小班教案（集錦8篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標：
1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個數字的實際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。
活動準備：
幼兒剪紙燈籠、5以內加法算式題。
活動過程：
一、談話
在中國的許多節日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題
1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5
這些算式題上有什么?有數字、有符號排列出來的叫算式題。
認讀數字：每個數字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數字。
符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。
認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?
3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。
四、認讀交流：
1、認讀每一串燈籠下面的算式題。
2、找一找一串燈籠下不同的.算式題，說說它們不同的意思。
3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。
4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。
小班教案 篇2
活動目標：
1、樂意參加數學游戲
2、能從多個物體中取出4以內相應數量的物品
3、養成按規則操作學具的習慣。
活動準備：
幼兒準備：
1、會念4以內的兒歌《數字歌》
2、幼兒用書《數學》、學具“巧配對”
教師準備：
1、自制有指針的大風車和寫好數字的轉盤一個。
2、玩具簍一個，實物玩具若干
活動過程：
復習4以內的點數。
看一看：教師出示圖片請幼兒說出總數并用數卡表示。
聽一聽：請幼兒傾聽動物叫聲，說出叫聲的'次數。
復習兒歌：數字歌。重點引導幼兒感知數字4像小旗。
游戲：風車轉呀轉。
翻開學具“巧配對”，拿出4以內的數與物卡片，根據教師要求舉起相應的卡片。
幼兒操作：翻開幼兒用書《數學》第7頁，完成其中的內容。重點指導幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數量。
活動延伸：
根據4以內的數卡請幼兒模仿動物叫聲。
在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數取寶”（玩具）的游戲。
活動資源：
兒歌：數字歌
1像鉛筆細又長，2像小鴨水中游，
3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄。
小班教案 篇3
活動目標：
1、通過實驗，知道輪子是圓圓的，會滾動。
2、尋找生活中的輪子，發現輪子的作用。
3、激發思考與探索的興趣。
活動準備：
汽車圖片或者實物，教學掛圖，積木
活動過程：
一、活動開始。
(老師出示汽車，引起幼兒興趣。)
老師：小朋友們，你們看，這是什么呀?
(幼兒回答)
引導幼兒發現汽車能跑起來的原因
老師：對啦，是小汽車，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?
(幼兒回答)
引導幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說出玩具車是因為有圓形的輪子才能跑起來。
二、基本部分。
(感知輪子能跑起來的特點)
老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車能跑起來嗎?
(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動起來。)
老師：好了，我們大家來看看三角形，正方形能不能滾動起來呢?小朋友們在桌子上試一試。
老師小結：對了，三角形，正方形不能滾動起來，因為圓形沒有角，所以就能滾動起來。
三、出示教學掛圖，感知輪子的多樣性。
老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?
(幼兒回答)
老師：這些輪子是什么樣子的?
(幼兒回答)
老師：輪子有大有小，有的'是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子中間是空空的。但是無論怎么樣的輪子它都是圓形的，因為這樣才能滾動。有了輪子，我們搬運東西的時候就更輕松了也更快了，小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子，好嗎?
