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小班語言這是什么聲音教案
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班語言這是什么聲音教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言這是什么聲音教案1
活動目標：
1.引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。
2.幼兒能完整的語句表達對聲音的感受與聯想。
活動準備：ppt，聲音，圖片
活動過程：
1.教師問與小朋友們打招呼
師說“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么?”
幼兒說：“喜歡!”
2.導入活動
師說：“好!老師今天帶你們去大森林里看動物，大森林里面有許許多多的小動物，小動物今天在開大會，但是小朋友們都知道小動物的聲音么?下面，我們一起來找一找哪個是小動物的聲音好不好?”
3.活動難點，引導幼兒主動發出動物的聲音
PPT點小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。
每個聲音之后，幼兒回答正確會有相應的小動物出現。
師說：“小朋友們真聰明!”
播放PPT，師說：“那上面的小動物的`聲音你們知道么?”
(讓幼兒活躍的發言，并表揚他們)
師說：你們真棒!你們還知道有哪些動物的聲音么?
活動反思：
在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
小班語言這是什么聲音教案2
設計思路：
這是一個激發幼兒探索興趣，培養幼兒探索習慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音，發展感知覺，增強對周圍事物的敏感。
由于幼兒對生活中的事物常常視而不見，充耳不聞，因此活動的第一環節就是讓幼兒再現生活經驗(聽聽這是什么聲音，還有什么聲音)，漸漸養成關注生活的習慣。對于小班幼兒而言，在引導其關注生活的同時，還要激發其探索的興趣和好奇心。于是，我設計了探索聲音產生的環節。
科學地說，物體振動才能發出聲音，但三歲的幼兒根本不理解。活動中，我用“瓶子中碰到東西就發出聲音”的實驗使幼兒直觀感受聲音產生的最外顯的特征。而對音量大小的探索，我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠是幼兒最快樂的表達方式之一，因此我試圖在探索活動中引導他們“呀呀”歌唱。而探索后一環節中糖果的介入，則完全是考慮到幼兒的年齡特點，用以激發他們新的興奮點。
我一直在想：開展探索活動的價值，并非僅僅在于尋找一個準確答案，更重要的是在過程中培養幼兒良好的科學態度和習慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息，就是事物運動的相對性。活動中由于豆子的多少和糖果的軟硬所發出的相對“大鼓、小鼓”的聲音，讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態中。
活動目標：
1.辨別生活中不同的聲音，積累聽覺經驗。
2.在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響，發展感知覺。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
教學課件，歌曲《大鼓和小鼓》的音頻，塑料瓶子人手一只，豆子、軟糖，硬糖，棉花糖。
活動過程：
一、聊聊生活中的聲音
1.教師播放教學課件(以小班幼兒早晨生活為背景)，依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、喇叭聲、“老師好”的問候聲。(在生活中，教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現)
播放笑聲，先出聲音后出圖像。
——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了，寶寶要起床了。
2.播放雞鳴聲，先出聲音后出圖像。
媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?
(為幼兒豐富一種不易觀察的.動物的聲音，如蛙鳴聲。)
3.播放水聲，先出聲音后出圖像。
——寶寶起床了，他在干什么?
(可以引導幼兒說說寶寶在做哪些事，如：洗臉、刷牙、小便、大便，都會發出這樣的水聲。)
4.播放聲，先出圖像再出聲音。
——寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個寶寶是坐爸爸的小上幼兒園的，小在馬路上會發出什么聲音呢?
(可以延伸開來，引導幼兒說說“自行車的聲音”)
5.播放問候聲。
——到幼兒園了，老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?
小結：瞧，寶寶的身邊有許多好聽的聲音。
二、探索用瓶子發出聲音
——寶寶來到幼兒園，和老師、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子，你能讓它發出聲音嗎?
小結：瓶子只要碰到東西就會發出聲音。
——這里有許多豆子，豆子和瓶子在一起會發出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?
三、為“大鼓和小鼓”伴奏
教師播放歌曲《大鼓和小鼓》，有節奏地說說“我的瓶子有聲音”，引導幼兒感受音樂，并跟著音樂節奏搖瓶子。
——你們看， 這里有兩只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我們用瓶子來學學鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節奏)
——大鼓和小鼓發出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發出大鼓和小鼓的聲音?
2.幼兒分組搖瓶子，探索大鼓和小鼓的聲音。
——你是怎么發出大鼓(小鼓)的聲音的?
3.教師引導幼兒在瓶中放入不同量的豆子，搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子，用力搖，發出的聲音像大鼓還是小鼓?
——豆子放得多，聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?
——你們放的豆子多，響亮的聲音像大鼓，我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子，搖動卻沒有聲音)。怎么回事?，我把瓶子裝滿了豆子，為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產生的經驗)
小結：原來，要發出大鼓的聲音，豆子既不能太少，也不能太多。
四、分辨糖果發出的聲音
——(出示軟糖和硬糖) 猜猜哪種糖會發出大鼓的聲音?哪種糖會發出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)
小結：硬的糖會發出大鼓的聲音，軟的糖會發出小鼓的聲音。
請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》
——喜歡吃硬糖的孩子，請你們唱大鼓的聲音，喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。
——(出示棉花糖。)這種糖會發出大鼓還是小鼓的聲音呢?
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
小班語言這是什么聲音教案3
活動目標：
1.引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。
2.幼兒能完整的語句表達對聲音的感受與聯想。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
ppt，聲音，圖片
活動過程：
1.教師問與小朋友們打招呼
師說“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么?”
幼兒說：“喜歡!”
2.導入活動
師說：“好!老師今天帶你們去大森林里看動物，大森林里面有許許多多的小動物，小動物今天在開大會，但是小朋友們都知道小動物的聲音么?下面，我們一起來找一找哪個是小動物的聲音好不好?”
3.活動難點，引導幼兒主動發出動物的聲音
PPT點小喇叭，分別有 小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。
每個聲音之后，幼兒回答正確會有相應的小動物出現。
師說：“小朋友們真聰明!”
播放PPT，師說：“那上面的`小動物的聲音你們知道么?”
(讓幼兒活躍的發言，并表揚他們)
師說：你們真棒!你們還知道有哪些動物的聲音么?
播放ppt點擊聲音
反思：
當然在活動中還存在著很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準確，同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓勵并引導孩子積極思維，這是培養孩子質疑能力的關鍵。
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