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三年級下冊數學教案《分數的初步認識》（通用10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的三年級下冊數學教案《分數的初步認識》，希望能夠幫助到大家。
三年級下冊數學教案《分數的初步認識》 1
教學目標：
初步認識“幾分之一”，理解幾分之一的含義，會讀，會寫簡單的分數。
使學生經歷能日常生活中抽象出分數，通過直觀演示、操作、觀察，小組合作等學習活動，感受幾分之一的形成過程。
體會分數在生活中的價值，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
重點：
初步理解分數的含義，正確讀寫幾分之一。
難點：
理解每個分數所表示的實際含義.
教學過程：
(一）創設情境，導入新課
用猴王給猴子分桃的情境來導入：
猴王給猴子分桃，怎樣分才公平？
4個桃子分給兩個猴子
2個桃子分給兩個猴子
1個桃子分給兩個猴子
把一個桃子平均分成兩份，每人分得多少？怎樣分？
學生探討怎樣分
(學生思考：一個猴子得一半，一半用數怎樣表示)
把一個蛋糕平均分成2份，每一份是這個蛋糕的一半，這一半該用什么樣的數來表示？
學生：二分之一
像二分之一這樣的數就是分數。我們這節課一起來認識分數。
（板書） 認識分數 分數線 分子 分母
總結：說一說我們是怎樣得到這個“二分之一”的桃子的。
(直觀感知，初步認識)
（二）動手實踐，自主探究：
1.認識二分之一（1動手操作，深化認識 2聯系生活，加深理解 3觀察判斷，拓展認識）
拿一張長方形，先折一折，把它的1/2涂上顏色。
展示學生涂色的作品（折法不同的各種情況）讓學生理解只要是平均分的就是二分之一。
折法不同，為什么涂色的部分都是長方形的1/2呢？
舉例說說生活中的二分之一
鞏固練習：
下面哪些圖形里的涂色部分是1/2，在（ ）里畫“勾”。
說一說
2.認識三分之一 四分之一 八分之一
（1）你還想認識幾分之一？
生： 1/4、1/8、1/3、1/6……（師板書）
（2）拿一張紙折一折，并用斜線表示出它的幾分之一。
匯報：你把這個圖形平均分成幾份，涂色部分是它的幾分之一？
生1：我把它分成8份，涂色部分是它的1/8。
生2：把一個圓形平均分成4份，涂了其中一份，每份是它的1/4。
小組內交流。 展示作品：
長方形、正方形、圓形表示的1/4
（3）形狀不同，為什么涂色部分都是它的1/4？
生：因為它們都平均分成四份，涂色的是其中的一份。
（4）不同的圖形，能表示出相同的分數嗎？
（5）相同的圖形，能表示出不同的分數嗎？（請圓形操作的學生舉起）
比較分數大小
（1）展示作品：圓形表示的1/2、1/4
比較它們各自涂色的部分，你能說出哪個分數大？
生1：1/4
生2：1/2
1/2表示哪一部分？（一大塊）1/4呢？（一小塊）中間用什么符號？（小于號）
（2）用完全相同的圓，表示出它的1/8，和1/2、1/4比，想象一下怎么樣？（小）
用學生作品驗證。
（3） 同樣大小的長方形、正方形能表示出不同的分數嗎？老師給每組中發的圖形大小相同，誰表示的.分數大？誰表示的分數小呢？組內比較。
6、分數的書寫。
（1）師教寫1/2。
（2）你能用分數表示下面每個圖里的涂色部分嗎？（書上練習）
匯報：1/3 1/6 1/9 1/8
（3）分數各部分的名稱怎樣的？請生閱讀書P98
中間短橫，是？（分數線 板書）表示平均分
2是？（分母）分母是2表示平均分成？（2份）
1是？（分子）分子是1表示其中的一份。
（4）先看圖估一估，再填上合適的分數。（書上題目）
長方形 1
1/3 先估，課件移動1/3，驗證長方形被平均分成3份。
1/6 先估，課件移動1/6，驗證長方形被平均分成了6份。
你怎么一下子就估對的？有什么竅門？
生1：1/3是下面的2倍。
借助觀察比較估計，這是多好的學習方法。
（三）鞏固應用，內化提高
生活中的幾分之幾，你能聯想到幾分之幾
（四）知識梳理，總結評價
三年級下冊數學教案《分數的初步認識》 2
教學目標：
1、經歷自主探索兩個分數相加等于1和相應的減法的過程。
2、會計算兩個分數相加等于1和相應的減法。
3、在自主探索新知識的過程中，提高學習數學的興趣。
教具準備；小黑板。
教學過程：
一、情境導入：
師生談話引入本課。
二、新授：
1、填符號、寫算式。師出示小黑板，呈現（1）組圖，先分別用數表示兩個圖中的涂色部分，再提出在○中填上合適符號的要求，讓學生說說自己的想法。如：兩個圖形一樣大，兩個1/2合起來等于1。接著在○里填“=”。
2、在前面的基礎上，啟發學生寫出加法算式。接著鼓勵學生：你能寫出一個減法算式嗎？在學生交流寫出的減法算式時，重點了解學生是怎樣想的`。
3、（2）組圖可仿照上面進行。
三、看圖列式計算：
1、讓學生獨立觀察圖，說一說圖表示的意思。