三、收拾教具，結束活動。
小班教案 篇4
活動目標
1、練習雙腳原地向上跳，增強腿部肌肉力量，培養彈跳能力及協調能力。
2、初步培養幼兒體育活動的興趣。
3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
活動準備：場地上懸掛一排小串鈴，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。
活動過程
一、導入
教師帶領幼兒走成大圓圈
“走走走，向前走，我們跟著老師走，走走走，向前走，走成一個大皮球。”
二、展開
1、熱身游戲：玩“大皮球”
教師站在大圓圈中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊做動作。
兒歌為：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”
幼兒根據歌詞有節奏地做雙腳向上跳的動作。
當老師說：“皮球漏氣啦！”幼兒發出“哧，哧”聲并起立。當老師說；“皮球滾掉了！”幼兒四散跑。
當老師說：“皮球回來啦！”幼兒回原地圍成大皮球。
2、 教師教授新游戲。
（1）教師介紹游戲 “鈴兒響叮當”。
幼兒四散站在懸掛的串鈴下，老師交待游戲玩法：原地雙腳向上跳起，用頭去頂小串鈴，
鈴兒就會發出叮當的響聲。
（2）請個別幼兒示范一次。
教師引導幼兒學習雙腿曲膝登地跳起的.動作。
（3）幼兒游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地參加幼兒游戲。
（4）教師小結：針對幼兒的游戲情況，簡單小結，教育幼兒游戲時要團結、謙讓，避免相互擁擠。
3、引導幼兒進一步探索。
提高串鈴的高度，引導幼兒探索，想辦法觸碰高低不同的串鈴。
三、結束部分
放松活動“小鳥飛”。幼兒隨音樂自由的做鳥飛，理羽毛等動作。
小班教案 篇5
活動目標：
1、學習蔬菜印畫，初步了解基本的拓印方法。
2、體會蔬菜印畫的美，感受拓印畫法中的樂趣。
活動準備：
1、各種蔬菜切面印版（藕、辣椒、青菜等）
2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片。
3、紅、黃、藍、綠、紫色顏料，紙若干，毛巾若干，海棉若干，盤子若干。
活動過程：
一、出示喜洋洋，引出主題。
師： 今天，我們班來新客人了，想不想知道它是誰呢？那我們一起來看看吧！1、2、3！（出示喜洋洋的圖片）師：我們一起和喜洋洋打個招呼吧！（幼：喜洋洋你好！）師：“咦，喜洋洋怎么好像不高興呀？”
師：剛才，喜洋洋悄悄地告訴陳老師，因為天氣越來越冷，喜洋洋都沒有棉被蓋。要不，我們去給它送新棉被好不好？
二、傳授新的裝飾方法--蔬菜拓印。
1、（出示喜洋洋睡覺蓋被子的圖片）師問：呀！喜洋洋現在蓋了新棉被真暖和！可是，新棉被怎么是白白的，什么花紋都沒有啊？你們覺得這樣好不好看呀？
2、師：你們有沒有什么辦法讓它變漂亮呢？（引導幼兒自由講述）師：你們的方法都很棒，但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來打扮新棉被。
師：我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（出示蔬菜寶寶，并介紹蔬菜的名稱）師：和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看有哪些？（幼：紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶、綠寶寶、紫寶寶）
3、教師示范師：咦，藕寶寶等不及了，那我們來看看藕寶寶是怎么來打扮棉被的？教師邊念兒歌邊示范：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。”
師：剛才藕寶寶在打扮棉被的時候說了什么呀？師引導幼兒一起說“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。”
師：喲，藕寶寶把棉被打扮得真漂亮，我們把我們小手拿出來也來學一學。邊做動作邊念兒歌 “菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。”菜寶寶把棉被打扮得漂不漂亮呀？
師：那我們一起把菜寶寶送回家吧！
師：瞧，辣椒寶寶也來打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動作邊念兒歌吧！“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。”辣椒寶寶把新棉被打扮的真漂亮，我們也把它送回家吧！
4、請1-2位小朋友幫忙示范。
師：這條棉被是比以前漂亮了，可是還有地方不夠漂亮呢！你們看看還有哪不漂亮呀？（請一位小朋友到上面來指一指，并讓他幫忙打扮新棉被）那其他寶寶就幫他一起念一念兒歌，好不好？
師：是啊，真漂亮！但一定要記得把菜寶寶送回它原來的家，千萬別把它送錯家咯！
師：還有哪個寶寶想來試一試？（指名并與幼兒交談：你喜歡青菜寶寶嗎？那你就用青菜寶寶來打扮新棉被吧！）其他幼兒一起念兒歌：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。”
（強調印畫完后要把菜寶寶放回原處）
三、幼兒操作，并提出作畫時的要求。
1、師：菜寶寶們把棉被打扮的真漂亮，寶寶們想不想也來試一試？
2、師：但在打扮新棉被之前，老師有3個要求：
（1） 不要忘了打扮新棉被的.時候要念一念兒歌；
（2） 蔬菜寶寶用完后，要將蔬菜寶寶送回家；
（3） 不能將顏料碰到其他小朋友身上，如果不小心，馬上拿擦手布擦干凈。
3、幼兒作畫，教師巡回指導（播放輕音樂）
（1）提醒幼兒，印畫完后，要將蔬菜寶寶放進同色盒中，讓其他幼兒用；
（2）鼓勵幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來印，一次可以多印幾個；
（3）印畫結束后，請老師幫忙掛作品。
四、展示評價，結束活動。
1、師：（出示展示板，幼兒欣賞作品）我們一起開著火車來欣賞打扮好的花棉被吧！（教師簡單講評）
2、師：小朋友打扮好的花棉被都很漂亮，我們一起開著火車去給喜洋洋送打扮好的花被吧！
小班教案 篇6
活動目標：
1.培養幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。
2.鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。
3.學會自編動作和小朋友打招呼。
4.體會邊走邊唱邊找朋友的樂趣。
材料準備：
音樂、小紅旗 、綠色、紅色的.絲帶。
活動過程：
一、交流討論：
1.全 體幼兒圍成圓形，教師提問;“小朋友在幼兒園有好朋友嗎？今天老師就帶領小朋友來找一找好朋友。”
2.教師示范怎樣找朋友，跟著音樂圍著圓圈跳起來，找到一個小朋友敬個禮、握握手，你是我的好朋友，然后互相交換位置。
