　　[教學目的與要求]

　　(1)初步理解什么是計算機網絡。

　　(2)能夠區分局域網和廣域網的不同，能初步理解局域網和廣域網。

　　(3)能過學習電子郵件和網絡信息共享能夠對網絡有一個感性認識，同時對于 Internet有一個感性認識。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學重點與難點]

　　網絡的概念及作用。

　　[教學準備]

　　多媒體投影儀或多媒體網絡。

　　[教學過程]

　　一、導入

　　同學們，從我們剛開始學習計算機到今天，我們已經把計算機的許多知識和許多應用軟件都學進我們大腦的“存儲器”。可在今天，隨著計算機技術的不斷發展和普及，越來越多的計算機已經進入了一個新“世界”，在這個世界里，所有的計算機都是一體的，任何一個計算機都不是孤立的，它們可以相互的交換資料、傳遞信息、共享文件，把原本遙遠的天涯海角變成咫尺天涯！這，就是神奇的'計算機網絡，下面就讓我們一起來看看，什么是計算機網絡，它為什么會這么神奇。

　　二、新授

　　教師通過投影或屏幕展示一個校園網網絡結構，并放映介紹計算機網絡的多媒體影片。

　　1．計算機網絡

　　根據出示的校園網結構圖，向學生介紹：把許許多多臺計算機通過通信線路連接在一起，就叫做計算機網絡。

　　2．計算機網絡類型

　　出示幻燈片，分別向學生介紹幾種常見的計算機網絡類型：局域網、廣域網和Internet。

　　3．計算機網絡作用

　　通過多媒體影片和上網實例介紹，向學生展示計算機網絡的作用。（電子郵件、局域網的操作）

　　三、學生練習

　　(1)在教室內的網絡上找到離自己最近的計算機和最遠的計算機。

　　(2)把教師機上的某個文件拷貝到自己的計算機上。

　　(教案設計：徐州市青年路小學 蔣 斌)

計算機教案 篇5

　　一、教學目標

　　1.了解計算機的發展簡史。

　　2.了解計算機的硬件知識。

　　3.了解容量單位的換算關系。

　　4.了解常見外存儲器的特點。

　　5.學會查看硬件的配置信息。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：了解計算機的硬件知識。

　　教學難點：容量單位的換算關系。

　　三、教學方法

　　觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。

　　四、教學準備：多媒體課件

　　五、課時：1課時

　　六、教學過程

　　1.新課導入

　　教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。

　　老師引入：隨著科技的發展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢?

　　學生討論交流，學生回答，師生互評。

　　2.新課講授

　　教師展示課件，介紹計算機的發展史：

　　(1)第一臺計算機是“埃尼阿克”(ENIAC)，計算機之父：馮·諾依曼。

　　(2)第一代計算機：電子管計算機。

　　第二代計算機：晶體管計算機。

　　第三代計算機：中小規模集成電路計算機。

　　第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。

　　(3)第四代計算機特點。

　　體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

　　老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。

　　自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。

　　教師提問：計算機硬件從外觀和內部分別有哪些部件?

　　小組合作討論探究。

　　學生回答：……

　　教師展示課件，總結：

　　外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。

　　內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。

　　教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢?如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

　　教師展示課件引導講解。

　　CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

　　主板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　　顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。

　　聲卡：它是計算機的`聲帶，計算機能發出聲音全靠它。

　　內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。

　　硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據。

　　顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。

　　音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出設備。

　　鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。

　　打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。

　　合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。

　　老師引入：在計算機硬件系統中，我們說內存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器(包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等)，它們的容量大小是怎么衡量的呢?(展示課件)

　　(1)計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位(0或1)

　　最基本的容量單位是字節，英文Byte，縮寫為B。

　　一個英文字符占1個字節，一個漢字占2個字節。

　　常見的容量單位有比特、字節、千字節(KB)、兆字節(MB)、吉字節(GB)。

　　(2)換算關系

　　1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

　　(3)查看存儲器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執行“屬性”命令，在“系統屬性”對話框中查看內存容量和CPU信息

　　雙擊“我的電腦”，單擊盤符，在左邊“詳細信息”項中查看硬盤空間的使用情況。

　　小組合作討論：討論本節的“討論學習”部分，完成教材中的表格。

　　七、板書設計

　　計算機存儲的最小單位──二進制位(比特、bit或b)

　　計算機存儲的基本單位── 字節(Byte或B)

　　8個位(比特)=1個字節

　　存儲容量(文件大小)單位：B、KB、MB、GB

　　換算：1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

　　八、總結

　　這節課主要學習了計算機硬件知識，也認識了計算機的各個部件。通過學生親身探討，實物接觸，讓學生覺得計算機不再神秘。通過這節課的學習，也可以培養學生的自主學習能力、合作探究能力和信息處理能力。

　　九、鞏固練習

　　你了解常用的外存儲器么?你、同學、朋友、老師身邊都有哪些外存儲器呢?請你做個小小的調查，并完成下面的表格。

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