2、鼓勵學生寫出加法算式，并計算。交流時，讓學生說一說計算的思路。
3、看圖寫減法算式，仿照上述過程進行。
教材只呈現了1－1/3=2/3的算式思路，教學時，還應啟發學生寫出1－2/3=1/3。
四、練一練：
第一、二題，讓學生獨立完成后，全班交流。
第三題，先鼓勵每個學生都講一講圖中的故事，并提己想到的問題，再根據問題列出算式。如，4/4=1，1－1/4=3/4，1－2/4=2/4等。
五、說說本節的收獲及教法、學法。
三年級下冊數學教案《分數的初步認識》 3
教學目標：
1. 使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，并理解其含義。
2. 通過小組合作學習活動，培養學生的合作意識、數學思考與語言表達能力。
3. 在動手操作、觀察比較中，培養學生勇于探索和自主學習的精神，獲得運用知識解決問題的成功體驗。
教學重難點：
重點：理解分數的意義，初步認識幾分之一，會讀寫分數。
難點：理解分數的實際意義，比較分子是1的分數大小。
教學準備：
教具：實物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條等。
學具：學生自備長方形紙、正方形紙、圓形紙等。
教學過程：
一、創設情境，引入課題
1. 出示蘋果，引導學生思考如何公平地分給兩個同學，引出“平均分”的概念。
2. 進一步提問：如果只有一個蘋果，怎么平均分給兩個同學？引出分數的概念。
二、認識分數
1. 教師演示分蘋果，指出把一個蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一（1/2）。
2. 學生活動：用紙片折出1/2，并寫上分數。
3. 引導學生認識1/4，通過折紙片、涂色等活動感知1/4。
三、認識其他分數
1. 組織學生活動，拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認識其他的幾分之一（如1/3、1/5等）。
2. 全班集中匯報，學生自愿展示成果，并說一說各自的'分數。
四、比較分數大小
1. 出示分數比較的圖示，引導學生討論并交流比較方法。
2. 通過直觀演示（如課件展示）讓學生理解分母越大，分數越小。
五、鞏固練習
1. 完成教科書上的相關練習題。
2. 小組討論，解決生活中的分數問題。
六、課堂小結
回顧本節課所學內容，強調分數的意義及比較方法。
三年級下冊數學教案《分數的初步認識》 4
教學目標：
1. 在具體的情境中進一步認識分數，知道把一些物體看成一個整體，并將其平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。
2. 體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。
教學重難點：
重點：初步認識一些物體的幾分之一。
難點：理解幾分之一的意義，并能解決實際問題。
教學準備：
課件、教具（如桃子模型、圖形卡片等）。
教學過程：
一、情境引入
1. 出示課件，講述小猴子分桃子的故事，引出分數問題。
2. 提問：如果把一個桃子平均分給兩只小猴子，每只小猴子可以得到這個桃子的幾分之幾？
二、交流共享
1. 教學例1：把一盤桃子（如6個）平均分給兩只小猴子，每只小猴子可以得到這盤桃子的幾分之幾？
學生獨立思考，分組討論。
指名匯報，教師小結。
2. 教學例2：如果要把這盤桃子平均分給三只小猴子（包括猴媽媽），那么每份是這盤桃子的幾分之幾？
學生動手分一分，再填一填。
教師巡視指導，了解學生分的情況。
三、鞏固練習
1. 完成教材上的.相關練習題。
2. 小組討論，解決類似的分數問題。
四、拓展延伸
1. 引導學生思考：如果這盤桃子數量不同（如8個、10個等），但都是平均分給兩只小猴子，每份還是這盤桃子的二分之一嗎？為什么？
2. 鼓勵學生舉出生活中其他可以用分數表示的例子。
五、課堂小結
回顧本節課所學內容，強調幾分之一的意義及在實際生活中的應用。同時，鼓勵學生繼續探索分數的奧秘。
三年級下冊數學教案《分數的初步認識》 5
教學目標：
1. 使學生初步認識幾分之一，會讀、會寫幾分之一，并理解其含義。
2. 通過小組合作學習活動，培養學生的合作意識、數學思考與語言表達能力。
3. 在動手操作、觀察比較中，培養學生勇于探索和自主學習的精神，獲得運用知識解決問題的成功體驗。
教學重難點：
重點：理解分數的意義，初步認識幾分之一，會讀寫分數。
難點：理解分數的實際意義，尤其是幾分之一的具體表示。
教學準備：
教具：實物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條等。
學具：學生自備長方形紙、正方形紙、圓形紙等。
教學過程：
一、創設情境，引入課題
