[集合]大班教案6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能根據圖片的線索找尋答案，并根據自身的理解進行描述。

　　2、重組圖片進行創造性講述，體驗創編故事的快樂。

　　3、能分析故事《會游動的小島》的情節，培養想象力。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　教學準備：

　　課件、人手一份小圖片

　　教學過程：

　　一、出示圖

　　二，直接引題。

　　1、這是什么。你們知道這是什么嗎?（對幼兒的回答，教師暫時不作肯定或否定。）

　　2、播放動畫。原來是會游動的小島。小鳥看見了小島，它會怎么做呢?

　　3、出示圖一和圖二。發生了什么事情？誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說？根據幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。

　　三、出示第三幅圖。

　　1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯系起來講述，教師再作簡單的小結。

　　2、出示第四幅圖。請幼兒說一說：天亮了，小鳥到了哪里?這個會游動的小島原來是什么?

　　3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

　　4、每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。

　　5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。

　　四、移動圖片。

　　1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節發生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。

　　2、請幼兒將試著改變圖片次序，編一個新的故事。

　　3、根據個別幼兒的講述，教師給予及時的評價。

　　設計意圖：

　　運用似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發幼兒講述的積極性。

　　引導幼兒講述圖片的.內容，為連貫的講述做鋪墊。

　　重組圖片次序講述故事，引發幼兒的好奇心與創造性。

　　《會游動的小島》反思：

　　在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進了懸念之中，誘發了幼兒講述的積極性，因此，教師在活動巧妙地運用這個懸念，使幼兒對活動產生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節。

　　重組圖片次序講述故事，引發了幼兒的好奇心與創造性。按照原來次序講述是“基礎”，一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對于能力強的幼兒要將圖片重新編排順序進行創造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富，哪些幼兒還要加強練習。

　　由于在活動中時間的關系，有一些幼兒講述的較少，這些幼兒只能在活動后或在區域活動中中繼續操作和講述，對于幼兒講述較好的片段，教師應該講述給其他的小朋友聽，可以讓小朋友模仿編故事。

大班教案 篇2

　　主題名稱：玩中發現

　　活動名稱：彩點彩線跳個舞

　　活動目標：

　　1、初步欣賞、探討美術大師的作品，體會大師的童心童趣。

　　2、嘗試利用點、線進行創造性的表現，享受美術活動的快樂。

　　活動準備：

　　畫紙、卡紙、油畫棒；米羅作品《星空》、展板上布置好小畫框若干；錄音機、音樂；袖套

　　活動過程：

　　一、畫彩點和彩線

　　引導語：“老師準備了這么大的紙，猜猜看，我們要玩什么？”（老師在紙上畫出一個點子。）

　　1、幼兒畫彩點。（輕音樂）

　　（幼：我畫了三角形的點點；我畫了紅色的大點點；我畫了個長點點；我畫了綠色的圓點點；我畫了個小點點；我畫了紫色的小點點……）

　　2、畫彩線（輕音樂）

　　師：“彩點找到這么多的朋友，真開心，它們手拉著手兒跳起舞蹈”——畫彩線

　　（幼兒自由地畫著不同顏色的各種線條，波浪線——是線條在快樂在游戲；圓弧線——是線條在跳圓圈舞；短線——是在跳交誼舞……）

　　師：“彩點連彩線，彩線連彩點，彩點彩線跳舞的游戲可真有趣”

　　二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

　　師：“不光我們小朋友喜歡這個游戲，大人也很喜歡玩呢！有一位叫米羅的畫家，他用彩點和彩線畫出了非常漂亮的畫。看！”（出示《星空》）

　　1、引導幼兒從“點”出發，體會大師的作品。

　　引導語：“米羅的畫美嗎？美在哪兒？”

　　（幼：“我看到米羅的畫中有很多很多點點。”“我覺得這是很多音符在手拉著手跳舞”；“我覺得這是一個妙想世界”；“我感覺這很象一個音樂世界，音符們在快樂地唱歌。”……）

　　幼：“我覺得這個大大的藍點點象月亮，彎彎的，很美。”

　　幼：“我看到這塊大點點，像是一只海豚，這是它的身體，這是它的`尾巴。”

　　幼：“不是海豚，我覺得是一艘輪船。”

