語文教案合集[5篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的語文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　學習目標：

　　1、會認6個生字，會寫13個生字。

　　2、正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、實話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假若”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　一、自主學習

　　1、自由讀課文，要求讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

　　2、同桌之間互讀課文，共同正音。

　　3、檢查識字情況，指名讀詞語。

　　賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、日月如梭、

　　雖然、路線、狂奔、暑假、受益無窮、用途、將來、假若

　　4、給下列加粗的字注上拼音。

　　（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）

　　賽跑 疼愛 憂傷 持續(xù) 安慰 欺騙

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　暑假 受益無窮 用途 將來 假若

　　二、合作探究

　　1、自主識字。

　　（1）學生用自己喜歡的方法識記生字。

　　（2）學生交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。

　　2、認真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？

　　3、討論交流，課文寫了一件什么事？

　　這篇課文講了“我”因 ，后來， ，看到 ，明白了 ，在和時間 ，體會到 。

　　三、課堂小結

　　通過讀課文，我懂得了 的道理。

　　四、課堂檢測

　　1、拼一拼，寫一寫。

　　jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　kuáng bēn shǔ jià shu yì wú qióng zī wèi

　　（ ） （ ） （ ）（ ）

　　2、比一比，組詞語。

　　著（ ）賽（ ）蔚（ ）迷（ ）

　　暑（ ）寒（ ）慰（ ）謎（ ）

　　3、照樣子，填一填。

　　金→（钅）→（鐵） 衣→（ ）→( ) 耳→（ ）→（ ）

　　穴→（ ）→（ ） 竹→（ ）→（ ） 足→（ ）→（ ）

　　五、課后反思

　　《和時間賽跑》第二課時

　　學習目標：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。（重點）

　　3、把握文章的主要內(nèi)容，體會珍惜時間的意義，懂得珍惜時間的道理。（難點）

　　一、自主學習

　　1、聽寫詞語。

　　2、找出課文中有關珍惜時間的名言，并抄下來。

　　3、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的'樣子，和我說了什么話？

　　二、合作探究

　　1、爸爸的話是圍繞著哪句話來寫的？文中舉了哪些事例？

　　2、為了珍惜時間我決定和時間賽跑，文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事？找出有關句子，認真讀一讀。

　　3、作者和時間賽跑后感受怎樣 ？找出有關句子讀一讀，并結合課文內(nèi)容談談自己的體會。

　　5、文中的中心句是什么，畫下來。

　　三、課堂小結

　　看看現(xiàn)在的時間是北京時間9時30分，40分鐘雖然短暫，我們收獲這么多，就是在和時間賽跑！希望大家一直和時間比賽，永遠做時間的主人，你就可以成功！

　　四、拓展延伸

　　“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會，可以用自己的生活經(jīng)驗來說明，也可以用其他人的事例來說明。

　　五、課堂檢測

　　1、填關聯(lián)詞語。

　　1、（ ）明天還會有新的太陽，（ ）永遠不會有今天的太陽。

　　2、他們知道（ ）欺騙我說外祖母睡著了，（ ）對我說實話：外祖母永遠不會回來了。

　　2、填一填，讀一讀。

　　少壯不努力，（ ）。

　　花有重日開，（ ）。

　　一日之際在于晨，（ ）。

　　黑發(fā)不知勤學早，（ ）。

　　六、課后反思

語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1．會用“什么時間在什么地方干什么，請誰怎么樣”以及“什么時間干什么”、“誰請誰干什么”等句式說話。

　　2．初步培養(yǎng)學生認真聽話、記話、說話的習慣。

　　重點、難點：

　　教學重點：學會把別人的話聽明白，快速準確地傳遞別人的口信，并學會兩種傳話方法。

　　教學難點：學會改變說話傳話的方法。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、小品引人，激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1、小品表演。

　　奶奶：冬冬，你告訴姐姐把花栽了。

　　冬冬：噢！

　　冬冬：姐姐，奶奶要你把花栽了。

　　姐姐：（把花盆里已開的花摘了下來，蹦跳著跑到奶奶跟前。）

　　奶奶：（一看），你怎么把花摘下來了？（奶奶有點不高興，一臉的疑惑。）

　　姐姐：（噘著小嘴，有點不服氣，嘴里不停嘟味著。）

　　旁白：原來是冬冬聽錯了話，錯把栽花說成了摘花。

　　zāi zhāi

　　教師板書：栽花摘花

　　2、討論：姐姐怎么會去摘花的？

　　3、小結：要聽清對方說的活，才能把話傳正確。

　　4、揭示課題。示題：20、捎口信（聽說訓練），讀題正音，理解題意。（捎：帶，捎口信就是帶口信。）

　　二、明確要求，聽講通知。

　　1、明確要求。

　　討論：怎樣才能正確、清楚地捎好口信呢？

　　板書：聽得明白，講得清楚。

　　2、訓練認真聽，聽明白。

　　①老師說一句話，早上，明明背著書包來上學。

　　②指名學生回講這句話。

　　3、聽通知，講通知。

　　①聽老師講一個通知，記住通知的時間、地點、什么事情，并能正確清楚地回講一遍。

　　通知內(nèi)容：星期天晚上七點鐘，在學校里開家長會，請你爸爸或媽媽來參加。

　　②學生復述。（要求講清時間、地點、什么事。）

　　③重點訓練改說通知。

　　a．告訴學生回家后不能照老師的.原話講，討論應該怎么對爸爸、媽媽講？

　　b．全體學生各自學習改說通知。

　　c．同桌對說。

　　d．指名回講。

　　④小結。

　　我們要傳好通知，必須做到：

　　a．要認真聽，聽清通知講的時間、地點和事情。

　　b．能正確復述通知。

　　c．能把通知正確傳達給爸爸、媽媽，有些話要能改變說法。

　　三、捎口信游戲，舉行比賽。

　　1、看插圖，練說話。

　　圖上的小學生在干什么？

　　2、捎口信比賽。

　　①明確比賽規(guī)則：不能離開座位；傳話聲音要輕，不能讓別人聽到；沒有輪到的人要守紀律。

　　②游戲過程。

　　a．第1次比賽，選定兩個小組先比，內(nèi)容是：今天晚上開聯(lián)歡會。老師先輕輕地把口信傳給兩個小組的第一個學生。接著老師發(fā)口令：開始。優(yōu)勝組發(fā)一面小紅旗。請優(yōu)勝組的代表說說為什么能得優(yōu)勝？