1. 展示蘋果，提問：如果把4個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？引出“平均分”的概念。
2. 進一步提問：如果只有1個蘋果，平均分給2個同學，每人分多少？引出分數概念，板書“分數”。
二、認識分數
1. 認識二分之一
教師演示分蘋果，指出：把一個蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的`二分之一。
學生活動：用紙片折出二分之一，并寫上分數。
實物投影出示判斷題，鞏固二分之一的認識。
2. 認識四分之一
提問：要得到一個蘋果的四分之一應該怎樣分？組織學生活動，通過折、涂、看、說等活動感知四分之一。
教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四分之一。
小結：像二分之一、四分之一這樣的數都是分數。
三、認識其他分數
1. 組織學生活動，拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認識其他的分數（如八分之一、十六分之一等）。
2. 全班集中匯報，學生自愿將成果展示，在實物投影儀上說出各自的分數。
四、分數大小比較
1. 出示分數比較圖（如二分之一和四分之一），引導學生討論并交流比較方法。
2. 演示分數比較過程，讓學生直觀感受分數大小。
3. 獨立完成教科書上的相關練習，鞏固分數大小比較的知識。
五、鞏固練習
完成教科書上的“做一做”及練習題，鞏固對分數的認識和理解。
六、課堂小結
回顧本節課學習的內容，強調分數的意義及讀寫方法，鼓勵學生勇于探索和自主學習。
三年級下冊數學教案《分數的初步認識》 6
教學目標：
1. 在具體情境中進一步認識分數，知道把一些物體看成一個整體，并將其平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。
2. 體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。
教學重難點：
重點：初步認識一些物體的幾分之一。
難點：理解幾分之一的意義，并能在具體情境中應用。
教學準備：
教具：課件、桃子圖片等。
學具：學生自備學習用品。
教學過程：
一、情境引入
1. 課件展示兩只小猴子分桃子的情境，提問：如果把一個桃子平均分給兩只小猴子，每只小猴子可以分到這個桃子的幾分之幾？
2. 學生回答后，教師板書并引出課題：認識幾分之一。
二、交流共享
1. 教學例1
講述情境：村長買了桃子招待小猴一家，提問：6個桃子平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃子的幾分之幾？
學生獨立思考，分組匯報討論結果。
教師小結：把6個桃子看成一個整體，平均分成2份，每份就是這盤桃子的'二分之一。
2. 教學例2
提問：如果村長要把這6個桃子平均分給猴媽媽、猴哥哥和猴弟弟，那么每份是這盤桃子的幾分之幾？
學生分一分，再填一填，教師巡視指導。
三、鞏固練習
1. 完成教材上的相關練習題，鞏固對幾分之一的認識和理解。
2. 引導學生聯系生活實際，舉例說明分數在日常生活中的應用。
四、課堂小結
回顧本節課學習的內容，強調幾分之一的意義及在實際生活中的應用，鼓勵學生多觀察、多思考。
三年級下冊數學教案《分數的初步認識》 7
教學目標：
1. 使學生初步認識幾分之一，會讀、寫幾分之一，并了解分數各部分的名稱。
2. 通過具體情境和操作活動，理解分數的意義，體驗分數與日常生活的聯系。
3. 培養學生的動手操作能力、觀察能力和數學思考能力。
教學重難點：
重點：理解分數的意義，會讀寫幾分之一。
難點：理解分數的實際意義，知道平均分才能用分數表示。
教學準備：
課件
學生每人準備同樣大小的正方形紙、圓形紙、水彩筆
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1. 引入故事情境：兔哥哥和兔弟弟分蘋果的故事，引導學生理解“平均分”的概念。
2. 提出問題：當只有一個蘋果時，怎么分才公平？引出“分數”的`概念。
二、認識二分之一
1. 借助多媒體演示平均分月餅，講解二分之一的含義和寫法。
2. 學生動手操作，折出正方形紙的二分之一并涂色表示。
3. 小組討論：為什么形狀不同，但都能用二分之一表示？
三、認識四分之一、三分之一等
1. 引導學生認識四分之一：如果把月餅平均分成四份，每份是多少？
2. 學生動手操作，折出并涂色表示四分之一。
3. 同理，認識三分之一等其他幾分之一的分數。
四、比較分子是1的分數大小
1. 通過折紙活動，學生折出不同份數的幾分之一，如八分之一、十六分之一等。
2. 比較這些分數的大小，引導學生理解分母越大，分數越小的原因。
五、課堂練習
1. 完成教材中的相關練習題。
2. 小組內互相檢查，交流答案。
