有關中班音樂教案集錦7篇
作為一名教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
要求:
1、能用自然的聲音、節拍準確地歌唱,并激發幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞,培養幼兒的想象力、創造力。
3、復習游戲《開火車》,能按音樂的節奏做動作,遵守游戲規則。
準備:農場背景圖一張、各種小動物圖片
過程:
一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室,要求動作合拍。
二、發音及節奏練習《加油干》,要求做動作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農場里》
1、出示圖片(背景圖)
聰明的叔叔阿姨門造了一個現代化的科技農場,農場里面住著許多小動物,先請小朋友聽一聽,小動物們都在干什么?教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的'基礎上,教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
(1) 農場好大,好綠呀,小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋,猜一猜,農場里還住著那些小動物,他們是怎樣叫的,并把它編到歌里去,唱給大家聽。
(2) 幼兒自由發揮講清楚動物,并把編好的歌唱給大家,其余幼兒可做動物的動作,教師給予肯定、鼓勵。
(3) 集體個別練習,讓幼兒學著唱,教師加以肯定。
四、復習游戲《開火車》
農場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋,心里真高興,它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車,讓我們一起到農場里去做客,喜歡嗎?集體做游戲一遍。
五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。
中班音樂教案 篇2
活動目標
1.初步了解水的三態變化。
2.通過音樂活動,讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學活動。
3.學習歌曲《會變的水》,鞏固醫學以學的簡單樂理知識,學習了解3/4拍的節奏特點。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動準備
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手擺一擺)。
活動過程
1.小手變魔術。
2.謎語:手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉刷牙,都需要它。(水)
3.對了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術,它也想變。
4.水變魔術。
A請出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結:水遇冷會結成冰。
B請出一杯熱水。
討論:為什么會有氣?
小結:水遇熱會變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來。小朋友看到,水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的`?(嘩啦、叮咚……)
小結:水剛才變的這三個魔術,正是水的三種形態:冰塊是水的固態,水蒸氣是水的氣態,流動的水是水的液態。
5.老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌,叫《會變得水》。教師范唱一遍。
6.好聽嗎?要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發聲 b節奏 c音階
7.聽歌曲,說出關鍵詞。
8.學唱歌曲。
9.邊唱邊表演結束活動。
延伸活動
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下,a一起操作,看看水是不是會流動的,聽一聽水流動的聲音。b再想一想,冰塊怎樣能變成水。C觀察一下,水蒸氣遇冷會變成什么?
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇3
活動目的:
1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內容,感受詩歌中的美感。
2、引導幼兒按照詩歌的線索,創造性地想象和仿編。
活動重、難點:感受理解、仿編詩歌。
活動準備:
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現各種云形象的教具。
活動流程:啟發提問--感受理解--想象仿編。
一、啟發提問:
1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的'?
(老師用詩歌的句子)
二、感受、于是解詩歌:
1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞:
云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?
3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?
4、幼兒集體念詩歌。
三、想象仿編詩歌:
1、吹呀吹,你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
中班音樂教案 篇4
中班音樂游戲教案《毛毛蟲啃蘋果》 時間:20xx年4月10日 執教:伍興蓉
活動目標:
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
4.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發幼兒喜歡小動物的情感。
重點:在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲快樂。 難點:掌握啃蘋果節奏和用肢體創造性表演啃蘋果的動態
活動準備:
多媒體課件、節奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個盤子。
活動過程:
一、導入:毛毛蟲來了
1.今天老師請來了一位朋友和大家做游戲,它是誰呢?請幼兒猜測。
2.我們來看看到的是誰呢?播放PPT。哇真的是毛毛蟲耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3.我們一起來看看它到底吃了些什么?(播放PPT)
4.哇,它在吃蘋果,我們一起來聽聽,它是怎么啃蘋果的?(播放音效),請幼兒說說:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 )。這只調皮的毛毛蟲覺得還不過癮,請聽它又是怎么啃的?(播放音效)再請幼兒說說(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。
二、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知學唱游戲歌曲
1.毛毛蟲會啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放音樂)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學唱啃不同的`蘋果時發出的不同聲音節奏。
小蘋果:
○ ○○○○
大蘋果:
○ ○○○○
紅蘋果:
○○○○ ○
綠蘋果:
○○○○ ○
5.區別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲——毛毛蟲啃蘋果
1.毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋果?想!那伍老師先來變一個。
2、教師示范按節奏表現蘋果被啃,變成蘋果核的動態后請個幼兒嘗試。
3、全體幼兒一起嘗試按節奏表現蘋果被啃,變成蘋果核的動態。
4.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛出教室)
中班音樂教案 篇5
教學目標:
1、能與同伴合作演奏,學會傾聽、評價別人的演奏。
2、能感受樂曲ABA的結構特點,能拍準樂曲的節奏,感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
3、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案,并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。
教學準備:
樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節奏圖譜;音樂磁帶;教學前引導幼兒感受音樂。
教學建議:
1、欣賞樂曲《小看戲》,感受民族樂曲的`特點和歡快的情緒。
2、幼兒隨音樂用身體動作表示節奏。
3、看圖譜拍出節奏型,用身體動作表示。
4、幼兒根據節奏型選擇配器。
引導幼兒用試一試的方法配器,老師將樂器標記貼在圖譜上。
5、幼兒看圖譜,使用樂器演奏樂曲。
6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。
每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調,演奏出優美的聲音。
7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。
討論:"我們怎樣才能演奏的好聽、統一,怎樣看指揮演奏?"8、表揚認真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強幼兒的自信心。
教學反思:
本次活動幼兒很感興趣,因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1、初步感知音樂三段體回旋式結構,辨別音樂的不同性質。
2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力,發揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現音樂形象,增強幼兒動作的協調性和對美的`感受。
活動準備:
1、磁帶《風中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動過程:
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結構。
1、根據弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)2、再次欣賞音樂,區分段落。
(1)動作是怎樣變化的?音樂發生了什么變化?(欣賞)(2)音樂到底發生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)(3)樂曲中有個小秘密,是什么?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
(5)小結:一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。
(一)第一段:
1、我們一段一段來聽。
2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?
3、能用什么動作表現呢?
(二)第二段:
1、聽聽第二段音樂發生了什么變化?
2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、用什么動作來表現?
(三)第三段:
這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?
小結:重復三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現音樂的形象1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評。
五、結束:
回活動室。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇7
活動目標:
1.用歡快的情緒演唱歌曲。
2.表達自己喜愛花卉的情感。
活動過程:
1.欣賞:
老師有個小花園,你們知道里面有什么嗎?
教師念歌詞。
幼兒完整欣賞。
2.學唱歌曲教師邊按旋律節奏,邊帶領幼兒拍手。
教師放慢速度清唱,幼兒輕輕哼唱。
幼兒完整跟唱。
鼓勵幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。
3.表演歌曲幼兒扮花,教師扮花園主人游戲。
請個別幼兒扮花園主人。
活動反思:
歌唱活動是幼兒園藝術表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的,也是最富有感染力的一種表現形式,設計這次音樂活動的目的.是引導幼兒認識音符,體驗作品中的幽默的情趣,從而激發幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂,熱愛生活。
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