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分數的初步認識最新

時間:2024-10-04 08:13:54 教案 我要投稿
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分數的初步認識最新

分數的初步認識最新1

  第一課時

  教學與實踐活動內容:青島版的三年級數學上冊第72——73頁

  教學與實踐活動過程:

  一、導入新課:

 。ǔ鍪緬靾D)在這些變化中還存在許多數學問題。

  你對哪個時期印象最深?了解到什么?

  二、講授新課

  他們從圖中了解到什么?

  多少是一半?一半怎樣表示?(小組交流)

  說說你是怎么表示的?

  3、有沒有什么符號可以表示一半?

  出示:1/2 讀作二分之一 這樣的數,我們叫它分數。

  4、教學書寫:

  先寫“—”,再寫“2”,最后寫“1”

  5、胎兒頭長占身長的一半,也就是多少?

  用紙條表示胎兒的身長,怎么表示一半?

  6、嬰兒、成人的頭長也能用1/2表示嗎?用紙條折一折,涂一涂,表示一下。

  指出頭長在哪兒?可以用哪個分數表示?

  成人呢?

  7、今天,我們認識了3個分數:1/2 1/4 1/8

  8、學習書寫:

  1/2:先寫“—”,再寫“2”,最后寫“1”

  分數就這三個嗎?你還知道哪些分數?

  三、小結

  板書設計:

  分數的初步認識

  讀作二分之一

  讀作四分之一

  1/8 讀作八分之一

  教學反思:

  通過看圖和實際的操作,學生對分數的含義認識比較好,知道分母、分子的意思。分數的認讀需要加強練習,一部分學生習慣從分子開始讀,導致錯誤。

  第二課時

  教學與實踐活動內容:

  認識幾分之幾,分數各部分的名稱、比較同分母分數的大小

  教學與實踐活動過程:

  一、復習導入:

 。ǔ鍪緢D片)涂色部分是多少?

  出示分數,學生涂色

  二、講授新課

  1、成年人的頭長占整個身長的多少?

  2、成年人上身的長約占整個身長的多少?

  3、八分之三是什么意思?(小組交流)

  你能在這條線段上表示一下嗎?

  4、 教學分數各部分的名稱

  3 分子

  —— 分數線

  8 分母

  5、成年人下身的長約占整個身長的多少?你能說一說,寫一寫嗎?

  6、成年人的上身長還是下身長?(小組討論解決問題)

  (引導學生學會比較同分母分數的大。

  三、練習

  1、 自主練習2:看分數,涂顏色

  2、 自主練習3:火眼金睛辨對錯

  說一說對不對,為什么?

  3、 自主練習4:先寫出涂色部分所表示的分數,再比較大小。

 。ㄏ茸约簩懸粚懀僭谛〗M中交流。)

  4、 自主練習5:寫出下面的分數

  5、 自主練習6:先說說題目的意思,再填空。

  板書設計:

  分數的初步認識

  3 分子

  —— 分數線

  8 分母

  教學反思:

  分數的比較是學習的重點,也是難點,需要通過大量的練習來加強鞏固與理解。

  第三課時

  教學與實踐活動內容:比較異分母分數的大小,鞏固練習

  教學與實踐活動過程:

  一、復習導入:

  出示分數,學生認讀

  出示分數,學生比較大小

  二、講授新課

  1、你會比較下面每組分數的大小嗎?

  1/4 1/9

  2、小組討論有什么方法?(小組交流)

  3、全班交流:

  4、總結方法:

  當分子相同,分母不同時,哪個分數大

  5、你會比較下面的分數嗎?

  1/2 和1/4 1/5和 1/4

  三、練習

  1、自主練習7:同位互相合作,完成練習

  2、自主練習9:填空

  進行小競賽,看誰填的又對又快

  3、自主練習10:你能照這樣擺下去嗎?

 。ㄏ茸约簲[一擺,再填空,在小組中交流。)

  說說,你發現了火柴棒的根數有什么變化規律?

  4、自主練習11:小小設計師

  花壇面積占整塊地面積的幾分之幾?