3.請一個小朋友出來隨著音樂游戲，自編動作找朋友。
二、增加游戲難度：
1.給一部分幼兒發小紅旗，另外一部分幼兒發綠色的絲帶和紅色的絲帶，請三名幼兒出來找朋友。
2.請拿小紅旗的幼兒找到有紅旗的小朋友做好朋友，拿紅色絲帶的找拿紅色絲帶的小朋友做好朋友，拿綠色絲帶的小朋友找綠色絲帶的做好朋友。
結束部分：
1.請找到好朋友的小朋友在一起做游戲。
2.沒有找到好朋友的小朋友和老師一起互動游戲。
小班教案 篇7
活動目標：
1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣。
3.在撕紙中找到樂趣。
活動重點：
學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。
活動難點：
在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。
活動準備：
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠
活動過程：
一、故事導入
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）
2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）
三、幼兒操作
1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。
2.教師巡回指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園
1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
設計意圖：
花朵幼兒都非常熟悉，也十分喜歡。在平時的美術活動中，幼兒都喜歡畫漂亮的花朵，有一定的經驗基礎。撕紙活動《漂亮的小花》是讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程，鍛煉幼兒手指肌肉的協調性和靈活性，訓練手腦并用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力、想象力，發展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼這一活動，初步發展幼兒的'撕貼技能，激發幼兒對撕紙活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。
撕紙百科：撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術，因為不需要畫草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術。由于撕紙家的數量稀少，大部分水平較低所以造成了這門藝術發展緩慢的尷尬處境
小班教案 篇8
活動目標：
1、在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。
2、激發幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。
3、培養幼兒的動手能力，能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。
4、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
6、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。
2、用即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶；紙棒等。
3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。
活動過程：
一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區
二、玩空氣袋氣球
幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。
三、與空氣袋娃娃做朋友
1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法
⑴師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？
⑵引導幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃
師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去試一試！
師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂——這時將皮筋降低）
要求：幼兒
縱跳觸動娃娃時，應一個幼兒站在一個空氣袋娃娃的下面。
四、做空氣袋娃娃
1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法
教師進行啟發式提問，引導幼兒發現
（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的.？
2、一起動手做空氣袋娃娃
師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧！
⑴教師巡回指導幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當的位置。
⑵打扮空氣袋娃娃。
六、帶做好的空氣袋娃娃出去游戲。
反思：
一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動探索。
在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學習品質的體現，養成良好的學習品質對幼兒的發展至關重要。
二、不足之處
在活動中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進行游戲。在游戲的過程中，個別幼兒不能根據自己的需要選擇適宜的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗到其他的觸物方法；個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達到縱跳的目標。因此，我認為可以調整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經驗之后，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。
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