六、課堂總結
1. 回顧本節課學習的內容，強調分數的意義和讀寫方法。
2. 鼓勵學生尋找生活中的分數實例，加深理解。
三年級下冊數學教案《分數的初步認識》 8
教學目標：
1. 使學生初步認識幾分之一，理解分數的意義，會讀寫簡單的分數。
2. 培養學生的動手操作能力、觀察能力和數學思考能力。
3. 激發學生對數學的興趣，體會分數與現實生活的聯系。
教學重難點：
重點：理解分數的意義，初步認識幾分之一。
難點：理解分數的實際意義，會讀寫分數。
教學準備：
課件
不同形狀、大小的紙
彩筆
教學過程：
一、情境導入
1. 創設中秋節分月餅的情境，引導學生理解“平均分”和“分數”的概念。
2. 提出問題：如果月餅不夠每人一個怎么辦？引出分數的概念。
二、認識二分之一
1. 通過多媒體演示月餅的平均分過程，講解二分之一的`含義和寫法。
2. 學生動手操作，折出紙的二分之一并涂色表示。
3. 小組討論：為什么形狀不同，但都能用二分之一表示？
三、認識其他幾分之一
1. 引導學生認識四分之一、三分之一等分數。
2. 學生動手操作，折出并涂色表示這些分數。
3. 引導學生比較這些分數的大小，理解分母的意義。
四、鞏固練習
1. 完成教材中的相關練習題。
2. 小組內互相檢查，交流答案。
五、拓展應用
1. 引導學生尋找生活中的分數實例，如半塊西瓜、半個饅頭等。
2. 討論這些實例中的分數是如何表示的，加深對分數意義的理解。
六、課堂總結
1. 回顧本節課學習的內容，強調分數的意義和讀寫方法。
2. 鼓勵學生繼續探索生活中的分數實例，培養數學學習興趣。
三年級下冊數學教案《分數的初步認識》 9
教學目標：
1. 通過直觀演示和動手操作，使學生初步認識幾分之一，理解分數的意義，會讀寫簡單的分數。
2. 培養學生的觀察能力、動手操作能力和數學思考能力。
3. 激發學生對數學的興趣，體會分數與現實生活的聯系。
教學重點：
理解分數的意義，初步認識幾分之一，會讀寫分數。
教學難點：
理解分數的實際意義，建立分數的初步概念。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1. 通過故事引入：唐僧師徒四人分西瓜的故事，引出“一半”的概念，進而引入分數二分之一。
2. 提問：同學們，你們知道“一半”可以用什么數來表示嗎？引導學生說出“二分之一”。
二、動手操作，理解分數
1. 認識二分之一
讓學生在長方形、正方形或圓形紙片上折出二分之一，并涂色表示。
引導學生討論：為什么形狀不同，但都可以用二分之一來表示？強調“平均分”的.重要性。
2. 認識四分之一
讓學生繼續折紙片，折出四分之一并涂色表示。
交流不同的折法，理解只要是平均分成4份，其中的一份就是四分之一。
三、比較分數大小
1. 通過折紙活動，讓學生折出八分之一、十六分之一等分數。
2. 比較這些分數的大小，引導學生發現分母越大，分數越小。
3. 借助課件或實物演示（如豬八戒分西瓜的故事），直觀展示分數大小的比較過程。
四、鞏固練習
1. 完成教材中的相關練習題，加深對分數概念的理解。
2. 引導學生找出生活中的分數實例，感受分數與現實生活的聯系。
五、課堂總結
回顧本節課所學內容，強調分數的意義和讀寫方法，以及分數大小比較的規律。
三年級下冊數學教案《分數的初步認識》 10
教學目標：
1. 在具體情境中進一步認識分數，理解把一些物體看成一個整體，并將其平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。
2. 培養學生的動手操作能力和數學思考能力。
3. 體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。
教學重點：
初步認識一些物體的幾分之一。
教學難點：
理解幾分之一的意義。
教學過程：
一、復習導入
復習上節課所學的分數知識，特別是二分之一和四分之一的認識。
二、新知探究
1. 認識一些物體的幾分之一
出示情境圖：6個桃子平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃子的.幾分之幾？
引導學生理解：把6個桃子看成一個整體，平均分成2份，每份就是這盤桃子的二分之一。
類似地，讓學生思考：如果平均分給3只小猴或更多小猴呢？
2. 動手操作
讓學生用學具（如小棒、圓片等）表示不同數量的物體，并嘗試平均分成幾份，表示出其中的幾分之一。
交流不同的分法和表示方法。
三、鞏固練習
1. 完成教材中的相關練習題，加深對幾分之一的理解。
2. 引導學生結合生活實際，找出分數應用的實例，并進行簡單的交流。
四、課堂總結
總結本節課所學內容，強調幾分之一的意義和表示方法，以及分數在現實生活中的應用。
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