  自己設計一個花壇,說說你設計的花壇占整塊地面積的幾分之幾?

  5、自主練習12:數學手抄報

  估一估,“小小發明家”欄目大約占手抄報的幾分之幾?

  “名人名言”欄目大約占手抄報的幾分之幾?

  你還能提出什么問題?

  6、知識長廊:讀一讀,了解分數的由來與發展。

  教學反思:

  異分母分數的比較對學生來說比較難理解,開始時可以借助圖畫來觀察、理解。慢慢地過度到抽象的分數比較大小。

  第四課時

  教學與實踐活動內容:簡單分數的加減法

  教學目標:

  1、學會通過信息窗提供的信息提出問題,,并運用簡單的的分數加、減法解決問題。

  2、通過小組交流,合作探索,體驗算法的多樣化,培養初步的合作意識和創新能力。

  3、經歷提出問題、解決問題的過程,充分體驗解決數學問題的成功感,增強學習數學的信心。

  教具、學具準備:

  教學掛圖

  教學與實踐活動的過程:

  一、復習導入:

  1、出示分數,認讀

  2、2/7是什么意思?

  3、舉例說一個分數。

  二、新授:

  1、同學們,我們已經知道,我們每一個人在成長過程中都會發生奇妙的變化。當你長大成人的時候,身體各部分的比例會發生什么樣的變化嗎? 出示掛圖

 。ㄒ龑W生觀察畫面。)

  2、你能提出什么數學問題?

 。ü膭顚W生提出問題。)

  3、出示問題1:成年人的軀干和下肢共占身長的幾分之幾?

  你能解決剛才提出的問題嗎?(小組內交流)

  匯報:

  3/8+4/8=7/8

  全班交流算法:

 。1)3/8表示8份中的3份,4/8表示8份中的4份,3加4是7份,8份中的7份就是7/8。

 。2)3/8是3個1/8,4/8是4個1/8,3個1/8加4個1/8就是7個1/8,即7/8。

  說說你喜歡哪種算法。

  4、出示問題2:成年人下身比上身長幾分之幾?

  這個問題你能自己解決嗎?(自己完成)

  匯報自己的算法

  三、鞏固練習

  1、自主練習1:算一算

  先看圖,弄清圖意再解答。

  2、自主練習2

  學生自己完成練習

  同位互相檢查。

  補充類似練習,適當擴展延伸。

  3、自主練習3

  指名說說圖意

  同位互相涂一涂,完成練習

  問題:一共涂了幾分之幾?

  誰涂的多?多了幾分之幾?

  四、小結

  板書設計:

  簡單分數的加、減法

  3 / 8 + 4 / 8 = 7 / 8

  5 / 8 – 3 / 8 = 2 / 8

  教學反思:

  同分母分數的加減法比較簡單,學生掌握較好,但是個別學生還需要加強練習。有時候,在練習中,就可以自然而然地掌握知識。因此必要的練習必須加強。

  第五課時

  教學與實踐活動的內容:完成練習

  教學與實踐活動過程:

  一、談話導入:

  同學們,今天讓我們一起來復習一下我們學過的'簡單分數的加、減法。

  二、鞏固練習

  1、自主練習4

  出示掛圖:小組開火車競賽

  2、自主練習5

  指名讀題,了解題意

  獨立完成,指名上黑板,全班訂正

  3、自主練習6

  出示課件,幫助學生理解題意。

  小組交流,完成填空

  4、自主練習7

  出示掛圖,指名讀題

  做一朵花用了這張紙的幾分之幾?

  做一顆五星比做一面紅旗多用了幾分之幾?

  這張紙用完了嗎?

  5、自主練習8

  獨立完成,要求正確、迅速,書寫工整

  6、聰明小屋:

  教師出示四個學生名字的卡片,小組合作,按照身高關系排排隊。

  說說你的推理過程。

  7、你知道嗎?

  出示小知識,自己讀一讀。

  說說你了解到了什么?

  三、小結

  教學反思:

  通過一些各種各樣的練習,學生對分數部分知識的學習得到了進一步的鞏固與提高。

  第六課時

  教學與實踐活動內容:我學會了嗎?