　　小結：別人說話要認真聽，聽明白，要記住這句話，說話時口齒要清楚。

　　b．第2次比賽。每個小組都參加比賽，內(nèi)容：老師今晚要到你家去，請你家長不要出去。（比賽程序同前）

　　四、總結談話，明白道理。

　　同學們，我們做了捎口信的游戲，大家很開心。在這節(jié)課中，我們知道了別人說話時要認真聽，聽明白，才能正確、清楚地把口信捎到。

語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識12個字，學寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。

　　2、激發(fā)學生熱愛祖國的文字。

　　教學重點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。

　　課前準備：12種實物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。

　　教學流程：

　　一、圖字結合，突出象形字的特點

　　1、看圖：圖上畫的'是什么?(生說師貼上生字卡片)

　　2、圖字結合;字和圖有什么聯(lián)系?

　　二、認讀生字

　　1、哪些生字你已經(jīng)認識了?怎么認識的?小組互相交流一下。

　　2、認讀生字：

　　(1)領讀：學生已經(jīng)認識的字可讓學生領讀，不認識或讀不準的可由教師領讀。

　　(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

　　(3)競賽讀。看誰認得快記得多;你已經(jīng)認識了多少(尖子學生可以自己介紹識記的方法)

　　三、鞏固認讀

　　(1)書上48頁“我會連”。

　　(2)找一找，下面哪些字你已經(jīng)認識了?哪些字是今天學習的?

　　shu mu yue liang er duo xiao niao

　　樹木月亮耳朵小鳥

　　yi zhi xiao yang zai chi cao

　　一只小羊在吃草。

　　long zi li mian you jiu zhi tu

　　籠子里面有九只兔.

　　wo men jia you san kou ren

　　我們家有三口人。

　　注：帶點的字是以前學過的。帶橫線的字是今天學習的。

　　(3)生活識字：誰的名字中有今天學習的生字?

語文教案 篇4

　　教學目標：

　　知識與技能——了解相關背景

　　體會諸葛亮在“表”中表達的思想感情以及提出的三條建議

　　議論為主兼用敘事、抒情

　　識記重要解詞，背誦課文

　　過程與方法——朗讀，小組合作探究

　　情感態(tài)度與價值觀——正確認識三國歷史，正確看待諸葛亮的“忠君”思想

　　教學重點：

　　同“知識與技能”

　　教學難點：

　　作者的感情及三條建議

　　第一課時

　　一、導入

　　A.以中國古代智謀之士的故事引出……在我們中華民族幾千年的文明史中，我們耳熟能詳?shù)闹腔鄣幕�身不計其�?shù)……(由學生舉例導入)

　　B.以學生了解到的中國古代小說、戲曲，傳說中的諸葛亮的事跡、形象導入。

　　C.以杜甫的`《蜀相》及陸游的《書憤》導入。

　　蜀相 杜甫

　　丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

　　映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

　　三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

　　出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

　　《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。

　　(陸游 《書憤》)

　　二、解題

　　1.作者：諸葛亮(181—234)，字孔明，瑯玡陽都(今山東沂南縣)人。三國時著名的政治家、軍事家。東漢末年隱居隆中(今湖北襄陽西)，劉備三顧茅廬，他成為劉備的主要謀士。蜀漢政權建立后，任丞相。劉備死后，諸葛亮輔佐后主劉禪(shàn)，主持國家軍政大事。他勵精圖治，賞罰嚴明，推行屯田政策，并改善和西南各族的關系，有利于當?shù)亟?jīng)濟、文化的發(fā)展。曾多次出師伐魏，爭取統(tǒng)一中國。著有《諸葛亮集》。

　　2.文體：表，古代向帝王上書言事的一種文體。

　　3.背景：建興(后主劉禪年號)五年(227年)，諸葛亮出師伐魏，臨行時，寫這個表給劉禪。

　　三、朗讀課文

　　1.教師范讀。

　　2.學生自讀。

　　四、對照注釋閱讀課文，了解大意

　　五、布置作業(yè)

　　熟讀課文，口頭翻譯課文。

語文教案 篇5

　　教學目標 ：

　　看圖說話，朗讀指導與訓練，完成作業(yè) 。

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查：

　　1、指名書空黃。口頭組詞笑

　　2、聽寫詞語。

　　3、指名背誦課文。

　　二、朗讀、總結課文。

　　1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。注意句與句之間的停頓。

　　2、秋天，果子成熟，豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以，秋天是一個豐收的季節(jié)。

　　3、學了這一課，你還懂得了什么?(只有人么辛勤勞動，才換來豐收的歡笑。)

　　三、指導課堂作業(yè) 。

　　1、課后練習3：先說說這些偏旁的.名稱，再寫出帶有這些偏旁的字。

　　2、課后練習4：看圖，說說這兩幅圖都畫的是什么季節(jié)的事?要求用秋天，什么怎么樣的句式說話。

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