　　幼：“我感覺是一艘宇宙飛船，它要飛到外太空去，前面的點點是探照燈。”

　　幼：“我看到這里好多點點象動物，可是又不太像。”

　　幼：“好象很熱鬧的感覺。”

　　師：“你們發現很多美的點點，那作品中還有許許多多的小點點又是什么意思呢？”

　　幼：“有的小點點旁邊還有短線，象星星在發光。”

　　師指向月亮，“你們看，這幅作品表現的是什么時間？”幼：“是晚上。”

　　幼：原來是滿天閃閃發亮的星星呀！”“這些星星真好看。“

　　2、引導幼兒從“顏色”出發體會大師的作品

　　引導語：“這些星星都是什么顏色的？”（黑色和紅色）

　　“奇怪了，大師為什么把星星畫成一半是黑的一半是紅的呢？”

　　“黑色給你什么樣的感覺？”（黑暗的感覺）（很酷的感覺）（不舒服的感覺）（很重的感覺）

　　“晚上，周圍一片漆黑，光線很暗，畫家是用黑色來表現黑夜。”

　　“那紅色呢？紅色是什么感覺？”（幼：很熱的感覺）（紅色代表白天嘍）

　　師：“是的，畫家用黑色代表地球上有黑夜，紅色代表地球上的白天。米羅在用色上非常大膽，用色彩來表現不同的時間，很有想象力。”

　　3、引導幼兒從“線”出發體會大師的作品

　　引導語：“作品中還有各種線條又是什么意思呢？”（幼：直線、弧線、螺旋線、曲線……）

　　（幼：“我覺得是星星們在手牽著手快樂的唱歌。”“我覺得是星星們在跳舞。”“它們在跳芭蕾舞。”“它們在面對面地跳舞。”“我感覺它們在跳著拉丁舞。”“這里有一段螺旋線，好象是在旋轉的感覺。”）

　　師：“是的，你們說得真好，這些小線條看起來真象是星星們在跳舞。你們再看看，這里有條很長很長的弧線，它在帶著星星們跳什么舞？”

　　（幼：老師，我覺得這看起來象一條變形的魚。”“老師，我覺得這是一個頭，因為這里有一只眼睛，旁邊的是他的兩只手。”“不是，上面的那條線連起來是頭，剛才那個是他的身體，手是舉起來的，還有兩只腳…”“我發現這里的線條象是表現一頭牛，它有兩只角，一個大一個小，還有胖胖的身體，不過有點變形的感覺。”“我感覺是一個人，他有一只大眼睛，一只小眼睛，他舉起兩只手，在看星星。他說，‘快來看呀，這里有很多美麗的星星’。”“他高興得兩只腳都翹起來，象是要跳舞的感覺。”

　　4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力

　　師：“你能給作品起個名字嗎？”

　　幼：“快樂的星星在跳舞”、“快樂的音樂世界”、“星星在跳舞”、“快樂的音符”

　　師總結：“你們說得真好，這幅作品的名字是《星空》，美麗的天空中，星星們在快樂地舞蹈，月亮在旁邊靜靜地欣賞著，一個人舉起雙手，看著滿天的星星，他在和星星們說著悄悄話呢！畫家在構圖和用色上都很有想象力，使不同的人看到作品都有不同的感覺。”

　　三、獨立完成作品《彩點彩線跳個舞》

　　引導語：“你們想再當一次小畫家嗎？這次你的彩點和彩線要跳什么舞呢？”

　　四、作品展示、交流分享

　　（幼：“我畫的是很多點點在唱歌”“我畫的是一個迷宮，很多人在走迷宮”“我畫的是許多的商店，有很多人來買東西”“我畫的是點點在做游戲”……）

大班教案 篇3

活動目標

　　1、激發幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性。

　　2、了解環保工人的辛苦。

　　3、利用一些廢棄物品做手工。讓幼兒知道廢棄物的好處。

　　4、使幼兒掌握一些保護環境的重要性。

　　5、主動參與環保活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　教學重點、難點

　　1、 激發幼兒的環保意識

　　2、 知道環保的重要

　　活動準備

　　廢棄的塑料瓶 塑料袋 藥瓶等

　　活動過程

　　1、師生問好

　　2、導入（通過光碟讓你給幼兒了解環保工人的`辛苦）

　　3、通過班級實況讓幼兒了解環保的好處（如：班級干凈，沒有細菌等

　　4、舉實例（那位小朋友看到垃圾隨手撿起，并提出表

　　揚，激勵其他小朋友。

　　5、班級成立獎罰制度。

　　6、利用廢棄物制作手工

　　7、

　　小百科：人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發展的各種自然因素稱為環境。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情。