  教學目標:

  1、運用本單元學到的知識解決問題。

  2、指導學生進行自我評價。

  教具、學具準備:

  準備一些拼圖

  教學與實踐活動的過程:

  一、導入:

  看,小奇和小玲在玩拼圖游戲。我們來看看他們拼的怎么樣?

  出示圖畫

  二、我學會了嗎?

  1、小奇和小玲各擺了這個拼圖的幾分之幾?

  2、他們共擺了拼圖的幾分之幾?

  指名列算式,說說你是怎么算出來的?

  3、誰擺的多些?多幾分之幾?

  指名列算式,說說你是怎么算出來的?

  4、你還能提出什么問題?

  三、豐收園

  1、談談你學習這一單元的收獲

  2、評價一下你的小伙伴

  教學反思:

  通過這個綜合的小練習,學生們進一步地鞏固了所學習的知識,教學效果比較好。在教學中,也要適當增加一些練習,幫助他們鞏固知識。

分數的初步認識最新2

  分數的初步認識教學內容:義務教育課程標準實驗教科書第五冊第123頁分數的初步認識復習。

  教學目標:

  1、學生進一步認識幾分之一和幾分之幾,較熟練地比較幾分之一及同分母分數的大小。

  2、能較熟練地計算簡單的同分母分數的加、減法。

  3、在理解分數意義的基礎上,解決簡單的有關分數加減法的實際問題,培養解決問題的意識。學情分析:在第七單元中,學生已經初步認識了分數:對幾分之一、幾分之幾有了初步認識,會讀、會寫簡單的分數、知道分數各部分的名稱,能比較幾分之一及同分母分數的大小,并能計算簡單的同分母分數相加減,相信大部分學生學得較好。但畢竟是初次學習分數,可能會存在一些學生對分數的認識不清晰,對比較分數大小等知識點混淆等現象。所以,在復習時既要照顧這些基礎知識與基本技能掌握稍欠的學生,又要考慮讓已經掌握較好的學生的發展,力求讓“不同的學生得到不同的發展”。

  教學過程:

  一、復習梳理

  1、這節課我們復習“分數的初步認識”,這學期我們學會了分數的哪些知識?板書:認識幾分之一和幾分之幾讀、寫分數比較大小簡單的分數加、減法2、這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的?

  二、基本練習

  1、看圖說一說能否用分數表示,能的說出分數。

  2、抽取其中一個分數說一說各部分名稱。

  3、比較大小問:你能比較題1中哪兩個分數的大。浚ㄉ杂杀容^)問:你是怎樣比較這些分數的大小的?

  練習:從小到大排一排

 、2/108/10 6/10

 、1/51/10 1/7

 、1/83/8 1/164、

  加減法1/4+2/4=8/10—1/10=2/5+3/5=1—8/10=1/8+3/8+2/8=8/9—2/9—5/9=

  說一說:計算這些分數加減法要注意什么?(分子相加減,分母不變)

  練一練:數學書126頁第9題、第10題,教案。

  5、解決問題

 、侔岩粡埣埰骄殖5份,用這樣的1份做幸運星,3份做花,做幸運星用了這張紙的幾分之幾?做花用了這張紙的幾分之幾?一共用了這張紙的'幾分之幾?做幸運星比做花少用了這張紙的幾分之幾?

 、谛∶鞯沽艘槐,第一次喝了這杯水的十分之二,第二次喝了這杯水的十分之五,還剩這杯水的幾分之幾沒喝?

  三、拓展練習

  1、完成123頁第12、11題 指導第11題

  先問:你覺得一共有多少種不同的分數?練習并校對可能有學生用不同方法表示8分之4,教師可問:這幾個分數的大小是怎樣的?

  2、說出涂色部分占整個圖形的幾分之幾。

 、伲ㄒ娬n件)

  ②完成123頁動腦筋

  3、爬山坡比賽丁丁用了八分之一小時,東東用了八分之二小時,明明用了二分之一小時,誰跑得最快?

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