　　2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對小學的猜測與想象。

　　活動準備：

　　1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

　　2、年歷一本。

　　活動過程：

　　1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

　　提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

　　2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。

　　討論：

　　(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

　　(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

　　(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

　　3、激發體會做小學生的愿望。

　　(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

　　(2)繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

　　進一步了解小學生活的情況。

　　4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

　　提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。

　　(1) 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

　　(2) 說說你準備上哪一個小學?

　　(3) 你準備怎樣做一名小學生?

　　反思：

　　通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的.經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

　　在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

　　此時孩子們才發現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、知道樣樣蔬菜都要吃，養成不偏食的好習慣。

　　2、知道人體需要各種不同的營養。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　教學重點難點：

　　教學重點：知道吃蔬菜對身體健康

　　教學難點：培養幼兒吃蔬菜的興趣

　　教學準備：

　　幼兒每人帶一樣蔬菜、蔬菜圖片、帶幼兒到食堂參觀、幼兒教材

　　教學過程：

　　一、蔬菜大展覽

　　（1）布置擺放蔬菜區角，請幼兒把自己帶來的蔬菜邊擺放在柜子上，邊介紹蔬菜名稱。

　　（2）老師說蔬菜名稱，幼兒找蔬菜。

　　（3）老師介紹幾種蔬菜的營養。

　　二、參觀食堂

　　組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過程。

　　三、老師制作各種蔬菜小模型或圖片，開展“娃娃餐廳”活動，讓幼兒親自“炒菜”，培養吃蔬菜的.興趣。

　　四、老師在蘿卜或大白菜等貼上五官，以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。

　　五、小結：蔬菜的種類多，不同蔬菜有不同的營養，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養，所以小朋友每天都要吃一兩種蔬菜。

　　六、請幼兒翻開幼兒教材《香香的蔬菜我愛吃》，請小朋友將菜肴中的蔬菜找出來并連線。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、探討紙影人活動的奧妙，并嘗試制作紙影人。

　　2、激發對民間藝術皮影戲的喜愛。

　　3、在制作活動中體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、事前和幼兒一起觀看過皮影戲，知道皮影戲是我國民間的一種藝術。

　　2、教師自制的紙影人一個。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號筆等。

　　3、活動室周圍布置一些皮影人的圖片等。

　　活動過程：

　　一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲

　　1、小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎？

　　2、你們喜歡皮影人嗎？想不想也來做個玩玩，今天我們就用紙來學著做一做。

　　二、教師操作自制的紙影人，激發幼兒制作的興趣。

　　1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動的奧妙。

　　2、商量如何制作紙影人

　　（1）幼兒討論：紙影人為什么可以活動嗎？怎樣才能使它活動起來呢？

　　提醒幼兒說出使關節活動的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了。

　　（2）制作紙影人的注意事項

　　師：你想做一個哪些地方可以活動的紙影人？想一想，不需要動的地方怎么辦，需要動的地方又該怎么辦？

　　幼兒回答后師：制作紙影人最關鍵的是如何讓關節動起來，如果你想讓你紙影人的頭動起來，那么畫的.時候就要注意把頭和身體分開來畫，如果不想讓它動，那就可以連起來畫。

　　三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

　　小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準備了一些材料，等會需要的時候可以自己來取。

　　1、幼兒制作紙影人

　　2、玩耍自己制作的紙影人，體驗成功的快樂。

　　活動延伸：

　　請小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。

　　活動簡評：

　　皮影戲是中國民間的傳統藝術，教師設計這一活動，一方面可以通過制作、玩耍使幼兒對我國的民間傳統藝術產生興趣，培養熱愛祖國的情感，同時，還能提高幼兒的動手能力，活動中教師給幼兒提供了寬松的學習氛圍，幼兒始終能以積極的態度參與，他們通過討論、交流、探討，發現了紙影人可以活動的奧妙。另外，活動的前期準備充分，在材料的投放上能注意幼兒能力的差異，使每個幼兒都獲得了成功。

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